論斯皮爾伯格電影作品的敘事特征

劉巖 張國慶

[摘要]斯皮爾伯格作為美國好萊塢最具影響力的導(dǎo)演，在世界電影史上留下了很多經(jīng)典之作，并將影視的藝術(shù)價值與商業(yè)價值完美地結(jié)合在一起。斯皮爾伯格影片中寫實性、童話性、大眾性的敘事風(fēng)格以及戲劇化敘事結(jié)構(gòu)、非人稱敘事主體、蒙太奇敘事節(jié)奏等敘事手法讓題材迥異的電影極富個性特征，并能讓觀眾隨著情節(jié)的發(fā)展獲得心理上的滿足。本文以斯皮爾伯格電影的敘事風(fēng)格和敘事手法為對象，探討其電影獨特的魅力。

[關(guān)鍵詞]斯皮爾伯格；敘事；風(fēng)格；手法

在五彩斑斕的電影歷史長河中，很多影視導(dǎo)演和作品都留下了永恒的足跡，而史蒂文·斯皮爾伯格應(yīng)該是現(xiàn)代電影世界中最耀眼的一位。由其執(zhí)導(dǎo)的電影作品突破了商業(yè)片的題材限制，為好萊塢電影注入了故事性和藝術(shù)性的精神。同時斯皮爾伯格電影作品以其獨特的敘事風(fēng)格和敘事手法緊緊地抓住了觀眾的心理，將敘事風(fēng)格及特點與戰(zhàn)爭、科幻、浪漫等影視元素結(jié)合得天衣無縫，成為難以超越的影視經(jīng)典。

一、斯皮爾伯格電影的敘事風(fēng)格

（一）寫實性敘事風(fēng)格

斯皮爾伯格絕大多數(shù)戰(zhàn)爭題材電影的敘事都主張采用寫實的風(fēng)格。如《戰(zhàn)馬》《兄弟連》《拯救大兵瑞恩》等皆取材于二戰(zhàn)時期真實的故事。如《拯救大兵瑞恩》影片中，斯皮爾伯格甚至使用了三成的劇情來逼真地再現(xiàn)二戰(zhàn)戰(zhàn)場。在電影《辛德勒的名單》中，斯皮爾伯格也以紀(jì)實性的風(fēng)格敘述電影的主題。斯皮爾伯格的敘事風(fēng)格與傳統(tǒng)好萊塢電影的敘事風(fēng)格有著很大的區(qū)別。好萊塢電影一般將時空壓縮，通過環(huán)環(huán)相扣的故事制造出跌宕起伏的情節(jié)，但卻無法兼顧故事人物的感情和心理，讓影片缺乏質(zhì)感和真實感。斯皮爾伯格的影片中，雖然故事的主線粗獷明晰，但沒有忽視主要人物的內(nèi)心刻畫及對現(xiàn)實意義的揭示。如在《戰(zhàn)馬》中，他用大量的戰(zhàn)爭場景客觀地講述現(xiàn)實，同時還將戰(zhàn)馬喬伊與艾伯特甚至德國士兵的良知感悟聯(lián)系到一起，以意識流來推崇戰(zhàn)爭中的人性，在熟練地把握戰(zhàn)爭場面的同時，讓觀眾對角色的心理認(rèn)同感和歷史認(rèn)同感結(jié)合在一起，順應(yīng)了市場和觀眾的雙重需求。換言之，斯皮爾伯格的寫實讓觀眾在宏大的場景中產(chǎn)生更多的聯(lián)想，推進了對情節(jié)的內(nèi)化和理解。

