基于虛擬圖書館的數(shù)字化學習環(huán)境建設

王星恒

摘要 本文通過在數(shù)字化學習環(huán)境下的虛擬圖書館進行環(huán)境建設分析，要建設更好的數(shù)字化學習環(huán)境需要在網(wǎng)絡設施、信息資源、設施平臺等著重發(fā)展，這樣圖書館的作用才能更充分的展現(xiàn)，為高校學生提供更好的學習體驗。并在文章的最后對確保虛擬圖書館的信息安全措施進行了相應的分析和研究，以便能夠確保虛擬圖書館充分發(fā)揮出自身應有的作用和價值。

關鍵詞 虛擬圖書館；數(shù)字化學習；建設

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號1674-6708（2016）156-0050-02

1 數(shù)字化學習環(huán)境

1.1 數(shù)字化學習

隨著時代的進步，信息技術迅猛發(fā)展，人們的學習思考已經(jīng)不止局限于過去的方法，人類的學習發(fā)揮能力需要有個提升的空間，因而產(chǎn)生了觀念：數(shù)字化學習。粗略來說數(shù)字化學習就是在數(shù)字化的學習環(huán)境中，學習者根據(jù)自身情況利用身邊的數(shù)字化學習資源，用計算機或者其他多媒體工具進行學習的過程。信息技術的發(fā)展與數(shù)字化學習息息相關，信息技術以多媒體和網(wǎng)絡技術為重點，它的數(shù)字化特點引入到高校教學中后，學習環(huán)境、學習資源以及學生的學習方式都會得到相應的改變，朝著數(shù)字信息化方向靠攏，從而演變?yōu)閿?shù)字化的學習環(huán)境和學習資源的數(shù)字化，學習者的學習方式也變成數(shù)字化。

1.2 對數(shù)字化學習環(huán)境的理解

計算機、通訊和網(wǎng)絡這三者構成了信息技術的重心，所有的信息技術系統(tǒng)結構的基礎也是這3個因素。多媒體計算機是高校信息技術教學環(huán)境的應用必備硬件，此外還包括網(wǎng)絡化的環(huán)境。數(shù)字化學習環(huán)境的本質是對學習信息的數(shù)字化處理，這需要到位的理解。構建數(shù)字化的學習環(huán)境需要信息處理，使得信息多媒體化，能進行網(wǎng)絡傳輸，能智能對信息進行適當?shù)奶幚?，產(chǎn)生虛擬的教學環(huán)境。多媒體計算機、多媒體網(wǎng)絡教室都是高校可以提供給學生的，此外校園網(wǎng)絡等公共設備可以信息多樣化處理，對于國外的一些優(yōu)秀學習資料可以共享給高校學生，為學生提供很好的學習交流機會，學生可以更加便捷的使用有用的學習材料，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學與現(xiàn)實教學的對接，對高校的教育發(fā)展起到一定幫助作用。

1.3 數(shù)字化學習環(huán)境的特點

學習者的學習方式因為數(shù)字化學習環(huán)境會產(chǎn)生相應的改變。與傳統(tǒng)的學習方式相比，數(shù)字化學習不再是僅靠高校教師課堂上的傳授知識和課本簡單枯燥的學習，取而代之的是教師與學生之間更多的互動交流。充分利用數(shù)字化平臺和數(shù)字化學習資料，有效搜集相應的學習資料，對知識進行探究，更加全面深入的了解學所知識，這與傳統(tǒng)教學方法的表面學習更有深度。所以數(shù)字化學習環(huán)境有幾個特點，首先對于高校學生在數(shù)字化學習環(huán)境下的學習是更加隨性的，對學習資料的獲取沒有特別多的限制，其次高校學生在數(shù)字化學習環(huán)境下的學習更加具有實際效果，學生能更加主動的獲取自己感興趣的知識，調動了高校學生的積極性。另外學生可以利用計算機以及其他的多媒體工具進行課程學習，使得探究的學習內容更加豐富有層次。最后，學生在數(shù)字化學習環(huán)境下也有利于與老師的多方交流，不僅只限于課堂上。

2 虛擬圖書館數(shù)字化學習環(huán)境的建設

對于高校來說，可以從以下幾個方面來構建虛擬圖書館數(shù)字化學習環(huán)境過程。

2.1 虛擬圖書館

我們將虛擬圖書館定義為基于網(wǎng)絡來實現(xiàn)信息資源存取的有序信息空間。因為信息社會的發(fā)展，圖書館也開始引入計算機網(wǎng)絡虛擬技術來幫助圖書館的更好管理。與傳統(tǒng)的圖書館保存相比，虛擬圖書館不僅可以保存珍貴的文獻資料，實現(xiàn)資源共享外還具備更加便捷實用的功能。虛擬圖書館將信息存儲數(shù)字化，計算機化業(yè)務的操作以及對圖書館的管理。網(wǎng)絡信息的傳遞全面化，信息服務公開透明化，在信息的處理方式、服務方式等方面相對于傳統(tǒng)圖書館都有著很大的革新。例如，紙質版的文獻資料的索引、目、文摘等都進行數(shù)字化，用科學縝密的計算機技術合理排版，形成獨立的數(shù)字化資源在公共服務器上，完成圖書館的內部業(yè)務以及對外的公共服務，這就需要利用高速的數(shù)字化網(wǎng)絡為載體。此外，全球的虛擬圖書館可以統(tǒng)一網(wǎng)絡訪問協(xié)議，這樣便于分布式管理，便于學習者的檢索利用文獻。

