新課標(biāo)下如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)

高淑妍

摘 要：要提高課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)境界，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中化學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-005-01

高中化學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，滿足學(xué)生升學(xué)需求和促進(jìn)終身的發(fā)展，所以化學(xué)教師一定要在轉(zhuǎn)變觀念、教學(xué)方式、細(xì)化目標(biāo)、關(guān)注細(xì)節(jié)、師生關(guān)系方面做到重視，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)，提升能力，從而提高課堂教學(xué)的高效性。

一、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

要搞好化學(xué)教學(xué)，必須提高教師的自身素質(zhì)。一要具備良好的文化知識(shí)素養(yǎng)?；瘜W(xué)教師不僅要具備扎實(shí)的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、應(yīng)用素質(zhì)，還要有廣博的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，只有具備扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能適應(yīng)化學(xué)知識(shí)急劇增長(zhǎng)的需要，掌握化學(xué)學(xué)科的規(guī)律，更好地了解化學(xué)的發(fā)展方向。二要具備改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。教師要積極推進(jìn)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)。三要具備先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，而不是機(jī)械重復(fù)的簡(jiǎn)單行為，一個(gè)高素質(zhì)的化學(xué)教師必須樹立高品位的學(xué)術(shù)思想，才能高屋建瓴地把化學(xué)思想和化學(xué)方法滲透融合到教學(xué)中去。四要具備較高的教學(xué)手段和教育科研能力?；瘜W(xué)教師要經(jīng)常參與教育研究，克服對(duì)教育科研的畏難情緒，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)教改，增強(qiáng)工作的積極性和創(chuàng)造性，逐漸形成自己的風(fēng)格，提高教學(xué)水平。

二、教學(xué)方式獨(dú)特，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，感興趣的東西學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)開動(dòng)腦筋。在課堂上，教師除了要做到精神飽滿、感情充沛、用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)音流暢以外，還要注意改變以往“滿堂灌”的方式，采用多種教學(xué)方式才能引起學(xué)生持久的注意力和興趣。老師可以根據(jù)所教的內(nèi)容，適當(dāng)加入新穎別致的課堂引入，直觀形象的媒體畫面，貼近生活的動(dòng)手實(shí)踐等等，使整節(jié)課趣味盎然，輕松愉快，不枯燥乏味，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。豐富多彩的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，擴(kuò)大參與面，為廣大學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。多樣性的課堂活動(dòng)如講故事、猜謎語(yǔ)等可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，更能為乏味的學(xué)習(xí)增加趣味性，使學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩。①講故事——借助此活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的視野，并學(xué)會(huì)多種獲取信息的方法。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生可以自己搜集有關(guān)故事或是教師搜集，讓平時(shí)有點(diǎn)內(nèi)向的、不善言詞的同學(xué)展示，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，何樂(lè)而不為呢？②猜謎語(yǔ)——可以用猜謎的形式鞏固加強(qiáng)記憶。

三、采用靈活多樣化的教學(xué)方式，重視課堂講授的時(shí)效性和實(shí)效性

教學(xué)方式是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的一切手段、技術(shù)、途經(jīng)。有效的教學(xué)方式是課堂教學(xué)效率提高的有力保障。課改專家特別強(qiáng)調(diào)和呼吁在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展，要以學(xué)法的改革帶動(dòng)教法的改革，保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學(xué)注入新的活力。首先，要把握好時(shí)間安排。教師在課堂上要惜時(shí)如金，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。課堂上要少講精講。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。其次，采用探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參于學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)問(wèn)題解決的愉快，主要采用問(wèn)題探究式、討論探究式、實(shí)驗(yàn)探究式等容易讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)模式，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲取知識(shí)、鍛煉能力。課外作業(yè)是一個(gè)增效過(guò)程，著眼于學(xué)生的發(fā)展。上好實(shí)驗(yàn)課，在高中課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的實(shí)驗(yàn)有觀察實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不同的實(shí)驗(yàn)所具有的功能是不同的，其層次也不相同。高效實(shí)驗(yàn)，不一定要學(xué)生都親自動(dòng)手操作才有效，要看實(shí)驗(yàn)的主要目的：是要突出方法、技能，還是現(xiàn)象、本質(zhì)。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

國(guó)內(nèi)的一位著名化學(xué)家戴安邦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只有實(shí)驗(yàn)室才是培養(yǎng)全面化學(xué)人才的最佳場(chǎng)所。只要讓學(xué)生親歷一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣，都能增強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決意識(shí)。而一個(gè)成功的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘{(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的無(wú)限積極性，能夠促使學(xué)生始終懷揣著一顆輕松的心情去接納更深、更廣的知識(shí)，更加積極的探究化學(xué)的奧秘所在，提升學(xué)生實(shí)操的動(dòng)手能力，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)有效的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，在實(shí)踐中逐步形成不斷學(xué)習(xí)決心、動(dòng)力、意識(shí)和能力。

五、注意聯(lián)系社會(huì)與生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感

化學(xué)源于生活，生活離不開化學(xué)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)的方法，來(lái)分析和解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。比如在課堂教學(xué)中，可以緊密聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)水資源嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題，能源危機(jī)、工業(yè)化生產(chǎn)所造成的環(huán)境污染日趨嚴(yán)重等問(wèn)題。從化學(xué)的角度，用最科學(xué)經(jīng)濟(jì)的方法加以探討，提出解決的方法，可使學(xué)生切實(shí)感到學(xué)好化學(xué)對(duì)改善生活環(huán)境、提高生活質(zhì)量有現(xiàn)實(shí)的幫助。這樣不僅可以提高課堂教學(xué)的效果，而且可以培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)專業(yè)的興趣與愛(ài)好，對(duì)深層次化學(xué)人才的培養(yǎng)也具有深遠(yuǎn)的意義與作用。

總之，新課程的教學(xué)目標(biāo)和教材設(shè)置，決定了高中化學(xué)新課程的實(shí)施，教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的實(shí)用性和趣味性，形成教師樂(lè)于教、學(xué)生樂(lè)于學(xué)的和諧融洽的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到更好的鍛煉和提高，最終提高教學(xué)質(zhì)量。