（二）童話性敘事風(fēng)格

斯皮爾伯格常用兒童天真純潔的眼光審視著世界，讓他的電影敘事風(fēng)格顯得溫情而又單純。觀眾在斯皮爾伯格的電影中都可能發(fā)現(xiàn)，他的電影結(jié)尾總是以溫情美好而結(jié)束?？梢哉f，他的電影偏愛積極樂觀的敘事題材和風(fēng)格，這種風(fēng)格在斯皮爾伯格早期如ET、《人工智能》《第三類接觸》中更加明顯。尤其在ET中，斯皮爾伯格以小男孩埃利奧特的視角，幫助外星人聯(lián)系外星球，并最終歷經(jīng)艱難困苦將他們送回外星。斯皮爾伯格將小孩子作為主視角，在影片中或表現(xiàn)兒童的恐懼、孤獨，或表現(xiàn)他們的淘氣和智慧，引起了現(xiàn)代觀眾極大的觀影興趣和認(rèn)同感，因為孩子的純潔和心靈是觀眾最向往的純潔世界。斯皮爾伯格以童話性的敘事讓觀眾在現(xiàn)實和幻想中穿梭，忽而審視自己的現(xiàn)實形象，忽而幻想著自己浪漫的理想，在轉(zhuǎn)換中獲得無限的心理滿足感，也以兒童奇幻情節(jié)寄托及透視著他自己對于現(xiàn)實主義的幻想。童話般的敘事風(fēng)格雖然讓影片情節(jié)簡單，但是絲毫沒有影響影片的內(nèi)涵，而且總能觸動觀眾追求真善美的內(nèi)心世界?？梢哉f，斯皮爾伯格以這種童話般的敘事風(fēng)格掌握了觀眾的心理，也遵循著人類美好向往的共同主題，是其影片成功的另一主要因素。

（三）大眾性敘事風(fēng)格

斯皮爾伯格的電影常以觀眾為中心，將自我世界觀、人生觀及閱歷融入其中，創(chuàng)作出獨特的電影敘事風(fēng)格和電影美學(xué)。斯皮爾伯格總是能準(zhǔn)確預(yù)測現(xiàn)代觀眾的審美傾向，并將觀眾的電影期待轉(zhuǎn)化為電影敘事內(nèi)容，如《侏羅紀(jì)世界》《幸福終點站》等影片中斯皮爾伯格抓住了當(dāng)今社會的主流觀念。斯皮爾伯格之所以能抓住大眾口味，是因為他不僅僅關(guān)注美國人，甚至還有世界觀眾對于冒險、奮斗精神的向往，并在電影中將冒險精神與拼搏精神結(jié)合在一起。同時斯皮爾伯格為抓住大眾心理，一方面先明晰故事主線，并讓故事隨著主線展開曲折經(jīng)歷。如ET中，影片以幫助外星人回歸為主線，輔以幽默曲折的中間情節(jié)，讓觀眾在觀影的過程中直接獲取清晰的輪廓。另一方面，斯皮爾伯格電影總是不固定情節(jié)發(fā)展與情節(jié)高潮，讓觀眾隨時隨地處在緊張和期盼中，同時斯皮爾伯格非常善于在敘事中制造巧妙的煽情點和高潮點。如《大白鯊》一片，鯊魚和人一樣聰明，讓觀眾不知道人物和大白鯊誰將最終勝利，時刻保持緊張的情緒。這種未知的情節(jié)和懸念，吸引著觀眾的期盼和預(yù)測，讓觀眾感到刺激而又新鮮。除此之外，斯皮爾伯格的電影滿足了觀眾對通俗文化的需求，讓通俗文化語境中的觀眾備感親切，尤其在《幸福終點站》中，完美地與美國通俗文化密切聯(lián)系在一起。而且他的電影很少有深沉、冗雜的鏡頭語言，非常貼近大眾思維，促進了電影的接受。

二、斯皮爾伯格電影的敘事手法特點

（一）戲劇化敘事結(jié)構(gòu)

斯皮爾伯格電影中的敘事結(jié)構(gòu)常常具有戲劇化的特點，他的影片總是以某一故事為主線，并在主線的基礎(chǔ)上通過“起、承、轉(zhuǎn)、合”的戲劇沖突架構(gòu)其敘事結(jié)構(gòu)來講述故事，在敘事結(jié)構(gòu)中將主線與副線有機地結(jié)合在一起，講述完整的故事。

如在經(jīng)典科幻片ET中，斯皮爾伯格將影片的主題定義為外星人到來，并用兒童的視角對之娓娓道來。影片中埃利奧特是一個愛幻想的孤獨男孩，他發(fā)現(xiàn)并收留了不小心迷路的外星人。經(jīng)過他與外星人的相處，埃利奧特和ET逐漸超越了語言障礙，變成了在情感上互相依靠的好朋友，而且還產(chǎn)生了某種特殊的心靈感應(yīng)。電影高潮時埃利奧特的外星人被成年人知道后，軍隊、警察蜂擁而至，但外星人以神奇的力量幫助孩子們勇敢地沖出重圍，而在結(jié)尾處，外星人在孩子們的告別中消失在天邊。整個故事具有明顯的戲劇化敘事結(jié)構(gòu)特點，斯皮爾伯格以埃利奧特收留外星人為主線，在主線基礎(chǔ)上以孩子、外星人、家長、警察等各種戲劇化事件為副線，兩者完美地結(jié)合在一起，形成了極具戲劇化的敘事結(jié)構(gòu)。

