試論朋輩教育在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

岳增玲，李慶朋

（廣東白云學(xué)院，廣東　廣州　510450）

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試論朋輩教育在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

岳增玲，李慶朋

（廣東白云學(xué)院，廣東廣州510450）

摘要：隨著教育模式向多元化和縱深化發(fā)展，朋輩教育的作用日益凸顯.而民辦高校獨(dú)特的學(xué)生管理模式與朋輩教育的特點(diǎn)不謀而合，加強(qiáng)朋輩教育在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用意義重大.本文采用自制的調(diào)查問卷，在對3所民辦高校中200名學(xué)生的調(diào)查基礎(chǔ)上，闡述民辦高校朋輩教育在認(rèn)知、隊(duì)伍建設(shè)、開展情況等存在的問題，并從加強(qiáng)對朋輩教育的重視和投入力度、完善朋輩教育制度體系、加強(qiáng)對朋輩教育隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和使用、加強(qiáng)對朋輩教育的組織管理等維度探討具體路徑.

關(guān)鍵詞：朋輩教育；民辦高校；學(xué)生事務(wù)管理；自我教育

習(xí)近平總書記曾指出：“民辦教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是突破教育投入瓶頸、滿足人民群眾不斷提高的教育需求的重要途徑，要把民辦學(xué)校辦好”.在民辦高校教育中重中之重的工作之一便是學(xué)生事務(wù)管理，而學(xué)生管理中勢必離不開“朋輩群體”這個主力軍.馬克思曾說:“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”；法國作家莫羅阿說“學(xué)校里的同學(xué)比父母是更好的教育者”，因此發(fā)揮朋輩教育的作用直接影響民辦高校學(xué)生管理質(zhì)量.筆者對現(xiàn)有研究成果梳理發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國內(nèi)對朋輩教育的研究主要集中在心理輔導(dǎo)領(lǐng)域，且取得了顯著的效果.但將此方法應(yīng)用于高校學(xué)生事務(wù)管理尤其是民辦院校學(xué)生管理的，還未有比較成熟和完善的研究成果出爐.為了獲得民辦高校朋輩教育現(xiàn)狀的第一手材料，本研究采用自制的《民辦院校朋輩教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對廣東省3所民辦高校中的15個二級學(xué)院中不同年級和不同學(xué)科背景的200名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上分析民辦高校朋輩教育存在的問題，進(jìn)而為朋輩教育在民辦學(xué)校學(xué)生管理中運(yùn)用提供借鑒和參考.

1　朋輩教育概述

1.1朋輩教育的含義

朋輩教育，又稱為同伴咨詢、同伴教育，現(xiàn)有的國內(nèi)外文獻(xiàn)對朋輩教育的界定可依據(jù)其應(yīng)用領(lǐng)域劃分為兩類：一類將朋輩教育限定在心理輔導(dǎo)領(lǐng)域，如：美國學(xué)者M(jìn)amarchev將朋輩教育界定為：“非專業(yè)心理工作者經(jīng)過選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)?shù)氖苤?，提供具有心理咨詢功能的人際幫助的過程”；另一類將其界定為一種可廣泛運(yùn)用的教育方法.如：姚斌、劉茹認(rèn)為朋輩教育是“具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法”［1］.根據(jù)民辦高校學(xué)生管理的特點(diǎn)，筆者大體采用后一種界定方式，本文中“朋輩教育”的概念界定如下：朋輩教育是指由年齡相仿的、具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力的同級或高年級同學(xué)作為教育主體，單向地或者雙向地分享經(jīng)驗(yàn)、技能或理念，切實(shí)幫助教育客體解決學(xué)業(yè)、情感、心理、課外活動、就業(yè)等存在的問題，進(jìn)而達(dá)到實(shí)現(xiàn)改變教育客體價(jià)值觀、思想或行為等教育目標(biāo)的教育方法.朋輩輔導(dǎo)的范疇具體包括招生入學(xué)、報(bào)到注冊、宿舍生活、課堂學(xué)習(xí)、心理咨詢、社會實(shí)踐、醫(yī)療服務(wù)、課外活動、就業(yè)指導(dǎo)等與在校大學(xué)生相關(guān)的一切活動.

