小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略分析

李仕囡

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)開(kāi)放交流的時(shí)代，作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言——英語(yǔ)的重要性同樣也被上升到了一個(gè)新的高度。隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了我國(guó)國(guó)民教育體系中最重要的組成部分了。除了大學(xué)和高中之外，在小學(xué)階段因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸到英語(yǔ)，因此，課堂效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有合適的方式為學(xué)生在這個(gè)時(shí)期打下良好的基礎(chǔ)，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)效果更是得不到提高了。近來(lái)興起的游戲教學(xué)的方式，似乎為這個(gè)問(wèn)題找到了解決的辦法，但是在這個(gè)過(guò)程中有些問(wèn)題，我們必須是需要注意的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 游戲教學(xué) 策略

針對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率不高的情況，有很多老師在嘗試“游戲教學(xué)”的方式，將孩子們帶入到那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。在英語(yǔ)課堂上通過(guò)這種師生之間角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是符合這個(gè)年齡段的孩子的接受特點(diǎn)的，為了讓孩子們能夠在游戲教學(xué)中做到與課堂內(nèi)容的銜接，那么，游戲教學(xué)的教學(xué)策略就顯得非常重要了。

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

結(jié)合實(shí)際的課堂狀況我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然說(shuō)游戲教學(xué)這個(gè)方法目前已經(jīng)進(jìn)入了很多學(xué)校的英語(yǔ)課堂，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中還是存在著很多問(wèn)題。比如，游戲教學(xué)方法的目標(biāo)不明確，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)定的游戲活動(dòng)偏離預(yù)定的目標(biāo)。還有就是對(duì)游戲教學(xué)的環(huán)境和步驟缺乏研究，這樣就不能夠形成系統(tǒng)化的游戲教學(xué)策略。雖說(shuō)表面上能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，但是這樣的課堂就會(huì)顯得很生硬，對(duì)于整體教學(xué)目標(biāo)的完成也會(huì)起到一定的阻礙作用。如果任課老師不能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，那么就一定會(huì)對(duì)這種在“表象”上的課堂效率所迷惑。以上這兩個(gè)問(wèn)題只是筆者根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了兩個(gè)方面，結(jié)合其他問(wèn)題的性質(zhì)我們可以發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)階段游戲教學(xué)的缺乏就是不能夠與傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行很好的結(jié)合，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)的目標(biāo)是為了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此，這兩者之間一定要找到一個(gè)相對(duì)的平衡，不然就一定會(huì)影響我們整體的教學(xué)工作。

二、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的特點(diǎn)與原則

雖說(shuō)小學(xué)階段的游戲教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是這并不代表可以脫離開(kāi)課本進(jìn)行哪些淺層次的幽默，以下是游戲教學(xué)的特點(diǎn)。

1.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是一個(gè)對(duì)多種信息加工并且整理的過(guò)程，這其中包括閱讀信息、文字信息以及人際交往之間的溝通信息。因此，游戲的設(shè)置一定要從英語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā)，如果脫離原本的課堂內(nèi)容，這樣的游戲是沒(méi)有辦法應(yīng)用到游戲教學(xué)的課堂中來(lái)的。而豐富多彩并且學(xué)生感興趣的游戲內(nèi)容是能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中來(lái)的，這便是游戲教學(xué)專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。如果學(xué)生能夠全身心的投入的游戲當(dāng)中，不僅會(huì)完成原本的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于與人相處時(shí)應(yīng)該注意的一些方式和技巧也有鍛煉的機(jī)會(huì)，這就體現(xiàn)了英語(yǔ)游戲教學(xué)人文性的特點(diǎn)。另外，就是方法性的特點(diǎn)，這就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中不管從學(xué)生的角度講還是老師的角度講都是需要遵守一定的方法的。對(duì)待單詞的記憶、聽(tīng)力的技巧甚至說(shuō)是口語(yǔ)交際的技巧都是有它適用的方法的。同樣，帶入到游戲教學(xué)的過(guò)程中，我應(yīng)該制定什么主題以及什么形式的游戲，在游戲進(jìn)行的過(guò)程中要達(dá)到什么效果，這都是我們老師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。如果我們按照這些方法來(lái)進(jìn)行我們的教學(xué)工作，那么我們的工作效率就能夠提高。以上是小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的特點(diǎn)，不管我們采取何種游戲方式這些內(nèi)容都是共有的。

2.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的原則

首先，老師應(yīng)該清楚制定的游戲應(yīng)該讓全體學(xué)生都能夠參與到其中來(lái)，因?yàn)槲覀兺茝V的素質(zhì)教育的主體本身就是課堂上所有的學(xué)生。讓全體學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下都能夠參與到游戲中來(lái)，按照既定的游戲目標(biāo)去進(jìn)行活動(dòng)，這樣他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力都能夠得到鍛煉。這就是在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中主張的全員參與的的原則。