斯皮爾伯格在這種敘事結(jié)構(gòu)下，常常在影片伊始就埋下了矛盾沖突的伏筆，隨著故事人物出現(xiàn)而發(fā)生戲劇沖突，激發(fā)矛盾沖突，最終矛盾無法調(diào)和時達到電影的高潮。觀眾一直沉浸在矛盾沖突的氛圍中，一直體驗著矛盾帶來的刺激和緊張。斯皮爾伯格常常不斷地深化著戲劇沖突，在巧妙設(shè)置懸念和沖突時，還將自己的理念和希望添加到影片中，讓不同的觀眾在觀影的同時感受著他真正的意圖和思想。而且斯皮爾伯格的電影中，矛盾和對抗的戲劇化沖突隨時可見。如《拯救大兵瑞恩》中，圍繞著拯救瑞恩的主線，觀眾陶醉于搜救分隊的危險和慘烈；又如電影《逍遙法外》，觀眾一直沉醉在警察和詐騙犯的斗智斗勇中，圍繞著抓賊的主線，矛盾不斷地激化，最終犯人和警察聯(lián)手屢破大案，讓觀眾如癡如醉。斯皮爾伯格在電影中通過戲劇化的敘事結(jié)構(gòu)將矛盾安排得井井有條，讓觀眾的視線永遠(yuǎn)被沖突所吸引，也讓影片從頭到尾不乏懸念和緊張情緒。

（二）非人稱敘事主體

斯皮爾伯格借鑒和發(fā)展了非人稱敘事的經(jīng)典好萊塢敘事手法，在電影講述故事過程中，沒有采用直觀的敘述者形象或者多余人物及話語來闡釋劇情。斯皮爾伯格這種非人稱敘事主體讓觀眾自己去感受劇情的發(fā)展，觀眾也不知道誰在敘述整個故事。這種敘事主體的應(yīng)用讓故事的發(fā)展立足于人物和事件之上，甚至立足于觀眾自身理解基礎(chǔ)上，讓電影自己隨著邏輯和理解的發(fā)展而推進，而不像傳統(tǒng)敘述者那樣刻意地推動故事發(fā)展。斯皮爾伯格用攝影機引導(dǎo)著觀眾去觀察電影和故事的世界，去分析、理解故事中的事和人?？梢哉f，斯皮爾伯格讓敘事情節(jié)隨著觀眾的期待而發(fā)展，將觀眾的思維融于電影中，就像觀眾借著攝影機觀察現(xiàn)實。

斯皮爾伯格電影還善于以隱性的敘事主體為觀眾群設(shè)置想象的虛擬空間，讓觀眾親自參與到影片中，好奇心和想象力都得到非常大的滿足。如電影《辛德勒的名單》中，導(dǎo)演就利用隱性的非人稱敘事手法使拍攝的角度既脫離時空的局限，又沒有局限于人物視野，讓觀眾自己去發(fā)現(xiàn)和分析故事的時間和背景。同時斯皮爾伯格還個性化地運用蒙太奇拍攝手法，吊起觀眾的胃口，讓他們?nèi)ふ液吞剿?。電影受眾會在斯皮爾伯格的電影觀賞過程中，被故事情節(jié)和人物吸引，仿佛置身于影片中，而這種情緒可能持續(xù)至故事結(jié)束，才能讓觀眾從思考中解脫出來。又如在《逍遙法外》中，導(dǎo)演就沒有將敘事局限在任何人物上，也沒有任何時空的概念，展示給觀眾的就是經(jīng)常和主角不同視角的事件，并且通過人物視角對比讓觀眾明白或體會到主人公的痛苦和無奈。同時在故事的情節(jié)編排上，斯皮爾伯格也采用了顛覆傳統(tǒng)的敘事手法，讓主人公不同的經(jīng)歷穿插在不同時間段中，甚至用倒敘手法講述主人公由騙子升華到探員的心路歷程。觀眾在這種跨越性、對比性的事件中，也獲得了內(nèi)心的解放?？梢哉f，斯皮爾伯格用觀眾的視角敘述故事，觀眾是他的敘述主體，所以能抓住觀眾的心也就不足為奇了。

