施曉玉
摘 要:高職“出納實務(wù)”課程目標(biāo)是培養(yǎng)實用型的財會人才。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合理念,制訂計劃;營造情景,滲透知識;豐富內(nèi)涵,提升素養(yǎng)。為學(xué)生成才奠定堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:崗位實踐;教學(xué)方法;職業(yè)素養(yǎng);出納實務(wù)
中圖分類號:G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)05-0055-01
作為高職會計專業(yè)的核心課程之一,“出納實務(wù)”的課程目標(biāo)是培養(yǎng)實用型的財會人才,使學(xué)生畢業(yè)后能順利地適應(yīng)出納人員的崗位工作。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,使出納工作越來越重要,因此,“出納實務(wù)”的教學(xué)就需要針對實際崗位工作對出納人才的需求,培養(yǎng)符合出納崗位需要、具有專業(yè)素養(yǎng)的人才。
一、結(jié)合理念,制訂計劃
五年制高職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等課程的基礎(chǔ)上,學(xué)校在學(xué)生即將踏上工作崗位實習(xí)的最后一個學(xué)期,開設(shè)“出納實務(wù)”課程,目的在于讓學(xué)生出校門就能上崗,并且能有效地完成工作。兼顧“出納實務(wù)”課程的教學(xué)目標(biāo),提出了出納實務(wù)的教學(xué)計劃。本學(xué)期“出納實務(wù)”課程總課時為60學(xué)時,理論課和實訓(xùn)課各占總課時的50%。在“出納實務(wù)”課程教學(xué)中選用典型的業(yè)務(wù)為載體,模擬工作環(huán)境,讓學(xué)生在“學(xué)”與“練”的過程中提高業(yè)務(wù)技能。學(xué)生對于涉及專業(yè)術(shù)語方面的內(nèi)容,比如有關(guān)會計結(jié)算業(yè)務(wù)的專屬名詞:“托收承付”“匯兌”等,教師如果僅通過文字說明而不借助其他教學(xué)方法,會讓學(xué)生感到枯燥、難懂,學(xué)習(xí)的積極性下降,甚至對學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,教學(xué)計劃的制訂,應(yīng)認(rèn)真理解教材,研究學(xué)生狀況,并結(jié)合學(xué)生特點進(jìn)行全面分析,使教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)更為合理,促進(jìn)學(xué)生成才。
二、營造情景,滲透知識
(1)創(chuàng)設(shè)設(shè)疑式情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心。“學(xué)啟于思,思源于疑”,深刻說明了設(shè)疑與思考問題的緊密聯(lián)系,只有“設(shè)疑”,學(xué)生才能產(chǎn)生“疑問”,有了疑問,才能激發(fā)學(xué)生的好奇心,思維的積極性得到充分發(fā)揮,從而以疑激情,使學(xué)生處于想解決問題的狀態(tài)下。創(chuàng)設(shè)設(shè)疑式情境,可貫穿在整個教學(xué)過程中,處處都可以設(shè)疑。這樣,具有情感上的吸引力,時刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲,使學(xué)生的思維處在積極的活躍狀態(tài),不僅學(xué)到了知識,還能提高能力。例如,筆者在支票的授課過程中,要求學(xué)生掌握支票最基本的三個常用名詞。設(shè)疑:什么是“空白支票、空頭支票、遠(yuǎn)期支票”并說明三種支票的區(qū)別。
(2)創(chuàng)設(shè)工作情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心,在教學(xué)工作中,通過模擬工作氛圍,虛擬角色的設(shè)定,使學(xué)生在“上學(xué)如上班,上課如上崗”的真實環(huán)境中進(jìn)行不同業(yè)務(wù)的處理,把所學(xué)知識與崗位任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,既調(diào)動了學(xué)生的想象力,又豐富了課堂教學(xué)的氛圍。使學(xué)生在辦理現(xiàn)金收付和銀行的結(jié)算業(yè)務(wù),以及現(xiàn)金、票據(jù)、有價證券的保管,合理安排、調(diào)度資金等方面都得到較深刻的認(rèn)識。筆者以簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票為例來創(chuàng)設(shè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)情境:立豐有限公司出納人員李芳于2012年5月9日開具50000元轉(zhuǎn)賬支票一張給長江機(jī)械公司。公司開戶銀行為中國建設(shè)銀行張家港支行,賬號為32202826011012。
(3)創(chuàng)設(shè)討論、操作式情境,自主探究。創(chuàng)設(shè)討論、操作式情境,能營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,需要學(xué)生在實踐中探究,在操作中嘗試,在討論中釋疑。在工作情景下,應(yīng)向?qū)W生提供解決問題的有關(guān)線索,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如可以設(shè)置任務(wù):如何在支票上加蓋印鑒章。通過這一問題,讓學(xué)生在實際的工作情景下,利用自己的實操與小組之間的討論來完成這一任務(wù)。
三、豐富內(nèi)涵,提升素養(yǎng)
曾經(jīng)有人說過:“很多人資歷和才智原本差別不大,但在處理問題或在實際工作中的方式方法上差別卻很大,就能決定他們最終成功與否?!边@實際上說的就是一個良好的職業(yè)素養(yǎng)問題,良好的職業(yè)素養(yǎng)能讓自己泰然自若,鎮(zhèn)定自如,在工作中能輕松避免各種干擾,始終把握住事情的核心和根源,這樣既提高了工作效率,又能使自己得到發(fā)展。在出納實務(wù)的授課過程中,應(yīng)始終關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在授課過程中,教師要利用一些小細(xì)節(jié)提醒學(xué)生做到“手勤、嘴勤、腿勤”。例如,每節(jié)課開始,都要求學(xué)生以一名出納人員的身份做好課前整理,檢查現(xiàn)金、票據(jù)以及印章等是否齊全,整理好自己的辦公桌。在重復(fù)的活動中,學(xué)生明白了出納工作每日的日程。上班第一時間,檢查現(xiàn)金、有價證券及其他貴重物品??梢?,通過重復(fù)的活動,不僅豐富了學(xué)生對崗位的認(rèn)識,還培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣??傊?,良好的職業(yè)素養(yǎng)并非天生具有,而是不斷積累而成,通過不斷學(xué)習(xí),才能始終保持前進(jìn)的趨勢。合理運(yùn)用課堂上的一些小細(xì)節(jié),是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)較為有效的途徑。
四、結(jié)束語
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,出納工作越來越為重要。“出納實務(wù)”課程是高等職業(yè)教育財務(wù)會計專業(yè)的主干課程,在培養(yǎng)財會專業(yè)人才過程中,起著舉足輕重的作用。如果采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,那么學(xué)生就可以充分體驗到學(xué)習(xí)的快樂,并感受成長和進(jìn)步帶來的成就感。以上方法可以有效提高學(xué)生對出納崗位工作的認(rèn)識,更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
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