基于CBE模式的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

劉明啟

摘 要：CBE模式是一種“能力本位”的教育思想，其在專業(yè)課程中的應(yīng)用能提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面提升。為此，本文以《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)為研究對象，從CBE模式的優(yōu)越性入手，對《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程提出了教學(xué)改革思路，并具體論述了改革實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》；CBE模式；教學(xué)改革思路；實(shí)踐分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.09.174

近年來，社會(huì)對應(yīng)用型人才需求越來越大，用人單位考核應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)不僅看其學(xué)歷、校內(nèi)表現(xiàn)等，更看重其各方面的能力。這就要求學(xué)校教育與用人單位崗位實(shí)際結(jié)合起來，結(jié)合實(shí)際崗位需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，滿足用人單位崗位工作的實(shí)際需要?！毒W(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》是一門專業(yè)性、操作性很強(qiáng)的課程，以理論為基礎(chǔ)的灌輸式教學(xué)根本滿足不了教學(xué)要求，為此可以在課堂教學(xué)中引入CBE模式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的開展教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)配置與管理上的實(shí)踐能力，成為社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

1 基于CBE模式的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)改革思路

《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》作為一門專業(yè)性、操作性很強(qiáng)的課程，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式表現(xiàn)出了嚴(yán)重不足。比如，課程基礎(chǔ)知識(shí)缺乏連貫性、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與工作實(shí)際脫節(jié)、專業(yè)技能培養(yǎng)無法實(shí)現(xiàn)等，這些問題的存在不僅影響了學(xué)生核心知識(shí)的獲取與綜合能力的培養(yǎng)效果，也降低了這門課程教學(xué)的整體水平。為改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，而CBE模式成為了最佳選擇。立足于《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》教學(xué)現(xiàn)狀，引入CBE模式，把課程教育與職業(yè)崗位結(jié)合起來，形成以能力本位的教學(xué)體系，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 基于CBE模式的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)改革實(shí)踐分析

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。在以往教學(xué)模式下，《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》這門課程比較重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、發(fā)展能力等不夠重視，影響了學(xué)生職業(yè)崗位能力的形成。然而，基于CBE模式的課程教學(xué)卻不同，其以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為己任，能讓學(xué)生掌握所從事職業(yè)的崗位能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式做了根本性改變，相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，在CBE模式應(yīng)用于《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》這門課程后，首要工作就是確定這一模式下的課程教學(xué)目標(biāo)，更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。為確保課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性，學(xué)校組織課程組對用人單位、用人崗位進(jìn)行充分調(diào)研，分析用人單位對就業(yè)人員的能力需求及實(shí)際崗位的工作需求，然后以能力培養(yǎng)為目的、以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程大綱，確定職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)等方面的教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)目標(biāo)編制新的課程教材，將各項(xiàng)目標(biāo)融入到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中，切實(shí)踐行新課程目標(biāo)。

（2）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。在CBE模式下，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用有著巨大的鍛煉效果。所以，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程內(nèi)容，構(gòu)建這門課程的實(shí)踐教學(xué)體系，如圖1所示。

實(shí)踐教學(xué)體系要突出綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，能滿足職業(yè)崗位工作需求。從圖1可以看出，這一實(shí)踐教學(xué)體系包括校內(nèi)和校外兩大部分，其中校外實(shí)踐是鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力的關(guān)鍵。在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中，教師要充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，通過任務(wù)、項(xiàng)目、案例等新型教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和基本技能，幫助學(xué)生很好的理解消化基礎(chǔ)部分；在校外實(shí)踐中，通過專業(yè)見習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)兩種方式全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)戰(zhàn)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的目的，便于學(xué)生畢業(yè)后盡快的適應(yīng)工作環(huán)境。從校內(nèi)的課程實(shí)踐到校外的專業(yè)實(shí)習(xí)，是一個(gè)階梯式的循環(huán)機(jī)制，把專業(yè)知識(shí)與崗位實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)到綜合實(shí)踐能力提高的轉(zhuǎn)化。不僅符合CBE模式特點(diǎn)，也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的全面發(fā)展。

（3）合理設(shè)置課程內(nèi)容。在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程設(shè)置上，要打破理念教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的機(jī)械割裂，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，建立符合教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)課程，以突出實(shí)踐教學(xué)。課程設(shè)置按照循序漸進(jìn)、由淺入深原則，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)綜合能力訓(xùn)練等課程，一方面打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求。

3 結(jié)束語

綜上所述，基于CBE模式構(gòu)建《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)模式，是培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的重要方式，其在發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面的作用是其他教學(xué)模式無法比擬的。所以，在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)中，教師需要積極、大膽的利用CBE模式進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新與改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以滿足用人單位崗位需求。

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課題名稱：基于CBE模式的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程教學(xué)改革與實(shí)踐，課題編號(hào)：JXJG-14-20-14。