1.2朋輩教育的特征

第一，朋輩教育存在主客體，是朋輩教育主體對教育客體的教育、引導(dǎo)、幫助和管理.朋輩教育過程是教育主體對教育客體施加影響，以達(dá)到教育效果的過程.其中朋輩教育的主體包含：朋輩輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員助理、班主任助理、學(xué)生會及各社團(tuán)干部、同年級班級干部以及其他在某些方面有經(jīng)驗(yàn)、專長和“話語權(quán)”，能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生積極影響的群體或個體；朋輩教育的客體是接受過朋輩教育主體幫扶、指導(dǎo)、教育的廣大個人或群體.

第二，朋輩教育的主客體之間相互依存、相互轉(zhuǎn)化，存在交互性.朋輩教育的主體和客體既是確定的，又是不確定的，沒有太嚴(yán)格的地位、等級和權(quán)力之分，存在流動的空間.一方面，因?yàn)閾?dān)任朋輩教育主體的主要是學(xué)生干部，而學(xué)生干部具有流動性，所以教育主體存在不確定性；另一方面，因“術(shù)業(yè)有專攻”，在某些方面是教育主體，在另外方面可能就轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃腕w，反之亦然，所以主客體之間存在交互性.

第三，朋輩教育存在“三強(qiáng)”特點(diǎn)：（1）關(guān)系平等、認(rèn)同度強(qiáng).朋輩教育主體與客體之間是地位相等、相處融洽的朋友關(guān)系，由于處于共同的年齡段、相似的感情經(jīng)歷和生活閱歷，彼此之間共通性大、互動性高，朋輩給出的建議更易被采納.（2）涉及范圍廣、實(shí)效性強(qiáng).朋輩教育主體存在多元化，包括朋輩輔導(dǎo)員、朋輩學(xué)長、朋輩學(xué)生干部等等，且教育的領(lǐng)域已經(jīng)由傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)向?qū)W業(yè)、情感、人際關(guān)系等多范圍拓展，范圍的拓展大大增強(qiáng)了教育的效果.（3）全天候教育、針對性強(qiáng).由于朋輩主客體住宿、學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏基本同步，不僅能全方位的及時(shí)地掌握身邊同學(xué)的動向，而且能夠?qū)μ厥馊藛T和重點(diǎn)關(guān)注對象第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有較強(qiáng)的針對性.

1.3朋輩教育在民辦高校學(xué)生管理中的必要性

第一，朋輩教育自身獨(dú)到的優(yōu)勢決定了其加強(qiáng)的必要性.一方面，朋輩群體之間朝夕相處，接觸更頻繁、溝通起來更為便利，朋輩之間天然的親近感更能夠增強(qiáng)彼此教育的效果.另一方面，朋輩教育能夠有效彌補(bǔ)常規(guī)教育的不足，起到事半功倍的效果.研究顯示，朋輩是學(xué)生遇到問題時(shí)的首選，由于師生之間固有的等級、年齡等差別，很多學(xué)生在面臨困難或困惑的時(shí)候首選求助的是身邊的朋輩群體而非教師，所以加強(qiáng)朋輩教育至關(guān)重要.

第二，民辦高校大學(xué)生的特點(diǎn)需要加強(qiáng)朋輩教育.一方面，當(dāng)代90后大學(xué)生的新特點(diǎn)需要朋輩教育.當(dāng)代是90后大學(xué)生群體一統(tǒng)天下的時(shí)刻，學(xué)生思維意識活躍，在價(jià)值取向、行為模式乃至生活方式上都呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，遇事首先想到周邊的朋友，加之老師與學(xué)生之間“代溝”的加大，此時(shí)朋輩教育的必要性更加凸顯.另一方面，民辦高校的特殊性需要加強(qiáng)朋輩教育.民辦高校在常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的安定和維穩(wěn)，而要想全方位的了解到學(xué)生在心理、學(xué)業(yè)、情感、生活等方面的問題，朝夕相處的朋輩最能及時(shí)全方位的覆蓋到，從而增強(qiáng)管理的實(shí)效性.

