班級管理中法律意識的滲透

孟曉珍

【摘要】 當(dāng)今學(xué)校教育都注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了其它方面的教育。學(xué)校的選拔機(jī)制將分?jǐn)?shù)高低作為評價學(xué)生最重要也是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。甚至學(xué)校會認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生不可能去做違法亂紀(jì)的事情，所以沒有必要去學(xué)習(xí)法律知識，沒有意識到學(xué)習(xí)法律知識既是避免學(xué)生觸犯法律的需要，也是學(xué)生維護(hù)自身合法利益的需求。學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的重要組成部分，要抓好這項工作不是一件容易的事，僅憑在學(xué)科中抓起是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在班級管理中有效滲透。那么，在日常的班級管理中如何滲透法制教育呢？

【關(guān)鍵詞】 班級管理 法律意識 滲透

【中圖分類號】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-094-01

一、在班級文化建設(shè)中宣傳法律知識

環(huán)境陶冶情操，環(huán)境塑造心靈，環(huán)境教育起著潛移默化的作用。班級文化建設(shè)是班主任常抓不懈的工作，又是宣傳法制教育的主陣地。班主任可利用班級視野窗、班級板報、宣傳欄，宣傳相應(yīng)的法律知識。如《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《禁毒法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《珍稀動物保護(hù)法》、《財產(chǎn)侵占法》等法律知識。讓學(xué)生在濃濃的法制環(huán)境氛圍中受到熏陶，受到教育。同時結(jié)合學(xué)校開展的法制知識講座，觀看宣傳片。如《呵護(hù)——未成年人傷害事故處理與預(yù)防》、《法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育》等專題資源，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有法律知識，容易使人走上犯罪道路。從而愿意學(xué)習(xí)法律知識，不讓自己因為無知，走上犯罪道路。借此機(jī)會，在學(xué)生中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的重要性，讓法律觀念扎根在學(xué)生的心中。

二、利用主題班會學(xué)習(xí)法律知識

班主任是學(xué)校德育工作的領(lǐng)航人、實施者，常常會根據(jù)學(xué)校德育工作，青少年團(tuán)隊工作的安排，根據(jù)時令，開展一些形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動：“關(guān)注健康，平安幸?！?、“學(xué)法守法，從我做起”、“感恩父母，你我同行”、“向祖國媽媽獻(xiàn)禮”、，“關(guān)心他人，從小事做起”、“安全第一，生命至上”、“防災(zāi)自救踐于行”……從各種各樣的活動中，學(xué)生們了解、掌握各種法律，加強(qiáng)學(xué)生的德育法制教育，充分利用集體輿論的力量，使德育教育工作收到更好的教育學(xué)生的良好效果。

三、協(xié)調(diào)各科教師進(jìn)行法制教育

初中生每天豐富多彩的課堂，也是學(xué)生接收法制教育的實踐基地，作為班主任應(yīng)該更好地做好各科教師之間的協(xié)調(diào)，利用學(xué)科優(yōu)勢在課堂中給學(xué)生滲透法制教育，中學(xué)各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現(xiàn)行各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學(xué)科體系。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律。

四、注意研究青少年犯罪的成因，預(yù)防班級學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象

近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。班級學(xué)生分類重點觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時了解學(xué)生近期狀況，發(fā)現(xiàn)不良行為其分析做好心理輔導(dǎo)，動之以情，曉之以理。綜其原因?qū)е虑嗌倌攴缸锫嗜绱酥咧饕怯捎谒麄冋幱谇啻浩谀挲g不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

四、家校合作定期組織法制講座

定期組織法制講座，邀請家長和孩子們一起聽講，通過社會活生生的例子，讓家人也接受法治的熏陶。學(xué)生及學(xué)生家長經(jīng)過長期的耳濡目染，不僅讓學(xué)生接受了法制教育，也讓學(xué)生的家長得到了法治意識的強(qiáng)化，從而使家庭法制教育與學(xué)校法制教育融為一體。

中學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)該是一項長期化和科學(xué)化的教育系統(tǒng)工程。作為教師，應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎(chǔ)。