新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革方向與探究

趙曉云

摘要：近年來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷上升，會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，為了促進(jìn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的高速發(fā)展，需要不斷擴(kuò)大規(guī)模，滿足新形式社會(huì)發(fā)展的需要，高職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)要不斷鉆研，對(duì)各方面進(jìn)行探索研究。本文旨在針對(duì)新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)存在的問題，在相關(guān)教育學(xué)理論的指導(dǎo)下，分析新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革方法和措施，促進(jìn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 高職會(huì)計(jì)專業(yè) 改革方向 探究

會(huì)計(jì)專業(yè)作為一種專業(yè)學(xué)科，其綜合性極強(qiáng)，不僅要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，設(shè)置高效的教學(xué)課程，以此來(lái)提升學(xué)生知識(shí)水平和專業(yè)技能。但是從高職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際來(lái)看，專業(yè)的職業(yè)道德教育未擺正地位；師資隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；教學(xué)的體系和方式過(guò)于傳統(tǒng)；考核制度與能力培養(yǎng)相矛盾等都在一定程度上制約了高職會(huì)計(jì)專業(yè)質(zhì)量的提高。因此我們需要針對(duì)性的進(jìn)行問題探討，認(rèn)真分析和總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)存在的問題

為了促進(jìn)新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革與發(fā)展，需要培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才來(lái)符合企業(yè)與社會(huì)各界的發(fā)展需要。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，高標(biāo)準(zhǔn)的需求，高職會(huì)計(jì)專業(yè)各方面存在的缺陷和問題也逐漸顯露出來(lái)，難以滿足新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展。因此，對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)從各個(gè)方面進(jìn)行不斷研究分析，尋求突破口，解決問題，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)水平的提高以及改革的穩(wěn)定發(fā)展。

（一）專業(yè)的職業(yè)道德教育未擺正地位

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)的社會(huì)地位不斷的提高，但是在會(huì)計(jì)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用中，許多會(huì)計(jì)漏賬、假賬的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給會(huì)計(jì)的職業(yè)道德帶來(lái)了負(fù)面影響，為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)敲響了警鐘。高職會(huì)計(jì)專業(yè)的目前發(fā)展現(xiàn)狀，未將會(huì)計(jì)的職業(yè)道德擺放在正確的位置，忽視了會(huì)計(jì)專業(yè)中職業(yè)道德的培養(yǎng)，由于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)難度高，學(xué)習(xí)方式枯燥乏味，使得許多學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)興趣，相應(yīng)會(huì)計(jì)的職業(yè)道德能力也逐漸的降低，會(huì)計(jì)法律意識(shí)薄弱，阻礙了新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革。

（二）師資隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，在新形勢(shì)下大力的發(fā)展，其中師資力量的不足以及師資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足也是阻礙其發(fā)展的原因之一。由于高職教育特殊的性質(zhì)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比，實(shí)踐性尤其突出，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)更多專業(yè)理論知識(shí)，掌握吸收更多專業(yè)技能，這樣使得實(shí)踐教學(xué)方面成為側(cè)重點(diǎn)。相反，對(duì)于文化課程缺乏重視，忽視文化課程的重要性，造成了會(huì)計(jì)專業(yè)教師在工作上缺乏積極主動(dòng)性，難以滿足高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程文化教育的需要。

近些年，隨著高職教育快速發(fā)展，對(duì)教師需求量的增大，在給畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升方面產(chǎn)生一定影響，之所以如此，是因?yàn)閯倧氖陆虒W(xué)的老師，缺乏教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)歷比較高，教育背景更好，有非常熱情的工作態(tài)度和積極性。但對(duì)課程和教學(xué)方法不能合理的進(jìn)行安排設(shè)置，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的專業(yè)知識(shí)教育與技能培養(yǎng)。

（三）教學(xué)的體系和方式過(guò)于傳統(tǒng)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系本質(zhì)在于幫助學(xué)生從多層面、多方面的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深化專業(yè)技能。但是，我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作依舊保持在傳統(tǒng)教育層面上，教學(xué)體系缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，課程之間重復(fù)交叉，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容缺乏重視，沒有做好銜接。教學(xué)方式簡(jiǎn)單枯燥，與學(xué)生互動(dòng)少，沒有進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。這就使得高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成與技能的提高，難以滿足企業(yè)對(duì)于人才的需要。

（四）考核制度與能力培養(yǎng)相矛盾

在現(xiàn)有的會(huì)計(jì)考核制度中，閉卷考試的方式是會(huì)計(jì)考核的主要方式，考核的內(nèi)容也是局限于會(huì)計(jì)書本的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這種會(huì)計(jì)考核制度方式方法單一死板，根本不能達(dá)到新形勢(shì)下對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)要求，更不能綜合的考察新形勢(shì)下會(huì)計(jì)專業(yè)人員的實(shí)踐素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)創(chuàng)新產(chǎn)生了一定的阻礙。