第三，民辦高校學(xué)生管理的特點(diǎn)決定了朋輩教育的必要性.高校學(xué)生管理事務(wù)可謂“事無巨細(xì)”，涉及到學(xué)生吃喝拉撒等方方面面，具有復(fù)雜性和繁重性，加之學(xué)生存在的問題具有多變性和突發(fā)性，所以學(xué)校管理人員很難全方位監(jiān)管到每個學(xué)生的動向，加之分管學(xué)生工作的輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例是1：200以上，這種工作任務(wù)的繁重性和服務(wù)對象的廣泛性決定了朋輩教育的必要性.同時(shí)，加強(qiáng)朋輩教育，也是發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的目的所在，朋輩的親和性和號召性使他們能方便地在咨詢伊始很快與咨詢者之間建立互動的關(guān)系，深入咨詢者的內(nèi)心，體驗(yàn)他的情感與思維，讓我們在學(xué)生事務(wù)的管理中把握主動權(quán)［2］，進(jìn)而達(dá)到“不教而教”的效果.

2　民辦高校學(xué)生管理中朋輩教育存在的問題

為獲得第一手的實(shí)證調(diào)研數(shù)據(jù)，筆者選取廣東省3所民辦高校的15個二級學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，本次調(diào)查總共發(fā)放問卷200份，收回問卷197份，回收率為98.5%；其中有效問卷194份，有效率為98.1%.調(diào)查群體中大一占23.6%，大二占28.7%，大三占27.6%，大四占20.1%，基本保證了均衡性.筆者采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對問卷進(jìn)行了定量分析.通過調(diào)研數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前民辦高校中朋輩教育存在如下問題：

2.1朋輩教育認(rèn)知存在偏頗

雖然朋輩教育提法已久，在國外成為一種主流的高校學(xué)生事務(wù)管理方法，但并沒有在我國民辦高校得到廣泛認(rèn)可和推廣.各高校對朋輩教育的了解不夠深入，對朋輩教育的演變發(fā)展、開展方式、教育模式知之甚少.筆者調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85.4%的受訪者認(rèn)為朋輩教育是一種較好的教育模式，但是68.2%的學(xué)生表示對朋輩教育的具體內(nèi)涵及教育方式“不太了解”，訪談中，同學(xué)們對朋輩教育了解主要限定在心理輔導(dǎo)方面，認(rèn)為所謂朋輩教育就是朋輩心理輔導(dǎo).由此可見，朋輩教育的工作理念、教育方法并沒有作為學(xué)生事務(wù)管理的重要手段納入高校德育系統(tǒng)當(dāng)中，也尚未將朋輩教育作為學(xué)生事務(wù)管理的常態(tài)性方法.

2.2朋輩教育隊(duì)伍建設(shè)存在不足

一方面，調(diào)查顯示，朋輩教育主體的選拔和培養(yǎng)機(jī)制不夠健全，朋輩教育隊(duì)伍不足.現(xiàn)有的朋輩教育主體主要由學(xué)生干部兼任，學(xué)生干部的選拔基本就替代了朋輩教育實(shí)施者的選拔，缺乏一個長效性制度的保障.調(diào)查中72.3%的學(xué)生認(rèn)為朋輩教育主體就是黨員、學(xué)生干部和成績表現(xiàn)優(yōu)異的人自然兼任，沒聽過專門的選拔.另一方面，朋輩教育主體的教育能力有限，缺乏專業(yè)性.朋輩教育主體雖然是同齡人中的佼佼者，但她們?nèi)允瞧胀ù髮W(xué)生，人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)尚淺，其世界觀與價(jià)值觀、分析問題和解決問題的能力尚存不足，高校對其培訓(xùn)力度不夠.并且高校也往往欠缺專業(yè)的朋輩教育培訓(xùn)員，往往由心理輔導(dǎo)教師或?qū)W生管理人員兼任，對朋輩教育主體的培訓(xùn)水平和能力提升程度有限.

