如何規(guī)范初中生的上網(wǎng)行為習(xí)慣

應(yīng)華健

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德提出了新要求。在信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，是一項重要而迫切的任務(wù)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的免費資源，為自己所用。引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，合理安排學(xué)生的上網(wǎng)時間，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)課 上網(wǎng)行為習(xí)慣 規(guī)范方法

網(wǎng)絡(luò)上的東西良莠不齊，讓不少家長和教師不無擔(dān)心。特別是中學(xué)生，當(dāng)他們面對這些五光十色的外部信息，由于年齡較小，辨別是非能力較差，因此很容易受其中一些不良信息的影響。面對這樣虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，怎樣規(guī)范學(xué)生正確的上網(wǎng)習(xí)慣顯得更加重要。面對不良的上網(wǎng)習(xí)慣，我們不能“堵”，而要“疏”，這已成為社會各界的共識。

一、信息課上引導(dǎo)學(xué)生合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息

1.推薦優(yōu)秀的學(xué)生網(wǎng)站

在信息技術(shù)課上，教師要多為學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，讓他們在文明網(wǎng)站上汲取健康的營養(yǎng)。如向?qū)W生推薦雛鷹網(wǎng)、兒童網(wǎng)、中國少年網(wǎng)、科技博覽網(wǎng)等學(xué)生網(wǎng)站，讓學(xué)生在這些網(wǎng)上盡情遨游，享受在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識的樂趣。又如教師可以搜集一些與學(xué)生生活有關(guān)的網(wǎng)站，并介紹他們上一些專門開放給學(xué)生使用，具有一定學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的學(xué)生學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源

面對互聯(lián)網(wǎng)上的大量信息，學(xué)生往往無所適從，不知所措。因為中學(xué)生的年齡特點決定他們抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的能力。對于經(jīng)過偽裝的思想和言論的識別能力較差，加之特有的好奇心與獵奇心，他們會比較容易被誘導(dǎo)，進而產(chǎn)生錯誤的倫理道德傾向。這時，教師要教育學(xué)生學(xué)會用正確的觀點分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)信息。

3.建立主題網(wǎng)站

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，僅僅對中學(xué)生上網(wǎng)活動進行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的，教師還應(yīng)該主動出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立網(wǎng)絡(luò)道德相關(guān)主題網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)推動中學(xué)生學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)建設(shè)。在這些網(wǎng)站上，學(xué)生能了解到學(xué)校的情況、展示學(xué)生風(fēng)采、能讓學(xué)生在網(wǎng)站里闡明自己對網(wǎng)絡(luò)的觀點、傾聽大家的建議、反饋家長的心聲。教師以普通網(wǎng)民的身份上網(wǎng)與學(xué)生聊天，利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，跟他們傾心交談，了解他們的心理困惑，進行教育和疏導(dǎo)，能更好地引發(fā)思想共鳴，取得顯著的教育效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生努力規(guī)范上網(wǎng)行為

1.防止上網(wǎng)綜合征

網(wǎng)絡(luò)是個無限大的虛擬世界，中學(xué)生由于自控力差，因此對網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度更高。心理咨詢專家說，“網(wǎng)絡(luò)性心理障礙”的患病率正在上升，上網(wǎng)綜合征在美、日、英等發(fā)達(dá)國家，已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會問題。對于國內(nèi)正在形成的中學(xué)生上網(wǎng)熱，家長和學(xué)校要因勢利導(dǎo)，既不要強行阻止，更不要放任不管。應(yīng)該給學(xué)生確立一個正確的輿論導(dǎo)向，在思想上先給青少年固定住，不參與到無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)活動之中。所謂“言傳身教”，教師與家長也應(yīng)該為他們樹立良好榜樣，不能在勸阻孩子的同時，仍然當(dāng)著孩子的面參與其他易干擾孩子正常發(fā)展心理的網(wǎng)絡(luò)行為（如玩暴力型的游戲等）。另外需要適時對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)督，以免其誤入歧途。

2.警惕“黃色”污染

一些人利用Internet無國界、超控制的弱點，把“黃毒”傳播到世界的各個角落。中學(xué)生的好奇心常常會破壞他們的自控力，要防止中學(xué)生受到污染，除家長和學(xué)校要對他們進行教育，拒絕污染外，家長應(yīng)盡量陪同孩子上網(wǎng)。同時，要通過設(shè)立防火墻等技術(shù)手段阻止“黃色”污染的傳播。

3.加強道德自律

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)社會的不斷擴展，網(wǎng)絡(luò)道德也引起人們的重視。網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生道德的不良影響主要表現(xiàn)在：一是喪失責(zé)任。一些“網(wǎng)蟲”把網(wǎng)絡(luò)看做是自己生活的全部，一些對網(wǎng)絡(luò)一往情深的中學(xué)生，甚至為上網(wǎng)而放棄上學(xué)。這不僅導(dǎo)致家庭及社會價值觀的改變，而且嚴(yán)重影響中學(xué)生的人格成長，尤其影響中學(xué)生良好道德人格的形成。二是網(wǎng)絡(luò)犯罪。在一些中學(xué)生中，不乏電腦奇才，他們一旦失去了法律約束，就可能對網(wǎng)絡(luò)安全帶來不利影響。比如制造病毒、充當(dāng)黑客等，危害網(wǎng)絡(luò)安全。三是信息欺詐。人們上網(wǎng)聊天、交友多是不真實身份，使網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了越來越多的虛假信息，易使孩子的身心健康受到傷害。因此，告誡他們慎交網(wǎng)友，不要把自己的真實住所輕易告訴網(wǎng)友；不能把自己的家庭和經(jīng)濟情況告訴網(wǎng)友；不要輕信網(wǎng)友的話，更不要與網(wǎng)友輕易會面。

4.合理安排上網(wǎng)時間

學(xué)生在上網(wǎng)時，能夠做到自己約束自己，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，但如果整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，則對身心健康發(fā)展還是不利的。為此，教師在信息技術(shù)課上教育學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，學(xué)校以嚴(yán)格的制度約束他們，有專職的網(wǎng)絡(luò)人員管理他們，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)開展生動活潑的青少年政治思想工作。

總之，中學(xué)生必須加強自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀，確立自己的人生奮斗目標(biāo)，增強責(zé)任感和使命感，對網(wǎng)絡(luò)的誘惑性保持清醒和警惕。有了遠(yuǎn)大的奮斗方向，中學(xué)生就會為自己的前途和社會進步努力學(xué)習(xí)，為鍛煉自己的才干而積極投身集體活動，從而避免漫無目的地使用網(wǎng)絡(luò)，更不會沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。青少年還要培養(yǎng)多種興趣愛好，多參加體育和文化娛樂活動，充實和豐富業(yè)余生活，從而減少接觸虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的機會。

參考文獻：

[1]2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告（圖）.