基于學(xué)生成長的班級管理工作研究

范春芳

摘 要：從樹立班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力；注重班風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；提倡民主管理，動員人人參與；開展課外活動，激發(fā)班級活力；用榜樣帶動班級，用愛心對待學(xué)生等方面，研究如何做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：班級管理；民主管理；凝聚力；愛心

中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）07-0100-01

班級管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是零碎的、復(fù)雜的、艱辛的，酸甜苦辣盡在其中。當(dāng)你真正成為一個好班主任時，其實你已經(jīng)是一名很優(yōu)秀的教師，并能從中體會到做教師的快樂。那么，如何才能做好班級的管理工作，成為一名優(yōu)秀的班主任呢？這既有規(guī)律可循，又有固定模式，需要與時俱進(jìn)，時時創(chuàng)新。

一、樹立班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力

目標(biāo)是一個集體奮斗的航標(biāo)，也是一個集體前進(jìn)的動力。有了適合集體的目標(biāo)，才能激活集體前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)集體不斷朝這個目標(biāo)靠近。作為班級這樣一個小集體，也應(yīng)該有自己的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。因此，每學(xué)期開學(xué)初，都要和學(xué)生共同討論制定班級目標(biāo)，這個討論的過程其實也是學(xué)生自我管理的過程。通過討論所制定的目標(biāo)是大家共同認(rèn)可的規(guī)范，執(zhí)行起來更具約束力和凝聚力。在制定班級目標(biāo)的同時也要鼓勵學(xué)生給自己制定出奮斗目標(biāo)，把個體目標(biāo)和集體目標(biāo)結(jié)合起來，合力促進(jìn)班級向前發(fā)展。

二、注重班風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

一個優(yōu)秀的集體需要有健全的制度做保障，并在這個制度框架里有效地規(guī)范個體行為，從而使個體行為符合集體規(guī)范。而且，班主任在班級管理中還要對一些初露苗頭的不良傾向進(jìn)行及時制止，以防止其蔓延；對班級剛剛出現(xiàn)的好勢頭要及時表彰，使其發(fā)揚光大，并使之堅持下來形成良好班風(fēng)。可以嘗試在班級管理中通過開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)競賽活動，把學(xué)生的注意力引到正道上來。比如讓每一個學(xué)生通過“比”，既能看到自己的優(yōu)缺點，也能看到他人的優(yōu)缺點，適時調(diào)整自己的努力方向。

三、提倡民主管理，動員人人參與

班主任工作要做到一個“細(xì)”字，只有做到抓住細(xì)節(jié)，突出實效，注重過程，班級各項工作做起來才能得心應(yīng)手，學(xué)生也會逐步參與到班級管理中來。一要充分發(fā)揮班干部的管理職能。班干部能管好的，班主任最好少管，學(xué)生能干好的，班主任堅決不干。因此，要讓每一個班干部明白職責(zé)，發(fā)揮職能，及時認(rèn)真地完成每一項工作。二要加強(qiáng)對班干部的管理。在對班干部的管理中，要提倡開展批評與自我批評，讓他們意識到班干部要有服務(wù)意識、自律意識，成為班內(nèi)其他學(xué)生的楷模。三要鼓勵學(xué)生參與班級管理，通過各種活動，充分調(diào)動每個學(xué)生自我管理的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到提高。四要正確處理好班級管理中的民主與集中的關(guān)系。班主任必須堅持“左手民主、右手集中”的“兩手抓，兩手都要硬”的策略，不能一味地民主，也不能一味地集中。

四、開展課外活動，激發(fā)班級活力

集體活動既能培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感，又能增強(qiáng)班級的凝聚力，是進(jìn)行德育的主要途徑。作為班主任一定要組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項有益活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織開展才藝大比拼、新聞發(fā)布會、故事演講會等活動，讓學(xué)生們充分發(fā)揮特長、展示風(fēng)采，豐富課余生活，培養(yǎng)多方面能力。同時組織兩個或三個同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，互幫互學(xué)，讓他們在學(xué)業(yè)上互相學(xué)習(xí)，紀(jì)律上互相提醒，生活上互相幫助，使班級成為一個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

五、用榜樣的力量帶動班級

榜樣的力量是無窮的，充分發(fā)揮班級內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，就能帶動所有學(xué)生，形成良好的班風(fēng)。為此，可以定期組織開展評選“學(xué)習(xí)之星”“紀(jì)律之星”“文明之星”“進(jìn)步之星”“衛(wèi)生之星”“管理之星”“讀書之星”等活動。從不同的角度肯定每個學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生，讓他們認(rèn)識到自己在這個集體中的價值，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，起到示范引領(lǐng)作用。

六、用愛心對待學(xué)生

沒有愛就沒有教育，班主任要真誠地對待每一個學(xué)生，用心去愛學(xué)生。第一，一些學(xué)生性格內(nèi)向，不愿直接與老師交流，就要鼓勵他們通過周記來表達(dá)心聲。因此，班主任要認(rèn)真批閱周記，并盡可能做一些肯定性評價，以增強(qiáng)他們的自信心。第二，課余時間深入學(xué)生之中與他們用心交流，聆聽他們的心聲，了解他們的心理，讓他們感覺到你離他們很近，就像他們的朋友一樣。第三，為學(xué)生保守秘密，屬于學(xué)生個人隱私的問題決不在公眾場合公開，尊重學(xué)生的人格，取得學(xué)生的信任。

七、結(jié)束語

教育事業(yè)關(guān)系到千家萬戶，對每一位班主任來講，一個學(xué)生或許僅占他的學(xué)生的幾十分之一，幾百分之一，而對于一個家庭而言，每個孩子卻都是百分之百。教師的每一個微笑，每一句輕語，每一份鼓勵，帶給學(xué)生的很可能就是一絲希望，一生的改變，帶給家庭的很可能是無限的溫馨和快樂。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，力行點滴，大愛其中，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

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