2.3朋輩教育開展情況不容樂觀

調(diào)查結(jié)果顯示，各民辦高校的朋輩教育的實(shí)際開展情況并不理想，目前多以學(xué)生自發(fā)開展為主，系統(tǒng)性、主動性組織的朋輩教育活動較少.84.9%的同學(xué)愿意在自己遇到困難時(shí)找朋輩群體幫自己排憂解難，但是67.8%的人認(rèn)為學(xué)校偶爾才會開展一些與心理相關(guān)的朋輩輔導(dǎo)，大多數(shù)調(diào)查者指出學(xué)校很少指派過特定的同伴幫助其學(xué)習(xí)或者生活. 67.1%的人認(rèn)為開展的教育主要以灌輸與理論說教為主，缺乏課外實(shí)踐與其他活動的滲透教育.且現(xiàn)有的開展方式也多停留在面談等較為原始的方式上，缺乏新媒體的參與，也沒有結(jié)合學(xué)生的不同層次與不同需求構(gòu)建不同內(nèi)容、不同形式的教育方式.總之，朋輩教育的開展的力度還不夠、開展方式仍缺乏多元化的路徑.

3　加強(qiáng)民辦高校朋輩教育的具體路徑研究

3.1加強(qiáng)對朋輩教育的重視和投入力度

第一，提高對朋輩教育的重視程度和認(rèn)識水平.民辦高校的師生要充分認(rèn)識朋輩教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，加強(qiáng)對朋輩教育的重視程度，進(jìn)一步明確朋輩教育在學(xué)生事務(wù)管理和大學(xué)生成長中的重要意義.通過海報(bào)展板、宣傳欄、微博、微信公共平臺、QQ群、校園網(wǎng)站等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，進(jìn)一步明確朋輩教育的具體工作內(nèi)容、工作方法、開展模式，并將朋輩教育的理念融入學(xué)校的校訓(xùn)中，提高重視程度.第二，加大投入力度，下?lián)芘筝吔逃龑ｍ?xiàng)資金，為朋輩教育的開展提供資金支持與場地支持.學(xué)校要在預(yù)算中分設(shè)朋輩教育專項(xiàng)資金，并按照“?？顚Ｓ谩钡脑瓌t，建立完善的資金使用制度，加強(qiáng)對朋輩教育主體的專項(xiàng)培養(yǎng).同時(shí)，要完善相關(guān)配套設(shè)施，進(jìn)一步完善場地審批制度和場地保障機(jī)制，在校園中留出專門的場地、教室、實(shí)踐基地等，為朋輩教育的順利開展提供物理空間.

3.2建章立制，完善朋輩教育制度體系

第一，加快制度建設(shè)，完善朋輩教育相關(guān)規(guī)章制度，增強(qiáng)朋輩教育的長效性.一方面，深入推廣朋輩教育模式，加強(qiáng)朋輩互助.按照“中央十六號文件”提出的把堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的要求，積極構(gòu)建以大學(xué)生“三自”教育為基礎(chǔ)的朋輩教育模式［3］，充分發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)“我們輔導(dǎo)-輔導(dǎo)我們”的特點(diǎn)，提高朋輩教育的覆蓋面、范疇和教育主動性.另一方面，從學(xué)校層面，制定朋輩教育相關(guān)規(guī)章制度，將朋輩教育和學(xué)長制納入人才培養(yǎng)方案，從制度將朋輩教育管理模式規(guī)范化、系統(tǒng)化.第二，完善朋輩教育主體的評估考核機(jī)制和獎懲機(jī)制.要制定切實(shí)可行的評估制度，明確朋輩教育主體的工作目標(biāo)和責(zé)任；建立定期的匯報(bào)與調(diào)查制度，定期召開民主生活會、經(jīng)驗(yàn)交流會，聽取朋輩教育主體的自我總結(jié)與工作心得，化解其在工作中遇到的沖突與矛盾，推動朋輩教育的開展，進(jìn)而達(dá)到“助人自助、成人達(dá)己”的目的.