（三）蒙太奇敘事節(jié)奏

斯皮爾伯格在影片中經(jīng)常使用蒙太奇形式的敘事節(jié)奏，讓故事的敘述異常緊張，并以快節(jié)奏的敘事打破觀眾對于影片的預(yù)想，制造出電影獨特的新奇感和流暢感。斯皮爾伯格的蒙太奇敘事節(jié)奏主要是通過“沖鋒槍式”敘事節(jié)奏和“零度剪輯”敘事風(fēng)格展示給觀眾。首先，斯皮爾伯格經(jīng)常讓電影的節(jié)奏越來越快，情節(jié)推進的方式如“沖鋒槍”一樣讓觀眾目不銜接，甚至筋疲力盡。尤其在其代表作《奪寶奇兵》中，打斗、冒險的場景令人眼花繚亂，驚險情景出現(xiàn)的節(jié)奏非?？欤踔寥〈藬⑹?，但是這種異常快速的敘事節(jié)奏滿足了觀眾尋求刺激的觀影興趣，讓《奪寶奇兵》成為最偉大的經(jīng)典冒險片之一。尤其是《奪寶奇兵》中奪取佛像的情節(jié)，斯皮爾伯格通過特寫鏡頭、短鏡頭、慢鏡頭、快鏡頭之間的切換，造成了敘事節(jié)奏驟變，讓觀眾面對一個接一個的懸念，充分抓住了觀眾的眼球。當(dāng)瓊斯經(jīng)歷了暗算、長毛、機關(guān)、毒蜘蛛等一系列危險后，終于來到佛像前。觀眾剛剛平靜的心又因影片中顫抖的鏡頭及詭異的音樂而緊張起來，剎那間石頭雨、石板、哈維托人、豹子、蟒蛇接踵而至。這一情景中，斯皮爾伯格總共用了13個異常緊湊的懸念，讓觀眾從驚恐到喜悅，再由喜悅到恐懼不斷的反復(fù)循環(huán)，觀眾的心情也在不斷推進的緊張情緒和敘事節(jié)奏中將故事推向高潮。另外，斯皮爾伯格經(jīng)常用“零度剪輯”的敘事節(jié)奏讓觀眾難以感受到故事的停頓，甚至感受不到自己的存在。斯皮爾伯格通過這種零度剪輯的敘事節(jié)奏讓故事保持著完全連貫的運動感，觀眾沒有任何時間和精力去顧及影片之外的一切，完全地投入到故事的節(jié)奏中。當(dāng)然，斯皮爾伯格的鏡頭剪輯并不是真正的沒有剪輯，只是將觀眾心理邏輯及劇情邏輯結(jié)合在一起展開的，他讓觀眾的思路與敘事的銜接完全一致，感受不到鏡頭的變化。如在《侏羅紀(jì)公園》中，當(dāng)女博士徒手爬上電網(wǎng)去接通電纜時，斯皮爾伯格其實已經(jīng)將鏡頭切換到男孩爬到高壓電網(wǎng)的鏡頭上，但是因為觀眾早已沉醉在緊張的情緒中，對于這種鏡頭的切換難以顧及，當(dāng)小孩被高壓電突然擊落時，觀眾已經(jīng)隨著鏡頭轉(zhuǎn)向了小孩掉落之處，此時斯皮爾伯格將觀眾的心理變化與鏡頭切換完美地結(jié)合在一起，讓觀眾的心理切換融入鏡頭切換中，也讓電影的發(fā)展順其自然，滿足了觀眾的欣賞心理。

斯皮爾伯格獨特的敘事風(fēng)格及敘事手法讓不同題材的電影演繹出不同個性。無論是戰(zhàn)爭片、科幻片還是冒險片，他總能抓住觀眾的心理，讓觀眾隨著情節(jié)的發(fā)展獲得心理上的滿足。雖然斯皮爾伯格的電影絕大多數(shù)是商業(yè)性質(zhì)的影片，但是卻代表了觀眾對于通俗文化的渴求和期待，創(chuàng)造出了超越商業(yè)影片的藝術(shù)價值。

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[作者簡介] 劉巖（1981—），女，吉林公主嶺人，碩士，東北師范大學(xué)人文學(xué)院講師。主要研究方向：英語語言文學(xué)。張國慶（1981—），女，吉林省吉林市人，碩士，東北師范大學(xué)人文學(xué)院講師。主要研究方向：英語語言文學(xué)。