利用廢舊材料在手工活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性

金悅帆

區(qū)域活動是重要的兒童獨立活動的一種方式，是為了給孩子帶來快樂和學習操作的方法之一，因此自主學習區(qū)域活動的區(qū)域活動材料就顯得尤為重要，這些成了幼兒園區(qū)域活動必不可少的東西。利用廢舊材料制作出的區(qū)域活動材料，不僅可以起到對幼兒的環(huán)境保護教育，樹立大氣環(huán)境保護的意識，而且豐富幼兒園游戲材料，給孩子帶來新奇的游戲體驗和更加貼近自然的生活方式?！毒V要》中明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等美化自己的生活或開展其他活動。在區(qū)域活動中，我們把廢舊物品充分運用到了各個活動區(qū)中，不僅極大提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力，而且在潛移默化中進一步增強了幼兒的環(huán)保意識。

一、觀察環(huán)境，選擇合適的材料制造有趣的區(qū)域

各種區(qū)域的目的就是營造溫馨、貼近生活、貼近自然的環(huán)境，這樣幼兒才會投入游戲。我們就把目光放到生活舊料中，比如：開設表演區(qū)“虹祺好聲音”。用舊報紙刷上乳膠制作成了麥克風，用PVC材料的舊水管配合2014年元旦活動遺留下來的彩帶制作成了話筒的撐桿，并固定在舞臺的中央。為了更貼近生活，我們又用牛奶盒進行組合，在外面貼上亮亮的貼貼紙，并且用一次性的餐盤上面蒙上小女孩扎頭發(fā)的網(wǎng)兜，制作出了兩個音響分別擺放在舞臺的后方，還用牛奶盒專門制作了觀眾席。在小魚圖書館里，我們把廢棄的文件袋用舊PVC管和舊衣服加以改造，最后用空調(diào)的箱子做了一個簡單的書桌，一個簡單又溫馨的圖書館就制作完成了，孩子們把帶過來的圖書放上去。在建設區(qū)，孩子們最喜歡的玩具雖然很多，但是顯然有些不是很適合孩子的發(fā)展，我讓孩子們用各種各樣的箱子帶來用一樣的包裝，大家一起動手，進行建構(gòu)區(qū)的游戲，安全有趣而且環(huán)保。在益智區(qū)中，我們提供了由廢舊物品制作的各種游戲材料。如：用乳膠和餐巾紙制作了很多不同類型的棋類游戲，像是跳跳棋或者是大富翁游虹祺等，或者是用吸管和瓶蓋還有麻繩做數(shù)字變變變的游戲，這些都是和孩子一起制作的，孩子在玩的時候知道制作得非常不容易，必須小心地玩，愛護它們。我們還利用各種不同的包裝盒制作小動物，小朋友可以把帶來的廢舊材料全都放到不同的動物箱子里，這樣既可以培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識，又可以提高孩子對于廢舊材料的運用能力和想象力。對于生活中的很多廢舊材料，我們會加以改造放到自然角中，我們的自然角叫做芽芽小景，如：幼兒帶來的小蝌蚪，我們就會把他們養(yǎng)在大的可樂瓶里，并在里面種上一些水草；知識擴展區(qū)中的種子我們會用塑料袋裝好，并按照顏色的分類貼在墻壁上供幼兒認識；由于小班是海洋主題，我們還會利用廢舊的輪胎改造成小船的樣子種植作物，在自然區(qū)中開辟了一個小小的種植角，孩子們每天早上都會給植物澆水觀察，很歡樂。

二、生活中的培養(yǎng)，引導幼兒樹立環(huán)保意識

在美術(shù)區(qū)，有許多不同的材料，都是孩子平常放到動物箱子里的，孩子可以用到的生活材料也是最多的。大家收集了各種各樣的廢舊物品，如：紙杯、叉子、蛋糕碟、影視光盤、卷紙芯筒、牛奶盒、礦泉水瓶、報紙等，這些東西很大程度上豐富了孩子的想象力，利用這些材料，較好地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情。在活動中，可以讓幼兒利用各種廢舊材料進行制作，在老師的引導下，孩子們會利用廢舊塑料瓶子和不同的豆豆制作沙球，在表演的時候，加入這些自制的樂器，別有一番風味；利用風箏線和紙杯做出了傳聲筒；利用CD包裝紙袋子和廢舊彩紙，制作出了不同的動物相框；利用舊衣服的布條和浴帽做出了一頂又一頂可愛的假發(fā)；利用雞蛋殼做個不倒翁，用撲克牌進行創(chuàng)意造型，等等。幼兒對于童話故事中的角色很感興趣，但是要孩子們表演的時候總是很羞澀，為了改變這個現(xiàn)象，我們就用服裝店里的廢舊衣服進行改造，和孩子們一起制作了不同的指偶，孩子們可以在休息的時候游戲，這不僅開闊了幼兒的思維，大大豐富了表演區(qū)的材料，而且激發(fā)了幼兒參與活動的熱情。在體育區(qū)中，讓家長和幼兒共同制作了廢舊物品活動器械。如：旺仔牛奶瓶制作的高蹺，可以練習幼兒的平衡能力；娃哈哈果奶瓶制作而成的拉力器；舊襪子制作而成的沙包，可讓幼兒進行投擲練習；雀巢咖啡瓶制作而成的保齡球；紙板做的毽子拍；塑料袋做成了降落傘。各種各樣的廢舊材料經(jīng)過老師、家長和孩子們的加工，變成了各式各樣鍛煉幼兒身體的活動器械，利用這些廢舊材料制作活動器械，不僅環(huán)保，更貼近幼兒的生活，還為幼兒園省下了開支，增強了活動區(qū)的趣味性，更調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性。同時產(chǎn)生了對這種活動的思考，使家長和孩子們明白其實有許多“有價值的垃圾”，最初在生活中的“垃圾”也可以變得很有趣，可以玩這個游戲的樂趣，理解保護資源，逐步增強環(huán)境保護意識的童年……

三、自由進行，讓孩子在自由中得到創(chuàng)造靈感

幼兒通過前期的一系列活動，對于材料的運用已經(jīng)十分熟練，我在靠近窗戶的地方放置了一塊涂好黑色顏料的板，上面可以讓孩子用粉筆畫各種各樣的東西，請幼兒把設計圖先畫在上面，再根據(jù)自己的計劃，制作小制作。這個活動一推出，小朋友便產(chǎn)生了極濃厚的興趣，在有趣的活動過程中，孩子們體會到了環(huán)保的樂趣，小孩子腦海里，所有天馬行空的想法在這些黑板上肆意發(fā)揮，我仿佛看到了靈感不停迸發(fā)，幼兒的創(chuàng)造力得到了提高。比如：有一次，我看到橙橙在黑板上涂鴉了一個又一個小團團，我問他：“這是什么？”橙橙回答：“這是要設計的水果樹上的水果?！薄拔艺f這些都代表什么呀？”他說：“各種各樣的水果呀?！蔽覇査骸皹涞侥睦锶チ四?？”他立馬從百寶箱里拿出了許多卷筒紙的紙芯，PVC水管還有綠色的廢紙。在讓幼兒自由進行的時候，不僅培養(yǎng)了孩子的自由創(chuàng)造能力，更培養(yǎng)了孩子的思考、計劃和設計能力，也許，設計出讓孩子在活動中可以“任性妄為”的環(huán)境能夠更加讓孩子在活動中得到進步。通過這個有趣的活動，孩子知道了其實生活中有許多可以加以裝飾的生活垃圾，了解了廢舊物品的價值。