淺析三種現(xiàn)代教學(xué)手段在技工學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用

涂宇波

摘 要： 國家對技工教育增加投入，許多先進(jìn)的理論和手段應(yīng)用于技工教育。體育教學(xué)不斷更新現(xiàn)代教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，加強現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教學(xué)手段 技工學(xué)校體育教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

技工學(xué)校體育教學(xué)是技工教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)未來優(yōu)秀技術(shù)工人的重要途徑。我校體育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)工作，主要是多媒體教學(xué)應(yīng)用、office軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通訊工具應(yīng)用三種現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，三種現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)工作的應(yīng)用收到了很好的效果。

1.加強現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)習(xí)，革新觀念，運用新教學(xué)手段到體育教學(xué)中。

要加強體育教師的思想教育工作，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，首先教師要熟悉掌握教學(xué)工具的使用。每學(xué)期基礎(chǔ)教研組組織所有體育老師對多媒體一體化講臺的使用方法進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，讓體育老師熟練多媒體教學(xué)工具的使用，如視頻的播放、投影儀和幻燈片軟件的使用。其次加強office軟件和網(wǎng)絡(luò)通訊工具的學(xué)習(xí)，利用技工學(xué)校專業(yè)老師多的特點，聘請學(xué)校計算機專業(yè)老師對體育老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮不同專業(yè)老師傳幫帶的作用，教研組組織體育老師進(jìn)行多媒體教學(xué)、office軟件和網(wǎng)絡(luò)通訊工具使用的微格教學(xué)比武。通過對多媒體一體化設(shè)備、office軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊工具的學(xué)習(xí)和實踐，所有體育教師都能熟練使用并應(yīng)用到體育教學(xué)中，提高教學(xué)效率，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境?？梢詫F(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)運用到技工學(xué)校的體育教學(xué)中，使教學(xué)效果事半功倍。

2.三種現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣。

2.1多媒體的應(yīng)用，優(yōu)化技工學(xué)校體育教學(xué)。

通過多媒體教學(xué)把教授的知識點或技術(shù)動作重點和難點直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生從多方面理解和學(xué)習(xí)知識點或技術(shù)的重點和難點。例如，體育老師編寫的多媒體教案和體育視頻，在體育理論知識教學(xué)中知識點比較單調(diào)和抽象，而體育實踐教學(xué)中技術(shù)動作復(fù)雜模仿吃力。學(xué)生理解困難，學(xué)習(xí)抓不到重點。將多媒體教學(xué)應(yīng)用到體育課理論和實踐教學(xué)中，讓學(xué)生在視頻中清楚觀察到所學(xué)的知識點，通過“慢放”、“定格”等方式，逐一講解每個知識點或技術(shù)動作的難點和重點，加注學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體教學(xué)，能優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，減輕教師的工作強度，使單調(diào)的體育課堂變得多樣化。

2.2Excel軟件數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

體育教學(xué)正處在計算機數(shù)據(jù)分析變革的時代。將Excel軟件數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于技工學(xué)校體育教學(xué)中，在體育教學(xué)中每次課程中每位學(xué)生的表現(xiàn)和成績用Excel軟件記錄。再將數(shù)據(jù)通過計算機運算、分析得出每位學(xué)生在體育素質(zhì)上的差異性，從而更好地了解每個學(xué)生的特點，實現(xiàn)差異化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高。例如，建立每位學(xué)生的Excel軟件電子檔案，每學(xué)期初進(jìn)行學(xué)生的肺活量、身高、體重，的測量數(shù)據(jù)，與學(xué)期中和學(xué)期末數(shù)據(jù)進(jìn)行比對和分析。每個學(xué)生上課的表現(xiàn)、運動成績、測試成績都用數(shù)據(jù)表示并錄入電子檔案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析學(xué)生的特點和不足。如田徑運動成績、技巧練習(xí)、技術(shù)動作成績等，對每次練習(xí)或測量的成績進(jìn)行統(tǒng)計和分析，及時了解學(xué)生的體育素質(zhì)，從而進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整和改變。

2.3網(wǎng)絡(luò)通訊工具的應(yīng)用，加強學(xué)生和老師之間的交流。

網(wǎng)絡(luò)通訊工具運用到體育教學(xué)中，可以改變教學(xué)的方式和學(xué)生練習(xí)的方法。將體育技能的每個知識點以信息的形式打包，發(fā)送給每一個學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介可以將學(xué)習(xí)中遇到的難點與老師或同學(xué)分享，使學(xué)生和老師或?qū)W生與學(xué)生之間實現(xiàn)無距離的交流和學(xué)習(xí)。老師可以對學(xué)生反饋的信息進(jìn)行分析和整理，調(diào)整體育教學(xué)的重點和難點，做到因材施教，有的放矢。例如利用微信，建立體育教學(xué)班級公眾號，利用公眾號，方便學(xué)生進(jìn)行查詢和交流。首先課前了解學(xué)生，課后了解學(xué)生對知識點或技能的學(xué)習(xí)情況。其次利用微信公眾號將成績共享。如長距離跑，學(xué)生將自己每次練習(xí)的成績和運動感受進(jìn)行記錄分享和比較。通過與自己和其他同學(xué)的分享和比較，學(xué)生更積極主動地參與長距離跑這項體育運動。學(xué)生通過長期的練習(xí)和分享，提高體育技能，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。

3.存在的問題和改進(jìn)的方面。

多媒體一體化設(shè)備、office軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊工具，引入體育教學(xué)中后，多媒體使教學(xué)內(nèi)容以生動直觀的方式變現(xiàn)出來，改變體育教學(xué)單調(diào)直觀性差的缺點，在實際教學(xué)中收到很好的效果。office軟件的應(yīng)用對學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況有數(shù)據(jù)上的了解，使老師和學(xué)生對體育有新的認(rèn)識；網(wǎng)絡(luò)通訊工具在體育教學(xué)中的應(yīng)用加強老師與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生更親近老師。在三種教學(xué)手段的應(yīng)用中存在一些問題，由于體育教師年齡的不同，對計算機技術(shù)學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用不夠熟練，在實際運用中存在難度。再由于技工學(xué)校沒有統(tǒng)一的體育課多媒體課件，本校編寫的體育課多媒體教案，在水平上存在差異和內(nèi)容不足的情況，不能滿足不同體育教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，限制體育教學(xué)的多樣性發(fā)展。為促進(jìn)現(xiàn)代教育手段在體育教學(xué)中的運用，學(xué)校應(yīng)重視對體育教師進(jìn)行包括計算機、多媒體教具的使用培訓(xùn)及office軟件、微信、QQ軟件的使用和開發(fā)，加強體育教師的交流和信息的共享，鼓勵有能力的老師合作開發(fā)更多的教學(xué)課件，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小虹.在體育教學(xué)中應(yīng)用“多媒體”的設(shè)想[J].體育學(xué)刊，1997.