二、新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革方法措施

為實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的高效發(fā)展，有效推進(jìn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革，針對(duì)現(xiàn)階段高職會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)存在的缺陷和不足，采取有效性措施，實(shí)現(xiàn)教育的有效改革。

（一）將會(huì)計(jì)職業(yè)道德與專業(yè)教學(xué)充分的融合

新形勢(shì)下的高職會(huì)計(jì)改革，不僅僅是需要專業(yè)的財(cái)會(huì)人員，更是需要專業(yè)的、有道德修養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員。面對(duì)新形勢(shì)的需求，高職院校在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)，充分的進(jìn)行專業(yè)課程知識(shí)挖掘，教學(xué)方案要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行改革，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，科學(xué)合理的將專業(yè)知識(shí)與職業(yè)道德修養(yǎng)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)我們還要加強(qiáng)對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)法律知識(shí)的普及，通過(guò)實(shí)踐教育的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，加深其職業(yè)道德的印象化。

實(shí)例1：每周選用一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行會(huì)計(jì)法律課堂的模擬。選用某公司會(huì)計(jì)造假賬的案例進(jìn)行會(huì)計(jì)犯罪法律知識(shí)講解，提高學(xué)生的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)。

實(shí)例2：開展會(huì)計(jì)法律座談會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)的律師或者公安人員進(jìn)行專業(yè)的會(huì)計(jì)犯罪講座，為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生時(shí)刻敲響警鐘。

（二）建設(shè)高效的高職會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍

文化課程在整個(gè)高職教育會(huì)計(jì)專業(yè)體系中占有重要位置，首先，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師要提升對(duì)文化課程的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身工作的積極主動(dòng)性，從心理層面上提高自身的科研能力與教學(xué)能力。其次，對(duì)于剛參加工作的年輕教師。在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中，一方面要不斷提高自身素質(zhì)，探究新的教學(xué)方法；另一方面積極投入教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行教師隊(duì)伍自身的發(fā)展與進(jìn)步。

實(shí)例3：高職院校定期開展會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)修活動(dòng)，開展會(huì)計(jì)專業(yè)教師知識(shí)比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)和激勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和教學(xué)方式的創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方式

為實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才高效、高素質(zhì)培養(yǎng)，就需要科學(xué)的設(shè)置教學(xué)實(shí)踐課程。使學(xué)生在理論與實(shí)踐過(guò)程中，充分了解掌握各公司財(cái)務(wù)的基本運(yùn)作情況，優(yōu)化高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程，構(gòu)建完善的教學(xué)體系。同時(shí)，我們要學(xué)習(xí)外國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與金融、市場(chǎng)等要素進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為新形勢(shì)下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。

實(shí)例4：課堂模擬公司的會(huì)計(jì)運(yùn)作流程，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，各司其職，教師進(jìn)行最后的總結(jié)。還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，充分體會(huì)到每一種財(cái)會(huì)人員的身份與工作職責(zé)，這樣不僅加深了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論教育，而且在新形勢(shì)下，通過(guò)實(shí)踐課堂的改革，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

（四）為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

為了高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有更多專業(yè)知識(shí)的發(fā)揮和實(shí)踐操作，高職院校要與校外企業(yè)積極進(jìn)行聯(lián)合，合作辦學(xué)，三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，作為高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生最主要的就業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)與三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的結(jié)合，會(huì)計(jì)工作與現(xiàn)代財(cái)會(huì)較為貼合，能夠幫助學(xué)生拓闊就業(yè)渠道，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)中充分發(fā)揮專業(yè)所學(xué)。實(shí)現(xiàn)其自身的健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)之中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，有助于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作實(shí)踐進(jìn)行有效的對(duì)接，提升自身的專業(yè)知識(shí)和工作技能，為新形勢(shì)的高職會(huì)計(jì)專業(yè)改革探究更為明確的改革目標(biāo)。

實(shí)例5：每個(gè)學(xué)期進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到校方合作的單位會(huì)計(jì)工作中去，并且根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)價(jià)總結(jié)。通過(guò)最終的企業(yè)實(shí)踐，可以加深高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革目的，使改革的方向更為明確。

三、結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)的改革不僅是適應(yīng)了新時(shí)期各企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，而且還強(qiáng)化了會(huì)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了更高的高職會(huì)計(jì)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。雖然高職會(huì)計(jì)改革正在如火如荼的進(jìn)行，但是仍然需要社會(huì)、企業(yè)、教育部門、高職院校、會(huì)計(jì)教育者和會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的多方配合努力，會(huì)計(jì)改革并不是一朝一夕可以完成的事情，而是需要持之以恒的創(chuàng)新能力和實(shí)踐探索去完善，我相信，在各方的努力配合下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)改革一定會(huì)在新的形勢(shì)下達(dá)到更高的教育目標(biāo)。

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