新常態(tài)下小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的思考

閆曉霞

摘要：如今，黨和政府陸續(xù)出臺(tái)了推動(dòng)教育改革的新政策，重視教育、尊重老師，加大教育投入，將成為今后很長(zhǎng)一段時(shí)期的新常態(tài)。本文是筆者對(duì)新常態(tài)下小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的一點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；小學(xué)語(yǔ)文教師；專業(yè)發(fā)展

一、引言

2015年8月26日，第31個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之前，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)了國(guó)務(wù)院常務(wù)工作會(huì)議，會(huì)議決定全面推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，為基礎(chǔ)教育提供人才支撐。李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，重視教育、關(guān)心教師，是各級(jí)黨委政府的神圣職責(zé)。要深化支撐評(píng)定制度改革，改善教師待遇，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使更多的優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教，讓他們真正成為知識(shí)的授予者，人生的引路者，文明的傳承者，道德的示范者。李克強(qiáng)總理指出：最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，而是教師。

2015年11月18日，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)了國(guó)務(wù)院常務(wù)工作會(huì)議，會(huì)議決定統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推進(jìn)教育領(lǐng)域公共服務(wù)均等化。計(jì)劃明后年新增教育財(cái)政投入150多億元。

這兩則消息解決了長(zhǎng)期以來(lái)制約中小學(xué)教育發(fā)展的兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，打開(kāi)了中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的“天花板”；二是中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了國(guó)家財(cái)政撥款，學(xué)生免費(fèi)上學(xué)。相信隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，支持教育發(fā)展的各項(xiàng)政策將陸續(xù)出臺(tái)，重視教育、關(guān)心教師、關(guān)愛(ài)學(xué)生將成為我國(guó)社會(huì)教育發(fā)展的“新常態(tài)”。

隨著國(guó)家各項(xiàng)政策的出臺(tái)，不斷引導(dǎo)社會(huì)真正形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，為中小學(xué)教師創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展的環(huán)境。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在看到自己職業(yè)的光明前景、享有一份職業(yè)榮譽(yù)感的同時(shí)，筆者也在不停地思考：如何才能更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的必要性

小學(xué)語(yǔ)文不僅是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人生活成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力不僅影響著學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，還影響著學(xué)生從獨(dú)立個(gè)體發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程。因此，作為執(zhí)行小學(xué)語(yǔ)文教育的教師，要適應(yīng)更新、更高的教育發(fā)展的要求，提升教師自身的專業(yè)發(fā)展水平就顯得十分必要。

1.教育發(fā)展新常態(tài)的要求。隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，教育投入的增加，教師社會(huì)地位的提高，尊師重教社會(huì)風(fēng)氣的形成，必然要求教師具有更高更強(qiáng)的專業(yè)能力。同時(shí)，面向全社會(huì)的教師資格認(rèn)證制度，打通了教師和各行業(yè)人員流動(dòng)的渠道，有利于教育系統(tǒng)選拔優(yōu)秀的人才，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的要求。當(dāng)前中小學(xué)特別是城市中小學(xué)學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女，在孩子的教育上不容許有失敗，所以對(duì)教師的要求全面而且嚴(yán)格。教師作為學(xué)校教育的關(guān)鍵因素，決定了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，因此，學(xué)校也應(yīng)要求教師不斷提高專業(yè)能力。

3.教師自身發(fā)展的要求。每一個(gè)人都有自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求。教師要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得更好的職業(yè)發(fā)展，也需要不斷提高自己的專業(yè)能力。

三、影響小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的因素

在小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)受到許多因素的影響，這些因素可以分為客觀因素和個(gè)人因素兩大類。

（一）客觀因素

1.社會(huì)因素。教師不是獨(dú)立于社會(huì)而存在的，不可避免地會(huì)受到社會(huì)因素的影響。教師社會(huì)價(jià)值被認(rèn)可的程度、教師特別是小學(xué)教師職業(yè)地位的高低、尊師重教社會(huì)風(fēng)氣的形成、教師的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制等因素，形成了影響教師專業(yè)發(fā)展的社會(huì)因素。

2.學(xué)校因素。學(xué)校是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，學(xué)校的辦學(xué)條件、管理制度、特色文化、課程安排、任務(wù)分配、教學(xué)研討、培訓(xùn)開(kāi)展等情況都對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有很大的影響。

3.家庭因素。每一位教師也是一個(gè)家庭的成員，不同的家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的觀念、分工以及家庭事務(wù)，都會(huì)不同程度地影響教師專業(yè)的發(fā)展。

4.網(wǎng)絡(luò)因素。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)的世界，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深地滲透到了社會(huì)生活的方方面面，教育也不例外。所以教師專業(yè)發(fā)展也受網(wǎng)絡(luò)因素的影響。

（二）個(gè)人因素

1.情感因素。作為一名年輕的小學(xué)語(yǔ)文教師，是不是熱愛(ài)小學(xué)教師職業(yè)，愿不愿意矢志不渝地獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)，是影響小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展最重要的因素。外因通過(guò)內(nèi)因起作用，我們只有熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，決心獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)，才能堅(jiān)定專業(yè)發(fā)展的信心，才能意識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的必要性，才能克服各種困難，在教師專業(yè)發(fā)展上不斷取得進(jìn)步。

2.能力因素。專業(yè)的教師需要有專業(yè)的知識(shí)和能力，教師的專業(yè)發(fā)展是以教師的知識(shí)和能力為基礎(chǔ)的。

四、新常態(tài)下小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的思考

面對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的新常態(tài)，面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育越來(lái)越高的要求，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，筆者對(duì)新常態(tài)下小學(xué)語(yǔ)文教師如何進(jìn)行專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的思考。

1.政策引導(dǎo)，環(huán)境優(yōu)化，進(jìn)入教師專業(yè)發(fā)展快車道。隨著政府對(duì)教育的重視，不斷出臺(tái)切合實(shí)際的推動(dòng)教育發(fā)展的政策，逐步引導(dǎo)社會(huì)形成了尊師重教的氛圍，中小學(xué)教師看到了職業(yè)發(fā)展的希望，心情舒暢地投入到了祖國(guó)的教育事業(yè)中去，同時(shí)也吸引了其他行業(yè)有志于投身教育行業(yè)的優(yōu)秀人才加入了小學(xué)教師隊(duì)伍，教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)入了快車道，也促使以筆者為代表的年輕教師加快了自身的專業(yè)發(fā)展。

2.建章立制，統(tǒng)籌規(guī)劃，描繪教師專業(yè)發(fā)展新藍(lán)圖。學(xué)校要充分承擔(dān)起組織和保障教師專業(yè)發(fā)展的使命，根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀制定長(zhǎng)短結(jié)合的目標(biāo)規(guī)劃，確立保障規(guī)劃實(shí)施的規(guī)章制度，確保全體教師能通過(guò)公開(kāi)課、培訓(xùn)、學(xué)歷提升實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要盡力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校同成長(zhǎng)。

3.以愛(ài)為基礎(chǔ)，熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)。我們要堅(jiān)定從事小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的信心，樹(shù)立克服各種困難的決心，以飽滿的熱情不斷學(xué)習(xí)、提高專業(yè)發(fā)展水平。

4.樹(shù)立目標(biāo)，挖掘潛力，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自主意識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，沒(méi)必要妄自菲薄，要學(xué)會(huì)解剖自己，了解自己的不足和短板，樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，努力提升自己，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。

【作者單位：山西省萬(wàn)榮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)】