高中美術(shù)教學初探

唐以樂

摘 要：在我國的教學基礎(chǔ)中對于美術(shù)的教學還是非常重視的。然而在大多的高中還是以高考主科教學為重，只是把美術(shù)當成了副科，放在了可有可無的位置，甚至連學生選擇的權(quán)利都被剝奪了，這不僅不利于美術(shù)教育的深入，還束縛了學生學習美術(shù)的機會。其實美術(shù)課不僅可以陶冶情操，拓展學生思維，還可以提高學生動手的技能和提高學生創(chuàng)新精神，甚至可以提高學生其他學科的成績，到達雙贏的效果，因此，高中的美術(shù)學科非常重要。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；興趣；創(chuàng)新教學；潛能

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-132

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.060

美術(shù)，在中國有著悠久的歷史，有著幾千年的文化底蘊，需要學生用心體會其中的本質(zhì)，學習美術(shù)不僅可以調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài)，促進學生身心健康發(fā)展，還可以提高學生素養(yǎng)，幫助學生全面發(fā)展。在以前美術(shù)的教學中教師整節(jié)課幾乎都在講理論知識，其實美術(shù)這門課主要是靠學生自我探討和多動手操作，最主要的還是培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)新能力。教師要根據(jù)學生自身的特點給學生定制不同的學習目標，從而提升教學質(zhì)量。

一、加強培養(yǎng)學生的理性認識

美術(shù)教學本身就注重學生的個人感受和自身體會，在于培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力、觀察力、審美的能力和創(chuàng)新的能力。而恰巧培養(yǎng)學生的理性認識，就是在不斷提升學生的這些美術(shù)能力。因此，為了讓學生從感性的認識轉(zhuǎn)變到理性的認知，使學生獲取更多的藝術(shù)營養(yǎng)并使這些知識得到升華，教師在傳授經(jīng)驗和知識的時候就應(yīng)該重視美術(shù)的理論，引導學生學習和理解專業(yè)理論的基礎(chǔ)，從扎實的理論中指導實踐。

二、培養(yǎng)學生對藝術(shù)的認識興趣

興趣是學生學習的動力，美術(shù)也是這樣，如果學生對美術(shù)非常感興趣，自然就有了學習的動力，也就會想辦法自己學習美術(shù)。然而，興趣是發(fā)自內(nèi)心的，并不是強迫的，是需要教師激發(fā)的。那么如何才能提高學生對美術(shù)的興趣呢？

（一）重視學生的感知，提高學生的眼力

所謂美術(shù)就是用眼睛去發(fā)現(xiàn)美的一種藝術(shù)，所以提高學生的眼力是非常關(guān)鍵的，因為眼是用來捕捉美、審視美的。眼力提高了，那么學生觀察事物的能力就會提升，對事物的藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)就會大大改善。而且眼力也就是視覺，視覺是由人的大腦支配的，因此，若要提高學生的感知能力最主要的就是鍛煉學生的觀察能力，這也是美術(shù)教學的基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力

如果說培養(yǎng)學生觀察力是美術(shù)的感性知識，那么培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力就是美術(shù)的理性知識。那怎樣才能激發(fā)學生的潛能，教師應(yīng)該引導學生多提問，教師不用給學生答案，只需要引導和鼓勵學生去大膽質(zhì)疑那些優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)學生勇于探索和發(fā)現(xiàn)，這是美術(shù)教師應(yīng)該做的，不僅要培養(yǎng)學生對作品的興趣，還要讓學生不斷思考和敢于懷疑。

三、培養(yǎng)學生的動手能力

美術(shù)就是一門創(chuàng)作的學科，而且是一種審美的創(chuàng)作。既然是創(chuàng)作，當然必須讓學生掌握創(chuàng)作的技巧和技能。要想學生有創(chuàng)造能力就必須加強訓練學生的技能，而想培養(yǎng)學生對材料添加奇思妙想的形式，就必須培養(yǎng)學生技巧。技巧和技能都是美術(shù)學科不可缺少的，因為教師雖然傳授給學生如何去觀察事物，但是若對事物再有感悟，卻無法表現(xiàn)出來豈不是很可惜。在繪畫當中擁有熟練的技能和技巧，不僅有助于學生更好地理解和認知作品，還可以培養(yǎng)學生感悟世界的美。并且擁有了這些能力，教師就可以少講解，讓學生自己動手臨摹，努力去發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)涵，還可以對比欣賞，從而達到更深入的理解。對于藝術(shù)作品，每個人都有不同的理解方式，需要不斷地創(chuàng)新。

四、運用現(xiàn)代化教學方式，創(chuàng)新教學

社會在不斷發(fā)展，科學技術(shù)也日新月異，教師也應(yīng)該改變教學理念，與時俱進，在教學方式上不斷創(chuàng)新。在以前的課堂上，大家所見所聞的作品都非常少，所以知識面就很窄。現(xiàn)在教師可以利用多媒體，給學生搜集各種好的作品，讓學生去觀賞，通過對著名作品的鑒賞不僅拓寬學生的知識面，還能提高學生的審美能力和教學效率，更能激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。同時，教師也可以利用新技術(shù)給學生營造一個良好的美術(shù)環(huán)境，給學生選一些貼近生活的資料來增加學生的熟悉度，讓學生更喜歡美術(shù)，而且更容易讓學生接受和理解。

總之，提升高中美術(shù)的教學方法還有很多，但是離不開培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，教師在教學方式上也需要不斷創(chuàng)新，不斷開發(fā)學生的潛力，更重要的是讓學生在美術(shù)具體實踐中以作品特有的作用來發(fā)展學生的綜合知識、能力、個性，培養(yǎng)處現(xiàn)代化和社會發(fā)展所必要的素質(zhì)。