談小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)

黃粥治

大綱指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)……逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。”郭沫若先生說(shuō)：“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的手來(lái)做的這種精神。”著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說(shuō)：“一個(gè)人一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有老師的時(shí)候總是比有老師的時(shí)候多?！笔裁词亲詫W(xué)能力呢？自學(xué)能力就是學(xué)習(xí)者運(yùn)用已有的知識(shí)、能力有效地?cái)X取新知識(shí)的能力。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。小學(xué)階段是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)更是重中之重。

那么，如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？我主要從以下方面入手。

一、激發(fā)自學(xué)興趣，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣

無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，只有學(xué)生對(duì)此方法感興趣，他們的熱情才會(huì)被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的欲望就強(qiáng)，所以說(shuō)“興趣是最好的老師”。對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了興趣，才能有學(xué)習(xí)欲望，那樣才會(huì)事半功倍，取得高效的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)過(guò)程中，也要使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生樂(lè)于自學(xué)。這就要求教師結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)性語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際引發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。自學(xué)能力必須以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以堅(jiān)忍的意志為保障。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力的首要條件是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，實(shí)踐證明，課前預(yù)習(xí)是一種良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)行為，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力，有效增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。古人有“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的說(shuō)法，布置學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)，我提出以下幾點(diǎn)要求：（1）圈出生字詞，標(biāo)出段落，概括段意。（2）劃出文章的好詞、好句、好段，寫(xiě)出自己的想法。（3）概括文章的主要內(nèi)容。（4）提出疑難問(wèn)題。這些要求貫穿課文閱讀的全過(guò)程，但對(duì)不同階段學(xué)生的要求會(huì)有所側(cè)重。培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。

2.養(yǎng)成用工具書(shū)的習(xí)慣。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中使用的工具書(shū)是字典、詞典。班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生手里都有一本字典，當(dāng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到一些不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞時(shí)，我鼓勵(lì)他們及時(shí)查字典、詞典，借助工具書(shū)弄懂字詞的意思。并把這些字詞記錄下來(lái)，定時(shí)匯報(bào)給我，我也常常根據(jù)他們的收獲情況及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成避免了學(xué)生在自主閱讀中讀錯(cuò)字、寫(xiě)錯(cuò)字、望文生義等不良影響，確保知識(shí)的正確性，有利于自學(xué)能力的成長(zhǎng)。

“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了“教是為了不教”。

三、掌握學(xué)習(xí)方法

古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

如教學(xué)《廬山的云霧》一文時(shí)，我讓學(xué)生抓住“廬山的云霧千姿百態(tài)”“廬山的云霧瞬息萬(wàn)變”這兩個(gè)重點(diǎn)讀課文，體會(huì)廬山云霧的變幻無(wú)常，感受它的神秘，讀懂了課文。憑借這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確：學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章時(shí)，應(yīng)抓住景物的特點(diǎn)品讀精讀有關(guān)片段，弄懂課文。

有的課文內(nèi)容各段的寫(xiě)作方法相似，我就精講一段，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的方法自學(xué)其他段落，這樣做有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《賀年片》這首詩(shī)歌時(shí)，我先精講第一節(jié)，讓學(xué)生理解“我”收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么祝愿？“我”收到賀年片會(huì)怎么想、怎么做？接著讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，自學(xué)另外幾節(jié)詩(shī)，老師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。

四、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力都有十分重要的意義。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)。每當(dāng)一開(kāi)學(xué)，我都會(huì)帶上班級(jí)里的班干部，到學(xué)校的圖書(shū)室借幾十本課外書(shū)。課外書(shū)的種類盡量豐富，有名人故事、科普知識(shí)、寓言故事、童話故事、優(yōu)秀作文等各種各樣，每個(gè)同學(xué)人手一本。課余閱讀的時(shí)間要保證每天30分鐘以上，同時(shí)養(yǎng)成讀思結(jié)合、勤動(dòng)筆墨的習(xí)慣，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)時(shí)遇到好的詞句或者精彩片段要及時(shí)摘錄下來(lái)，并寫(xiě)上自己的心得體會(huì)。學(xué)生在豐富語(yǔ)言文字的同時(shí)，語(yǔ)感、思維和鑒賞能力都進(jìn)一步得到提高。除了向?qū)W校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，我還向?qū)W生推薦《意林》（少年版）、《兒童文學(xué)》、《小百科》等適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊，讓學(xué)生自愿自行訂閱。學(xué)生通過(guò)大量課外閱讀，自學(xué)能力自然而然得到提高。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不是一朝一夕形成的，它需要在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練逐步培養(yǎng)起來(lái)，也需要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用加以提高，不可能一步登天。這需要語(yǔ)文教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，有意識(shí)地運(yùn)用各種策略，逐步引導(dǎo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并結(jié)合學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。