關(guān)于高校體育教學推行俱樂部模式的思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 隨著教育的不斷改革與發(fā)展，在高校體育教學中采取俱樂部教學已經(jīng)成為了一種全新的教學模式。且通過對不斷的研究可以看出，采用這種教學模式不僅可以激發(fā)出學生參與體育活動的主動性，同時也可以實現(xiàn)對高校教學資源的優(yōu)化與調(diào)整，從而也就可以滿足教學的需求，促進學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展。基于此本文針對高校體育教學推行俱樂部教學模式進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞 高效 體育教學 俱樂部模式 思考研究

前言：在高校體育教學中推行體育俱樂部教學模式就是根據(jù)高校中的人才培養(yǎng)目標來確定的，且通過學生對體育教學的需求，可以充分發(fā)揮出學生學習的積極性，同時也可以增強學生的體育能力，幫助學生掌握好體育鍛煉的技巧與方法，這樣也就可以促進學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展。也就是說在學校允許的前提下，以學生的實際需求為目標，讓學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇上課。

一、高校公共體育課的設(shè)置

隨著學生學習壓力的不斷擴大，學生的身體素質(zhì)開始逐漸降低，這樣也就限制了人才的培養(yǎng)。所以在高校中建立出體育俱樂部，可以適當?shù)脑鰪妼W生的課外體育鍛煉，同時也可以讓學生主動參與到鍛煉中去。就現(xiàn)階段來說，主要采用了以學生為主體的啟發(fā)式教學方法，而這一教學方法也是建立在科學的考核制度基礎(chǔ)上一種全新發(fā)展起來的教學方法。就現(xiàn)階段來說，主要的教學俱樂部包含了籃球、足球以及排球等項目。所以也可以說，公共體育教學與傳統(tǒng)的教學模式存在著一定的不同，這種教學方法是將教學與俱樂部教學活動形式結(jié)合在一起，促進學生主動參與到學習中去，這樣也就可以展現(xiàn)出體育課教學的性質(zhì)，從而實現(xiàn)了體育教學的目標，不僅可以保證學生鍛煉的效果，同時也可以增強學生的身體素質(zhì)，促進學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展[1]。

二、在高校體育教學中采取俱樂部教學模式的意義

對于高校體育教學俱樂部教學模式來說，就是在俱樂部的基礎(chǔ)上組織學生參與到體育學習的一種有效的教學形式。通過在課堂教學中開展不同的教學俱樂部，可以不受班級。教學進度以及內(nèi)容等方面的限制，這樣也就可以遵循體育教學的目標與規(guī)律，實現(xiàn)體育教學的任務(wù)。對于學生來說，在這種教學模式的影響下，可以充分利用自己課余的時間來參與到活動中去，從而也可以說，這種教學模式有著極為重要的意義與作用。不論是對于哪一種制度來說，只要存在就有其存在的意義，高校體育俱樂部教學模式當然也不例外，在這種教學模式的影響下，可以促進高校體育教學的快速發(fā)展。

（一）充分激發(fā)出學生的學習興趣

在高校體育教學中采取健身俱樂部教學模式，可以讓學生自由的選擇好上課的時間，也就是說，在同一任課教師開展課堂教學的過程中學生可以按照自己的意愿來進行選擇，或是可以自由的選擇任課的教師。由于不同的教師所采取的教學模式也不同，所以所產(chǎn)生的教學效果也存在著不同。為了向?qū)W生提供多種選擇，教學的形式也可以進行相應(yīng)的變化，這樣也就可以豐富學生的學習內(nèi)容，從而也就而已讓學生產(chǎn)生出學習的興趣，促使學生更好的參與到體育學習中去[2]。

（二）促進學生實現(xiàn)個性化的發(fā)展

對于體育教學俱樂部來說，就是將傳統(tǒng)的教學模式與現(xiàn)代化的體育俱樂部活動結(jié)合在一起，這樣也就可以充分突出以人為本的教學理念，從而也就可以實現(xiàn)對教與學上的創(chuàng)新。且對于這種教學方法來說，還可以充分發(fā)揮出學生的主體作用，擴展體育教學的空間與時間。對于現(xiàn)階段的體育教學來說，不僅要培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力與基本態(tài)度，同時還要注重增強學生的創(chuàng)新能力與審美能力。而在這種教學模式的影響下，可以有效滿足學生的個性化發(fā)展需求，提高學生的學習興趣，滿足學生的學習需求。學生也可以根據(jù)自身的興趣愛好來選擇課堂，這樣不僅滿足了體育課堂教學任務(wù)的需求，同時也實現(xiàn)了體育教學的目標，促進學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展[3]。

（三）為體育教學的改革指明了發(fā)展的方向

在體育教學俱樂部的影響下，確立出了多層次與多樣化的教學目標，這樣也就可以幫助學生實現(xiàn)自我的價值，發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)體育教學目標。同時也可以促進學生主動的進行體育鍛煉，形成良好的體育鍛煉目標。其次，在俱樂部教學的影響下，還可以充分發(fā)揮出體育教學的娛樂性，為學生的身心健康發(fā)展所服務(wù)。通過實施俱樂部體育教學，還可以提高學生對學習體育的興趣，增強課堂教學的效果與質(zhì)量。因此，在實際教學中，教師就要采取科學合理的教學模式，做好組織工作，培養(yǎng)好學生的學習興趣，幫助學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展。

（四）加強理論上的教育，充分實現(xiàn)理論與實踐上的有機融合

教師在教學中要注重將理論與實踐教學結(jié)合在一起，不僅要重視對學生進行理論知識的講述，同時還要掌握好學生自身的特點，有針對性的開展教學工作，同時教師也可以組織學生閱讀一些關(guān)于體育知識的書籍，以此來讓學生對體育知識產(chǎn)生出正確的認識，從而為終身體育奠定基礎(chǔ)。此外，還要保證現(xiàn)代體育教學要滿足社會發(fā)展的需求。

綜上所述可以看出，高校體育俱樂部教學模式是滿足高校人才培養(yǎng)目標的，同時也是可以滿足學生對體育學習的需求的，不僅可以展現(xiàn)出學生的體育才能，同時也可以幫助學生積累更多的體育鍛煉方法，實現(xiàn)學校體育向終身體育的方向不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1] 周云飛.高校體育教學推行俱樂部模式的思考[J].上海體育學院學報.2004，（28）：92-94.

[2] 俞麗萍.王紅梅.馮斌等.高校實施體育俱樂部教學模式的調(diào)查與思考——以湖北省為例[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）.2010，（06）：131-133.

[3] 羅智勇.普通高校體育課俱樂部制教學模式的再思考[J].體育科技.2006，（27）：85-86.