2.2 網(wǎng)絡設施的建設

高校虛擬圖書館的數(shù)字化學習環(huán)境建設需要加強網(wǎng)絡設施建設。這需要建立校園網(wǎng)，只有建立屬于學校自身的局域網(wǎng)才能再次基礎上加以開展數(shù)字化學習環(huán)境的建設。高校通過校園局域網(wǎng)，建立自身的后臺數(shù)據(jù)庫，將全部圖書資料用數(shù)據(jù)庫開發(fā)體系數(shù)字信息化導入其中。利用可以快速處理大量數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)服務器使得高校的學生都可以享受訪問圖書館的權利。此外對于一些數(shù)據(jù)資料儲存在光盤上的，可以創(chuàng)建一個專門的大型光盤庫來存放學習資料，這樣也保證了數(shù)據(jù)不被破壞或者遺失。虛擬圖書館的網(wǎng)絡安全是非常需要保障的，所以需要在高校虛擬圖書館的內部子網(wǎng)安裝與國際互聯(lián)網(wǎng)相連接的防火墻服務器，確保虛擬圖書館的文獻資料不會遭到外界破壞。其次，因為學校的局域網(wǎng)畢竟覆蓋范圍不是很廣，學生很難保證能找到需要的學習資料，這就需要高校建立更多的電子閱覽室，對學生教師無償開放使用，這樣可以保證虛擬圖書館的使用情況，使其發(fā)揮最大用處。多媒體教師也是網(wǎng)絡設施建設中一個重要部分，高校教師需要充分利用，這樣可以增加與學生間的交流互動，更好利用資源學習庫進行數(shù)字化學習，實現(xiàn)新型教學方式的開展，達到更優(yōu)秀的教學實踐。

2.3 安裝防火墻和殺毒軟件

網(wǎng)絡安全防火墻是一種能夠加強并控制網(wǎng)絡與網(wǎng)絡之間訪問權限的技術，這種技術能夠很好的防止并阻止來自于外部的通過非法手段進入或訪問內部的網(wǎng)絡和網(wǎng)絡資源，同時也能夠很好的保護虛擬圖書館用戶的操作環(huán)境安全。防火墻會對多種網(wǎng)絡在進行數(shù)據(jù)傳輸時通過一定的程序進行檢查和過濾，以確保網(wǎng)絡與網(wǎng)絡之間的通信環(huán)境是否安全，同時還會對整個傳輸過程和網(wǎng)絡的運行過程進行實時監(jiān)控，進而在最大程度上確保虛擬圖書館的安全。防火墻可以因所采取的技術不同而分為地址轉換型、代理型、包過濾型和監(jiān)測型，地址轉換型即將內部的IP地址轉換為一種臨時有效的地址，也就是在實際的網(wǎng)絡訪問時，這個臨時的IP地址對外隱藏了真實性，外部網(wǎng)絡在訪問時并不會知道內部的網(wǎng)絡實際情況；代理型防火墻是一種位于客戶端與服務器之間起到代理作用的服務器，這種防火墻全面的阻擋了服務器與客戶端之間數(shù)據(jù)傳輸，客戶端需要與服務器進行數(shù)據(jù)傳輸時必須先將傳輸信息和請求發(fā)送給代理服務器，代理服務器會對請求信息進行處理并發(fā)送給服務器，最終將服務器傳送的信息轉送給客戶端，代理型防火墻直接阻斷了客戶端服務器之間直接接觸機會，有效的降低了數(shù)據(jù)傳輸中可能涉及到的網(wǎng)絡安全風險；包過濾型是一種數(shù)據(jù)的分包傳輸技術，是通過讀取和分析數(shù)據(jù)包中的各類地址等信息判斷這些數(shù)據(jù)包中是否存在安全隱患，一旦存在安全隱患就立刻阻止；監(jiān)測型防火墻是目前一種全新的防火墻技術，這種防火墻能夠主動全面的對數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控，第一時間有效的判斷出各個層面數(shù)據(jù)的非法入侵。除此之外，殺毒軟件能夠很好檢測出計算機中隱藏的病毒軟件，殺毒軟件會定期下載最新的網(wǎng)絡病毒庫，最新版本的病毒庫能夠對計算機病毒進行有效的查殺。

3 結論

綜上所述，數(shù)字時代要求圖書館工作有更進一步的發(fā)展，虛擬圖書館數(shù)字化學習環(huán)境的建立正滿足了這一需求，這就要求高校圖書館加強硬件設施的建設，圖書館員提高自身的職業(yè)素質，在各方面的共同努力下，將真正的數(shù)字化學習環(huán)境提供給學生。