淺談我國女大學生“創(chuàng)業(yè)難”原因及其對策分析

阮文娟

【摘要】在日趨嚴峻的就業(yè)形勢下，大學畢業(yè)人數(shù)愈趨增長，在就業(yè)過程中，女性尋求就更為困難，這使得我國女大學生就業(yè)難問題日益突出，為有效應(yīng)對就業(yè)難問題，不少女大學生化被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，然而，女大學生選擇創(chuàng)業(yè)也面臨著種種阻礙，這些阻礙主要來自外部和內(nèi)部兩個方面，如社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳、學校創(chuàng)業(yè)教育體系不全等，也有來自內(nèi)部家庭因素和女大學生自身因素等。本文將分析女大學生在創(chuàng)業(yè)時受到的阻礙，并進一步提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】女大學生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0243-02

黨的十八大首次將男女平等作為基本國策寫入報告，對于實現(xiàn)男女真正平等，促進婦女就業(yè)婦女發(fā)展是極大的鼓舞?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局、北京世婦會20周年、9月全球婦女峰會等，為進一步促進婦女發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了新機遇。女性創(chuàng)業(yè)是女性參與經(jīng)濟活動的一種重要方式。女大學生是推動婦女發(fā)展和經(jīng)濟社會同步向前發(fā)展的重要力量，女大學生就業(yè)關(guān)系著婦女生存與發(fā)展的根本權(quán)益，關(guān)系著整個經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。由此看來，解決好女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，意義重大。

但在日趨嚴峻的就業(yè)形勢下，女大學生在就業(yè)過程中面臨更多問題，因此也需要克服更多的困難。

一、導(dǎo)致女大學生創(chuàng)業(yè)難的主要問題

目前，國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)成功率普遍不高，尤其是女大學生創(chuàng)業(yè)成功較少，出現(xiàn)這種現(xiàn)象及其影響因素主要有如下四個方面：

1.從社會方面來看，一是缺乏有利的自主創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府出臺的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策中，存在大學生現(xiàn)實條件與享受創(chuàng)業(yè)政策的條件不符的情況，加上創(chuàng)業(yè)政策實施流程復(fù)雜，導(dǎo)致大學生難以借助創(chuàng)業(yè)政策之力順利開展創(chuàng)業(yè)活動，此外，政策的宣傳沒有落實到位，很多學生只知道大致有哪幾項優(yōu)惠政策，對于優(yōu)惠的范圍及具體怎樣實施等問題并不清楚。在國家已推出的一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策中，缺乏性別視角，女性創(chuàng)業(yè)的重要性和潛力還未被充分的發(fā)現(xiàn)。二是受傳統(tǒng)觀念的束縛。在中國，女性需要在平衡家庭責任和事業(yè)當中面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)。這使女性在擔任自己分內(nèi)工作范圍內(nèi)，還要付出更多時間和精力兼顧家庭。在創(chuàng)業(yè)期間需要付出比男性更多的努力。因女性身份給自己創(chuàng)業(yè)帶來不便，在創(chuàng)業(yè)初期，在面臨傳統(tǒng)男性客戶談判時，會因為自己的女性身份產(chǎn)生不信任感，還有可能由于自身性格原因，不善與人打交道。和男大學生相比，她們更難獲得創(chuàng)業(yè)所需要的資源，比如資金、信息、技術(shù)、社會網(wǎng)絡(luò)等。

2.從學校方面來看，一是缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)學科體系，早在幾十年前西方國家已開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，而我國才剛剛起步，并且由于各種條件的限制，國內(nèi)大部分學校沒有形成包括針對女大學生創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)的完整創(chuàng)業(yè)學科體系，教學設(shè)施和條件也有待完善。二是缺乏高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)師資隊伍。國內(nèi)很多學校的創(chuàng)業(yè)教育師資大多數(shù)是學院派，只停留在理論層面，缺乏創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，而在高校既懂理論又具備豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，非常缺乏，除此之外，還需要創(chuàng)業(yè)教師具備把握女生心理和生理特點的能力，這些都成為制約創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素。三是創(chuàng)業(yè)教育的支撐體系不夠完善。歐美發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展說明了創(chuàng)業(yè)教育絕不僅僅依賴于高校，更離不開社會系統(tǒng)本身，目前國家大力倡導(dǎo)女性參與經(jīng)濟活動，積極創(chuàng)業(yè)，但相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系才剛剛開始搭建，女大學生創(chuàng)業(yè)前的實踐平臺欠缺，需要社會各界的支持。由于很少有企業(yè)愿意提供機會，讓學生參與實際的企業(yè)管理和經(jīng)營，大學、企業(yè)、其他機構(gòu)、政府沒有形成開放的、互動的合力結(jié)構(gòu)。

3.從家庭方面來看，一方面，受家庭經(jīng)濟條件的壓力，女大學生創(chuàng)業(yè)動力不足。每個女大學生的家庭背景不同，家庭所能給予的程度不同，經(jīng)濟實力雄厚、人脈較廣的家庭能提供較多支持，這樣的女大學生能專心創(chuàng)業(yè)，但家庭背景不佳的女大學生考慮的各種因素更多，經(jīng)過權(quán)衡后，會作出不同決定，堅持創(chuàng)業(yè)或放棄創(chuàng)業(yè)，這是導(dǎo)致女大學生創(chuàng)業(yè)動力不足的一方面原因；另一方面，受我國的傳統(tǒng)文化中追求安穩(wěn)、規(guī)避風險文化因素的影響。長期以來大學生的創(chuàng)業(yè)意識保守，父母對創(chuàng)業(yè)的寬容度低，再加上大學生創(chuàng)業(yè)成功案例數(shù)量較少，形成一種不歡迎創(chuàng)業(yè)的社會文化環(huán)境以及不容忍失敗的社會風氣。受這種影響，家庭更希望子女，通過讀書求學這種傳統(tǒng)方式謀取較高的職位，尤其是女生找個體面而安穩(wěn)的工作，兼顧好家庭即可。

