符平新
【摘 要】 隨著影視產(chǎn)業(yè)的日漸繁榮以及中國經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,業(yè)界對(duì)后期制作人才的需求越來越大。為了適應(yīng)市場的需求,《影視后期制作》課程成為了中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的主干課程,但學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng),創(chuàng)意不足,無法達(dá)到企業(yè)人才的要求。為了解決這個(gè)問題,中職學(xué)校采用了項(xiàng)目教學(xué)模式,一方面充分利用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施,引入企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,把企業(yè)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂。另一方面,開展校企合作,相關(guān)的企業(yè)與學(xué)校組建本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地,讓學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生對(duì)工作崗位的制作流程所需要的相關(guān)專業(yè)能力與實(shí)踐能力有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)與了解,拓寬制作思路,提高創(chuàng)意能力。
【關(guān)鍵詞】 影視后期制作課程;項(xiàng)目教學(xué);創(chuàng)意能力
【中圖分類號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)07-00-01
一、影視后期制作就業(yè)前景
隨著影視產(chǎn)業(yè)的日漸繁榮以及中國經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。根據(jù)國家政策的支持,影視文化行業(yè)蒸蒸日上,當(dāng)下,許多傳統(tǒng)電視臺(tái)、影視公司、大型網(wǎng)站等都在向數(shù)字化靠攏,大量招募專業(yè)的影視人才。根據(jù)目前日漸擴(kuò)大的市場需求及技術(shù)和藝術(shù)的要求,影視后期高端人才的需求量也越來越大,即造成了如今影視公司招人難的局面?,F(xiàn)在影視后期制作行業(yè)人才缺口達(dá)到20萬左右,這其中當(dāng)屬特效剪輯師、欄目包裝師、動(dòng)漫復(fù)合人才、微電影制作最為缺乏。同時(shí)在影視行業(yè)薪資其實(shí)普遍比傳統(tǒng)行業(yè)高很多,據(jù)權(quán)威調(diào)查報(bào)告,影視行業(yè)收入7000以上的人員達(dá)到30%,比起其他行業(yè)高許多,而大部分影視公司福利體系完善、獎(jiǎng)勵(lì)手段多樣化更是新引人,可見影視后期行業(yè)可謂是香餑餑的行業(yè)。但是中職影視制作課程內(nèi)容與企業(yè)脫軌,教學(xué)模式的改變是改革的必要性。
二、《影視后期制作》課程現(xiàn)狀
《影視后期制作》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心課程,影視后期制作定為短片拍攝、mtv拍攝制作、婚禮mv制作、片頭片尾、企業(yè)宣傳片制作設(shè)計(jì)方面,教師實(shí)踐方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較差,學(xué)習(xí)能力與工作崗位所需要的實(shí)踐能力要求有較大的差距。學(xué)生在學(xué)習(xí)影視制作課程后,去模仿實(shí)例輕易上手且算熟煉,但根據(jù)提供的素材自己親手創(chuàng)作實(shí)例側(cè)無從入手,多是偏向于無專業(yè)性的自由發(fā)揮,影視制作面臨最大的瓶頸是創(chuàng)意不足。目前中職的教學(xué)模式單一,單純的課堂模式教學(xué)已經(jīng)不能滿足技能培訓(xùn)的要求,學(xué)生要學(xué)以致用,所學(xué)的操作技能要能跟上企業(yè)發(fā)展的需要,就要實(shí)踐去操作真正的項(xiàng)目,那教學(xué)模式就得改變,要把課堂搬出課室,搬出機(jī)房。如果學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué),將企業(yè)已完成的項(xiàng)目或計(jì)劃實(shí)施的項(xiàng)目用于教學(xué)中,并且將項(xiàng)目進(jìn)行單元?jiǎng)澐?,結(jié)合所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行每個(gè)單元的講解與實(shí)踐,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《影視后期制作》課程教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)行《影視后期制作》課程改革,首先要進(jìn)行課程定位,建立“基礎(chǔ)+實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)作”的項(xiàng)目教學(xué)模式,確定課程的培養(yǎng)目標(biāo),以實(shí)際應(yīng)用為目的,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力入手,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《影視后期制作》教學(xué)目標(biāo)主要有:(1)素質(zhì)目標(biāo):具備獨(dú)立思考能力、學(xué)習(xí)能力、審美能力、具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等。(2)知識(shí)目標(biāo):內(nèi)容第一階段,主要出外景拍攝、學(xué)習(xí)攝像機(jī)、錄像機(jī)的使用、學(xué)習(xí)Adobe After Effects、Adobe pr、Adobe au等軟件制作技術(shù)。第二階段,主要掌握使用軟件ae、pr、au遮罩、蒙版、特效、片頭、片尾、轉(zhuǎn)場、字幕、剪輯手法、鏡頭運(yùn)用、音頻處理、動(dòng)畫等。第三階段,加深對(duì)視編輯技術(shù)應(yīng)用,利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí),完全掌握和熟練影視后期ae、pr、au等軟件技術(shù)的綜合運(yùn)用。(3)能力目標(biāo):能夠根據(jù)企業(yè)提出的要求,進(jìn)行一些綜合片的制作,例如:企業(yè)宣傳片制作、婚禮mv制作等。