其次，就是還有創(chuàng)造性和靈活性的原則，教學(xué)工作本身就是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此，在對(duì)待游戲目標(biāo)與本身的教學(xué)目標(biāo)相融合的工作時(shí)我們需要采取多種方式的創(chuàng)新，這樣才能夠使得游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置保持活力。而且作為老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該對(duì)日常的工作進(jìn)行總結(jié)，以此來(lái)創(chuàng)新游戲內(nèi)容，這樣才能夠保證其新鮮感。而靈活性的原則就是說(shuō)在游戲教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)游戲的內(nèi)容以及方式及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣也能夠保證教學(xué)內(nèi)容的新穎，對(duì)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常有好處的。

三、提高小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)效率的具體措施

1.營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

游戲教學(xué)主張的是，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行潛移默化的理解和滲透，這和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的目標(biāo)是有出入的。因此，為了消除傳統(tǒng)的課堂觀(guān)念對(duì)孩子們帶來(lái)的影響，就必須為他們營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是保證游戲教學(xué)效率的首要任務(wù)。我們可以借用教室的墻壁來(lái)讓學(xué)生達(dá)到潛移默化的學(xué)習(xí)的效果，具體的做法是整理出一些富有趣味的英語(yǔ)學(xué)生的內(nèi)容，展示在墻壁上這樣也能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到一定的作用。而高年級(jí)的同學(xué)就可以將自己的英語(yǔ)作品在教室的墻上進(jìn)行公開(kāi)展示與評(píng)比，這不僅僅是鍛煉學(xué)生的榮譽(yù)感、樹(shù)立他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè)也會(huì)起到一定的幫助。再比如，到了圣誕節(jié)這一天，英語(yǔ)老師可以拿出一定的時(shí)間為班上的同學(xué)來(lái)講解一下圣誕節(jié)的由來(lái)以及其中代表的意義，這并不是鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)洋節(jié)，而是讓同學(xué)們清楚不同文化底蘊(yùn)之間的差距。

2.創(chuàng)造有趣的課堂環(huán)境

雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)小學(xué)每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)大約是40分鐘到1個(gè)小時(shí)不等，但是因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)帶來(lái)的影響，一堂課學(xué)生真正能夠認(rèn)真聽(tīng)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解的時(shí)間可能只有20分鐘。因此，在英語(yǔ)課進(jìn)行中就應(yīng)該充分考慮到這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，從他們的角度來(lái)設(shè)置整體的課堂節(jié)奏，這樣也能夠幫助老師正確把握學(xué)生的總體狀況。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能夠課堂的節(jié)奏有起有落、層次分明，這樣也能夠使得他們的精力緊緊地集中在老師所講述的內(nèi)容之上。而在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)過(guò)程中的情景設(shè)置，通常有以下幾種，生活情景、游戲情景和媒體情景。這些多種多樣的方式都符合小學(xué)階段年齡段孩子的接受特點(diǎn)，所以都能夠取得良好的效果。

3.建立起良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是老師能夠掌握學(xué)生總體情況的重要基礎(chǔ)，而且其同樣需要滿(mǎn)足情感和教學(xué)的需要。因此，不管在哪個(gè)歷史時(shí)期，相關(guān)的教學(xué)工作者都非常重視良好的師生關(guān)系的建立和維護(hù)。如果能夠建立起良好的師生關(guān)系，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠給學(xué)生一定的展示自己個(gè)性的空間，所以這對(duì)于當(dāng)下的教學(xué)工作是非常有必要的。筆者相信，真正將以上的措施落實(shí)到位，那么小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的整體狀況一定會(huì)有所改善。

四、總結(jié)

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)效率一直以來(lái)是困擾著相關(guān)老師的一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子剛剛接觸英語(yǔ)，所以一定會(huì)存在適應(yīng)期。因此，盡快讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧是非常重要的。目前，很多小學(xué)階段的英語(yǔ)老師都開(kāi)始采用“游戲教學(xué)”的辦法來(lái)提高學(xué)生的教學(xué)興趣，但是這其中依然存在著很多問(wèn)題，上文就是筆者對(duì)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略方面的問(wèn)題進(jìn)行的總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]管芳芳.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的研究[D].首都師范大學(xué)，2013.

[2]李利娟.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2013.

[3]李映平.基于游戲教學(xué)法的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D].寧夏大學(xué)，2013.

[4]仲陽(yáng).小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué)，2013.