淺析昆明市大學(xué)足球開展現(xiàn)狀

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 足球運動在廣大青少年中有著廣泛的基礎(chǔ)，并且深受廣大學(xué)生的喜愛。開展大學(xué)足球活動，對推動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的深入發(fā)展，豐富校園體育活動具有積極的作用。作為陽光體育的一部分，希望足球運動能積極開展，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)，真正取得實效。大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，在繁重的學(xué)習(xí)之余適當(dāng)開展足球運動，不但可以緩解學(xué)習(xí)壓力，同時提高學(xué)生社交能力。大學(xué)學(xué)生的身體還正處在身體發(fā)育時期，在大學(xué)時期適當(dāng)?shù)拈_展足球運動，可以增強學(xué)生身體素質(zhì)，促進身體發(fā)育。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 足球運動 大學(xué)足球課 陽光體育

足球運動是以腳支配球為主，兩個隊在同一場地內(nèi)進行攻守的體育運動項目。它是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。有些國家將足球定為“國球”

足球，作為世界熱門運動之一廣受人們的喜愛，在中國有無數(shù)的球迷為之瘋狂，但是中國足球隊在世界賽事的表現(xiàn)往往讓人失望。我們都知道要想出好成績要注重后備人才的培養(yǎng)，國家對這方面也比較重視，組織了校園足球比賽，通過校園足球培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

本文以昆明市滇池學(xué)院在校大學(xué)生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法：收集并整理關(guān)于大學(xué)足球課開展現(xiàn)狀資料。

2.調(diào)查問卷法：隨機調(diào)查100名學(xué)生，為課題研究提供有價值的參考依據(jù)。

3.邏輯分析法：分析大學(xué)足球課開展存在的問題及其解決方法。

二、足球教師的基本情況與分析

（一）足球師資力量

體育教師是開展足球教學(xué)的重要前提。足球?qū)＿x教師的數(shù)量以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)是中學(xué)足球教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練開展的重要保證。根據(jù)我國教師配備的有關(guān)文件要求，中學(xué)體育教師與學(xué)生是300：1的比例，也就是說每三百個學(xué)生則需要一個體育教師，盡管近幾年各校都在大力完善師資配備，但是目前的情況還是不能滿足體育教育事業(yè)的發(fā)展需求，體育課現(xiàn)也在改革，每周3學(xué)時，這樣師資的欠缺直接會影響體育課的開展。

（二）足球教師知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)足球教師的知識結(jié)構(gòu)主要由足球基本理論知識、專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識構(gòu)成，其主要能力由創(chuàng)新能力、教學(xué)能力和組織能力構(gòu)成，體育教師的培養(yǎng)主要從敬業(yè)精神、科學(xué)文化水平、知識運用能力、觀察力和獲取利用信息的能力幾方面進行。

（三）足球教師發(fā)展情況

高校體育教育事業(yè)的發(fā)展需要體育教師各種能力的不斷提高和進一步完善，因為現(xiàn)代高校的體育教育是一個更具知識化、信息化和能力化的時期。高校體育確立以“增強體質(zhì)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、全面育人、終身受益”的教學(xué)目標(biāo)已成為一種必然趨勢。隨著足球運動的發(fā)展，需要更多的足球教師加入到這個隊伍中。

三、大學(xué)足球參與者的運動現(xiàn)狀

（一）大學(xué)足球參與者的動機

經(jīng)常從事足球運動，不僅能有效地發(fā)展身體、心理素質(zhì)、而且還可以提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官功能，對提高運動能力，增進身體健康也是非常有益的：改進神經(jīng)系統(tǒng)的功能：經(jīng)常踢球，不斷對外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生應(yīng)答性的繁衍，從而提高神經(jīng)系統(tǒng)工作過程的靈活；提高循環(huán)系統(tǒng)的功能：人體的循環(huán)是由心臟、血管和淋巴管組成。人體通過循環(huán)系統(tǒng)的活動，向全身幾百億個細(xì)胞供給血液；增強運動系統(tǒng)的功能：運動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成。經(jīng)常踢球的學(xué)生，可使骨骼變長變粗，長得高，并增強骨骼的支撐力和抗擊力，利于發(fā)育生長；提高身體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

（二）大學(xué)足球參與者運動強度

在21世紀(jì)一個孩子只有精明的頭腦和良好的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好的身體素質(zhì)是孩子們生活學(xué)習(xí)的助推器，大學(xué)足球給孩子們一技之長的同時，使孩子們的身體素質(zhì)得到一定提高。

學(xué)生參加運動后，既要鍛煉長跑的耐力，又要鍛煉短跑的速度；既鍛煉大腳出球，又鍛煉頭球彈跳；既鍛煉帶球技術(shù)，又鍛煉激烈拼搶?；顒雍螅沉看笤?，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達(dá)，肌肉豐滿。參加足球運動，不光是一種全身性的體育鍛煉，還能促進骨骼生長、骨密度增大、骨的直徑增粗、骨的重量增加。兒童參加足球運動，能使肌肉纖維邊粗、肌肉收縮力增強。

運動強度，指身體練習(xí)對人體生理刺激的程度，是構(gòu)成運動量的因素之一。常用生理指標(biāo)表示其量值。如以心率衡量學(xué)校體育課運動量的大小，一般認(rèn)為，120次/分以下的運動量為??；120～150次/分的運動量為中等；150～180次/分或超過180次/分的運動量為大。大學(xué)足球運動參與者一般為中等運動強度或者運動量較小，多數(shù)以鍛煉身體為主。

四、結(jié)論與建議

大學(xué)足球運動開展是不容樂觀的，逐漸萎縮，訓(xùn)練的規(guī)模和數(shù)量也在逐步減小。學(xué)校體育經(jīng)費嚴(yán)重不足，、缺乏訓(xùn)練比賽場地、師資力量的欠缺和領(lǐng)導(dǎo)重視程度是我省中學(xué)普遍存在的問題，是制約中學(xué)足球普及和發(fā)展的最根本因素。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)生對足球運動的意向直接影響了足球運動的正常開展。

（二）師資力量和教師的學(xué)歷是開展足球課教學(xué)的重要前提。

（三）場地配備和經(jīng)費投入與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有直接的關(guān)系，而且這些都是制約足球運動的正常開展的主要因素。

（四）主管部門監(jiān)督和開展，也在很大程度上制止了學(xué)生對足球的愛好。

參考文獻：

[1] 王煒華等.校園足球現(xiàn)狀及模式研究[J].運動.2011，27，（10）：130-132.

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