四、《影視后期制作》課程教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)
1.教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)思路
明確了教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行課程教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì),主要突出如下思路:
①“學(xué)生為主體”。面向全體學(xué)習(xí),關(guān)注個(gè)體差異,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把課堂“交還”學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則。
②“項(xiàng)目為主”。引入企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,把企業(yè)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂,由學(xué)生親自完成創(chuàng)作。通過項(xiàng)目操作,學(xué)生能在非常有限的學(xué)時(shí)內(nèi),學(xué)習(xí)到最實(shí)用、最貼合企業(yè)需求的知識(shí),是提高《影視后期制作》課程教學(xué)效率的最有效辦法,也是有效構(gòu)建中職課程內(nèi)容與市場需求銜接,不斷推動(dòng)課程教學(xué)改革。
③“突出創(chuàng)作”。針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐程度,拓展技能的廣泛度,介紹一些優(yōu)秀作品,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,通過國內(nèi)外優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生觀看,結(jié)合市場上的一些傳媒公司的特點(diǎn)來提高他們的興趣點(diǎn)和審美能力以及欣賞目光。同時(shí),通過校企合作,讓學(xué)生走出課堂,參與公司的項(xiàng)目制作流程,提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
④“團(tuán)隊(duì)合作”。可根據(jù)班上全體學(xué)生的情況組建項(xiàng)目小組,根據(jù)項(xiàng)目的情況以5至8人為組,讓成績優(yōu)秀的學(xué)生可以擔(dān)任項(xiàng)目組長,在制作的過程中,由學(xué)生相互討論來選取素材,做好分工,互相探討,相互監(jiān)督完成制作。這樣學(xué)生在完成項(xiàng)目實(shí)踐的過程中,不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),提高了學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,在實(shí)踐的過程中還可以充分發(fā)揮各自的想象,得到意想不到的效果。
2.教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)
根據(jù)以上的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)思路,建議《影視后期制作》課程采用項(xiàng)目教學(xué)法,項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過共同的實(shí)施一個(gè)完整項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),它是一種對(duì)學(xué)習(xí)過程獨(dú)立組織和實(shí)施的有效宏觀教學(xué)法,適用于出路復(fù)雜問題和任務(wù),這些處理的任務(wù)與企業(yè)問題有現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。目前,項(xiàng)目教學(xué)法已被廣大中職學(xué)校采用,在教學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ),如今學(xué)校進(jìn)行“校企合一”的辦學(xué)模式,這給學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工作提供了很有利實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。不管是在前期的課程學(xué)習(xí),還是后期企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),項(xiàng)目法都可適用。項(xiàng)目可大可小,例如:講解使用各種切換特效的方法時(shí),教師可安排學(xué)生分組完成作品某一特效的小項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用熟悉的環(huán)境,貼近生活的現(xiàn)象來設(shè)計(jì)項(xiàng)目,學(xué)生操作起來不但興趣加強(qiáng),理解容易,效率也更加倍。分組合作學(xué)習(xí),一方面加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,另一方面也增強(qiáng)的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
總之,上述是筆者對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《影視后期制作》課程改革的一些探索經(jīng)驗(yàn),目前學(xué)校要求教師深入企業(yè)實(shí)踐崗位,學(xué)習(xí)影視后期項(xiàng)目的技能,提升課程實(shí)踐能力。并收集行業(yè)前沿的素材以及視頻,編寫成課程的教學(xué)案例,把企業(yè)影視項(xiàng)目引入課堂教學(xué),使得專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置更符合社會(huì)需求,及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向,專業(yè)定位更趨向于專門化、精細(xì)化,更好地帶動(dòng)一體化課改和專業(yè)建設(shè)工作。
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