4.從女大學生方面來看，一是對創(chuàng)業(yè)認識不全面、不深刻，由于女大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，容易忽視創(chuàng)業(yè)期望與實際情況的差距，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。二是欠缺主體意識，女性主體意識是女性作為主體對自己在客觀世界中的地位、作用和價值的自覺意識。具體而言，就是女性能夠自覺意識并履行自己的使命、社會責任、人生義務(wù)，又清醒的知道自身的特點，并以自己獨特的方式參與社會生活的改造，肯定和實現(xiàn)自己的需求和價值。社會指定女性必須扮演的角色是賢妻良母，女性若不具備獨立人格，極易受傳統(tǒng)文化影響，犧牲其個性、需求和事業(yè)去完成賢妻良母的職責。三是，自身能力有待加強，創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜的活動過程，這需要女大學生具備各種能力，比如創(chuàng)新能力、溝通能力、實踐能力、協(xié)調(diào)合作能力等。只有這樣才能協(xié)調(diào)解決好創(chuàng)業(yè)中遇到的困難。

二、應(yīng)對女大學生創(chuàng)業(yè)難的措施

1.政府方面，一方面要大力引導(dǎo)鼓勵女大學生創(chuàng)業(yè)的輿論方向。加大女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作宣傳力度，充分利用報紙、廣播以及網(wǎng)站、微信等多渠道，對利于女大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的好政策、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新產(chǎn)品、成功創(chuàng)業(yè)典型進行系列專題宣傳，有效擴大影響力和知名度，營造支持創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍。另一方面，要制訂關(guān)于女性創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，給予制度保障。政府應(yīng)根據(jù)社會需求的發(fā)展，不斷出臺關(guān)于女性創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，建立相關(guān)政策體系，為女大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的工作環(huán)境和工作條件，支持和幫助女大學生創(chuàng)業(yè)。

2.學校方面，堅持以學生為本，科學建立課程體系，探索人才培養(yǎng)新模式。 要樹立正確的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，以適應(yīng)經(jīng)濟社會和婦女發(fā)展需要為檢驗標準，根據(jù)應(yīng)用型女性人才培養(yǎng)要求改革人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程設(shè)置，如“性別與發(fā)展”、“女性心理學”、“女性與創(chuàng)業(yè)”等選修課；改進教學方法，將創(chuàng)造性的創(chuàng)業(yè)教育融于大學教育之中，改變教師已有陳舊觀念和舊有僵化體制，為創(chuàng)業(yè)精神提供培育土壤，如邀請社會上創(chuàng)業(yè)成功的女性企業(yè)家，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團增設(shè)創(chuàng)業(yè)大講堂，以現(xiàn)身說法的形式指導(dǎo)女大學生創(chuàng)業(yè)；加大實習實訓力度，舉辦講座、報告會、座談會、創(chuàng)業(yè)模擬，加強實驗、實習和社會實踐環(huán)節(jié)的實施，實現(xiàn)學校與社會的順利對接。

3.家庭方面。女大學生創(chuàng)業(yè)不僅需要社會、學校的支持，還需要家庭在精神和物質(zhì)上的鼓勵和幫助。一方面，家長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，我國千百年來的儒家文化根植中華兒女心理，求穩(wěn)怕變、循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀等思想嚴重阻礙創(chuàng)業(yè)文化的生長。要清晰地認識到“鐵飯碗”的穩(wěn)定時代已過去，對創(chuàng)業(yè)持開放寬容的態(tài)度。通過創(chuàng)業(yè)，孩子可以學到書本上學不到的知識，增長人生經(jīng)歷和閱歷，有利于其更好地成長發(fā)展；另一方面，家長要在經(jīng)濟上給予一定支持，物質(zhì)上的支持能切實幫助孩子實現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)計劃，同時對于女大學生創(chuàng)業(yè)予以引導(dǎo)，讓她們在創(chuàng)業(yè)中完成自己的需求和價值。

4.女大學生自身方面。一要提高自身主體意識。女性是人類社會的半邊天，社會的發(fā)展離不開女性的努力，尤其是女大學生這樣年輕的力量，應(yīng)清晰認識到自己作為社會成員中的一員，應(yīng)努力加強自己的主體意識，培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作意識等，積極發(fā)揮主觀能動力，并結(jié)合實際，將創(chuàng)業(yè)事業(yè)堅持到底，作出一番成就。二要加強創(chuàng)業(yè)知識理論和能力。在校女大學生，應(yīng)該積極參加學校各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和課程學習，如創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等，不斷提升自己綜合素質(zhì)。同時，對自己感興趣的行業(yè)領(lǐng)域，先了解相關(guān)資訊，在相關(guān)行業(yè)進行社會實踐，在活動中提升自我修養(yǎng)，早點練攤，積累必要的工作經(jīng)驗，在實踐過程中努力提高創(chuàng)業(yè)者所必備的創(chuàng)業(yè)能力。

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