3.3加強(qiáng)對朋輩教育隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和使用

第一，注重朋輩教育主體的選拔與配備.“火車跑得快，全靠車頭帶”，要完善朋輩教育主體選拔機(jī)制，把好“入口關(guān)”.選拔可以實(shí)行競聘制，選拔標(biāo)準(zhǔn)按照政治立場堅(jiān)定、思想品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、工作能力突出、綜合素質(zhì)較高、具有較強(qiáng)的責(zé)任感和執(zhí)行力、心理健康且在學(xué)生中具有一定的威信、樂于從事思想政治教育的的同屆或高年級學(xué)生，保證選拔質(zhì)量.第二，注重朋輩主體的培養(yǎng)和使用.“培養(yǎng)”在于增強(qiáng)其教育能力，“使用”在于增強(qiáng)其教育效果.對朋輩教育主體的培養(yǎng)和培訓(xùn)包括加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)基本知識、加強(qiáng)思政工作方法的培養(yǎng)、朋輩輔導(dǎo)主要技術(shù)的培訓(xùn)、組織他們學(xué)習(xí)心理健康知識和危機(jī)處理方法等方面的有關(guān)知識，對于不同的培訓(xùn)內(nèi)容、要選擇合適有效的培訓(xùn)方式［4］，通過專項(xiàng)培訓(xùn)使他們能比較嫻熟運(yùn)用專業(yè)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)幫助周圍同學(xué)緩解思想困惑、解決實(shí)際問題.要充分發(fā)揮朋輩教育和學(xué)長制的優(yōu)勢，在使用中鍛煉朋輩教育主體的能力，同時(shí)提高學(xué)生管理成效.

3.4加強(qiáng)對朋輩教育的組織管理，提高朋輩教育實(shí)效性

第一，搭建朋輩教育工作平臺，提高朋輩教育效果.要搭建集黨支部、團(tuán)學(xué)組織、班級、宿舍等“四位一體”的朋輩教育平臺，黨團(tuán)組織和各類社團(tuán)天然是朋輩教育的開設(shè)基地，各黨支部、學(xué)生會、各類社團(tuán)組織等人數(shù)眾多、輻射范圍廣、成員質(zhì)量高，該群體有助于調(diào)動最廣泛的朋輩力量，對全校學(xué)生發(fā)揮最強(qiáng)大的輻射影響.要構(gòu)建時(shí)要充分發(fā)揮班級干部的榜樣示范作用和帶頭作用，通過班級、團(tuán)支部、學(xué)生宿舍等主題活動的開展，實(shí)行班委會包干制度，班委會成員及宿舍長充分發(fā)揮朋輩教育的使命感，切實(shí)提高朋輩教育效果.第二，拓寬朋輩教育覆蓋領(lǐng)域.一方面，要豐富朋輩教育的內(nèi)容，通過“一幫一、一帶一、一促一”結(jié)對子的模式，讓朋輩教育主體給予受眾群體從學(xué)習(xí)到生活方方面面的關(guān)心與幫助，要將學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、學(xué)習(xí)和生活的日常問題、不同年級的階段問題等內(nèi)容納入到朋輩教育活動中來，逐步實(shí)現(xiàn)朋輩教育學(xué)習(xí)生活“全覆蓋”；另一方面，要不斷創(chuàng)新活動的形式.要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取學(xué)生樂于和易于接受的方式開展朋輩教育，拓展新媒體條件下的朋輩教育模式.

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中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0218-03

收稿日期：2016-02-09

基金項(xiàng)目：廣東省2015年省級德育創(chuàng)新項(xiàng)目：朋輩教育在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用（2015DYYB084）