妙用修辭 文采飛揚

鄭虹林

中考作文要想得高分，妙用修辭是必須的，這不僅能彰顯考生的文字功底，而且能凸顯考生的想象力、思維能力，這也是新《初中語文課程標準》要求學生要有創(chuàng)意表達的一個基本表現(xiàn)方式。

所謂修辭，就是運用修飾性的語言進行表達的一種方法，它們常常能化平常為奇特，化呆板為生動，化單調為貫通。既具有非凡的感染力，也能調遣讀者的想象力，給人以如臨其境、感同身受、強化情感的效果。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反問、設問、對比等，下面我就以文章中最常用的比喻、擬人、排比三種修辭手法說說它們的用法和注意之點吧。

一、 比喻需貼切，形似更神似

比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，變深奧為淺顯，還能使人產生聯(lián)想和想象。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物），又有明喻、暗喻、借喻之分。

不管是哪種形式的比喻，本體和喻體之間都需要有相似點，要能突出事物的特點，能強化作者的情感，能把事物刻畫得更生動、形象、具體，且比喻一定要貼切、新鮮。比如當代著名作家宗璞的《紫藤蘿瀑布》中有這樣一段：

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

該段文字把一片紫藤蘿先是比喻成“瀑布”，后又把它比喻成“大條幅”，形象生動地寫出了紫藤蘿長得茂盛。順著前一個比喻，作者又把每一朵紫藤蘿花比喻成“迸濺的水花”，不僅寫出了紫藤蘿花的形態(tài)，而且寫出了它的光澤和富有動感的形貌。比喻形象、貼切、新鮮，抓住了紫藤蘿寬大、茂盛、富有光澤的特點，表達了作者對紫藤蘿的贊美、喜愛之情。

二、擬人要巧妙，顯神更顯態(tài)

擬人這種修辭方式，是把事物人性化，使原本沒有生命的物體有了人類的感情、形象。它能生動、形象、親切地表達出作者對待某個事物的感情和要表達的思想。比如朱自清的《春》中有很多這樣的句子：

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。

你看這些句子，作者賦予各種景物以人的情態(tài)，使這些景物顯得多么有靈性，多么有精神，多么富有情韻！

三、 排比氣韻貫，相近更相關

排比，就是把三個或者三個以上結構相似、意義相關、語氣一致的詞組或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個或者三個以上的詞組或句子，而且一定有一部分字詞相同。比如《安塞腰鼓》一文，其中的排比句很多：

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這段文字用了三組排比句，第一組是開頭的三個短句，從不同的角度寫捶腰鼓的后生使勁兒、忘情、拼命的狀態(tài)。第二組排比句連用了五個比喻句，分別形象地展現(xiàn)了捶腰鼓時后生們的腳步、瞳仁、風姿等。第三組排比句用了三個短語分別從場面、風格、氣氛三個角度抒寫了作者看到安塞腰鼓表演時的感受。整個文字讀起來，氣韻貫通，給人一種虎虎的生氣，被后生們深深感染。

在寫作中，只要靈活運用這些修辭手法，做到恰當?shù)皿w，一樣為你的文章增色不少，讓你的文字熠熠生輝、飛揚流芳。