游戲教學在小學體育教學的應用分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 在小學的教學過程中，學生的體育教學也是教學重要的組成部分，較高的身體素質(zhì)是學生勤奮學習的堅實基礎，也是健康生活的關鍵。在小學的教學中，學生的整體身體素質(zhì)水平卻不斷的降低，學生在體育教學中表現(xiàn)較低的參與興趣是影響學生身體素質(zhì)提高的主要因素。隨著教學事業(yè)的不斷進步，游戲教學這一新型的教學方式已經(jīng)開始應用于小學體育教學中，通過游戲的教學模式有效的提高了學生參加的熱情。將體育訓練與游戲相融合，可以很好的提高學生的積極性，使學生全身心的投入到體育教學中。本文將講述體育游戲在小學體育教學的運用相關的探討。

關鍵詞 體育游戲 小學體育教學 有效性策略

小學生很難主動地參與到體育練習中，而且在體育訓練中無法表現(xiàn)足夠的積極性，這樣對學生的訓練效果產(chǎn)生了一定的影響，是導致小學生身體素質(zhì)較差的主要原因。如果學生沒有良好的身體基礎，就可能會導致學習中動力不足等問題，從而影響學習的效率。游戲教學的應用從根本上解決了這一問題，游戲形式的體育活動，抓住了小學生喜歡游戲的這一關鍵點，提高了學生參加體育活動的興趣，促進了他體育教學活動的成功切有效率的開展。因此，游戲教學在小學體育教學的應用對小學生身體素質(zhì)的提高有積極地促進作用。

一、游戲教學應用于小學體育的優(yōu)越性

（一）提高小學生的體育課參與積極性

小學生對于體育課的參與存在一種錯誤的認知，認為自己來學校學習，沒必要投入大量的精力進行體育的訓練。因此，導致了學生體育課參與的積極性較低的問題。體育游戲在小學體育教學的應用，將體育活動與游戲相結(jié)合，降低了訓練的負荷，有利于提高學生參與的熱情。而且在訓練形式中加入了許多的動作形式，適當?shù)慕档土梭w育訓練的難度。通過游戲的形式，可以讓學生在體育游戲中獲得樂趣，這些樂趣就是學生進行體育游戲活動的動力源泉。

（二）有助于學生的團隊意識的提高

在團隊性體育游戲中，需要團隊中學生之間要形成一定的默契，如果一個人出現(xiàn)了失誤，那就可能會導致最后的失利。在進行團隊體育游戲中，學生會逐漸意識到這游戲是團體項目，需要每個人付出自己的努力，整個團體都朝向成功的目標進發(fā)，團隊中的學生會逐漸意識到團隊合作的重要性，會為了最后的勝利付出自己全部的能量，有助于自身團隊意識的提高。

二、促進游戲教學應用于小學體育的有效性策略

（一）改正學生對于體育學科的錯誤認知

在當前的體育教學中，一些學生對于體育學科存在著錯誤的認知，正是這錯誤的認知導致學生參與體育教學中的積極性降低，從而影響了學生身體素質(zhì)的提高。因此使學生可以主動地參與到體育教學中，首先教師需要改正學生對于體育學科錯誤的認知，讓學生認識到體育教學的重要性。所以在教學中教師可以列舉一些學生由于身體素質(zhì)較差產(chǎn)生問題的反面教材，這樣有利于學生認識到素質(zhì)素質(zhì)的重要性。然后教師可以通過列舉身體素質(zhì)較強的成功教材，但這些案例需要來自于生活實際，這樣有助于學生認識到擁有較強的身體素質(zhì)的優(yōu)越。

（二）進行有效的體育運動形式創(chuàng)設

體育游戲的創(chuàng)設是提高體育游戲應用體育教學有效性的關鍵，創(chuàng)新的游戲形式，會吸引學生的好奇心，學生已經(jīng)習慣于普通的游戲的玩樂，如果采用日常的游戲方式，很難提高學生的參與熱情，體育游戲最重要的特性就得是要富有趣味性，游戲如果失去了趣味性，就不能達到游戲的娛樂效果。教師在進行游戲的創(chuàng)設之前，可以對學生的普遍的興趣愛好進行調(diào)查，圍繞學生的興趣愛好進行游戲的創(chuàng)設，有利于吸引學生的專注度。也要考慮小學生的身體素質(zhì)水平，由于小學生年齡較低，身體正處于發(fā)育期，因此，不宜創(chuàng)設一些有風險的、體能消耗較強的游戲活動，還要控制好學生的活動時間，因此，有效的游戲創(chuàng)設是成功進行游戲教學的關鍵。

（三）注重對學生團隊意識的培養(yǎng)

在體驗式教學過程中，很注重學生自己的理解或者一些想法，但與之同時也很注重學生彼此之間分享自己的想法，這樣學生們綜合談論，取出其中的有效想法，從而得出更加精確地答案。因此體驗式教學的主要目的就是促進同學之間相互學習、幫助，從而增強班級的凝聚力，班級中有了較強的凝聚力，那么學習的氛圍就會有著良好的改善，這樣有助于教學質(zhì)量和學生的學習效率的提高。

良好的身體素質(zhì)是學生勤奮學習的堅實基礎，可以有效的提高學生在學習的動力與激情，有利于學生學習效率的提高。因此相關教師需要重視這些問題，并通過有效的方式解決或者改進其中的不足。在體育教學中教師需要改正學生對體育學科存在的錯誤認知，讓學生明白體育教學的重要性。體育游戲的應用，提高了學生參加體育活動的熱情，可以讓學生在體育游戲的玩樂中實現(xiàn)了鍛煉身體和愉快成長的收獲。在游戲之中，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和對自我的認知能力，這樣有利于學生自己發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足，從而改善自己的不足，使自己的綜合能力得到進一步的提升。

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