兒童劇教材的編寫(xiě)與運(yùn)用研究

林虎

摘 要：兒童劇編寫(xiě)，要注重主題陽(yáng)光向上，具有游戲精神，劇情簡(jiǎn)單集中，劇情時(shí)間合適，留下想象空間。兒童劇有利于讓兒童擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素質(zhì)，開(kāi)發(fā)兒童的潛力。

關(guān)鍵詞：兒童劇；教材；編寫(xiě)；寓教于樂(lè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0091-01

近年來(lái)，我國(guó)兒童劇發(fā)展越來(lái)越快，內(nèi)容與形式越來(lái)越豐富，這種寓教于樂(lè)的教育方式引起廣大教育人的重視。所以，兒童劇教材的編寫(xiě)和運(yùn)用情況值得研究。

一、兒童劇的編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

近年來(lái)，兒童劇已經(jīng)越來(lái)越成為兒童喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。從教材的編寫(xiě)來(lái)說(shuō)，兒童劇一般取材于社會(huì)生活，也可以從童話(huà)、神話(huà)中取材，除了一般戲劇的特點(diǎn)，兒童劇還需要符合兒童的興趣和身心發(fā)展規(guī)律，依照兒童的思維方式，讓兒童的思考能力得到鍛煉，激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童正確地認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)兒童的道德感。如何編寫(xiě)優(yōu)秀的兒童劇教材，以符合兒童的成長(zhǎng)需要呢？其一，主題陽(yáng)光向上。兒童處在身心發(fā)展的初級(jí)階段，兒童劇要能給兒童帶來(lái)教育方面的正能量，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。所以，陽(yáng)光、向上、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀念，是兒童劇創(chuàng)作中的主題。其二，具有游戲精神。兒童劇有著非常突出的教育作用，卻不能使用說(shuō)教的方法來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行教育，必須按照寓教于樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)，注重一定的游戲性。對(duì)于兒童劇來(lái)講，要一邊游戲一邊學(xué)習(xí)知識(shí)技能，缺少游戲精神的兒童劇肯定無(wú)法吸引兒童的注意。其三，劇情簡(jiǎn)單集中。戲劇劇情主要是以角色的沖突和困難的解決作為主線(xiàn)的，但在兒童劇的編寫(xiě)中，沖突不能太多，困難也不能太嚴(yán)重，一般不寫(xiě)悲劇，否則會(huì)讓兒童太過(guò)緊張，造成兒童的心理傷害。劇情要簡(jiǎn)單集中，配合陽(yáng)光的動(dòng)作、表情和旁白，這種情況下能讓兒童的注意力更加集中，產(chǎn)生更大的參與興趣。其四，劇情時(shí)間合適，留下想象空間。兒童劇主要就是要精簡(jiǎn)，節(jié)奏緊湊，具有生命活力，不然兒童容易耐心不足。同時(shí)，要給兒童留下充分的想象空間，能夠不斷提高兒童的想象力和創(chuàng)新能力。兒童都很活潑，愛(ài)表現(xiàn)，因此，要給兒童留下能想象和表演的空間，不斷地讓兒童有精彩的表現(xiàn)，這是兒童劇編寫(xiě)要注意的。兒童劇從美學(xué)方面來(lái)說(shuō)，是非常具有浪漫氣質(zhì)的。它的審美水平偏向輕松快樂(lè)的喜劇風(fēng)格，講究整個(gè)劇情的生動(dòng)性和故事情節(jié)的完整表現(xiàn)。兒童劇的教材編寫(xiě)一定要注重兒童的心理特點(diǎn)和理解能力，編寫(xiě)者需要深刻理解想要表達(dá)的教育觀念和藝術(shù)水平，讓兒童正確理解劇中的角色，提高自身的思想認(rèn)識(shí)。最后，在編寫(xiě)過(guò)程中要重視兒童的心智和語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)性，教材要符合兒童的天性，找準(zhǔn)社會(huì)發(fā)展的方向，這樣才能讓兒童劇更加受到兒童的喜愛(ài)。

二、運(yùn)用兒童劇的作用

其一，讓兒童有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在觀看兒童劇的過(guò)程中，兒童可以經(jīng)歷一遍故事中的人生，將故事中的情境變成兒童自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在欣賞的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。比如，在觀看《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)：“剛開(kāi)始不喜歡坦普爾頓這只老鼠，覺(jué)得它做什么事情都要有條件，只照顧自己，覺(jué)得它非常冷漠。比如去垃圾場(chǎng)中帶來(lái)雜志不是為了小豬的生命，而是在意里面的食物。但是，隨著故事的繼續(xù)，發(fā)現(xiàn)它很聰明，可以挖出通向各個(gè)地方的地道。雖然表面冷漠，但是本性是善良的，總能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人……”從這個(gè)例子可以看出，兒童劇教導(dǎo)兒童如何正確地看待人、事、物，讓他們有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。其二，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素質(zhì)。兒童劇是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，吸引著孩子們的目光，讓孩子們接受藝術(shù)的熏陶。觀看兒童劇的過(guò)程，也是提高兒童審美能力的過(guò)程。比如故事《鼴鼠的月亮河》中，很多場(chǎng)景是兩只鼴鼠在月亮河旁彼此注視，悄悄地說(shuō)著話(huà)。雖然沒(méi)有好看的舞蹈，沒(méi)有活潑的動(dòng)作，但是每個(gè)兒童都能感受到當(dāng)中美好的友情和質(zhì)樸的感情。所以，在觀看兒童劇的過(guò)程中，兒童能受到藝術(shù)的滋潤(rùn)，能夠從小培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素質(zhì)。其三，開(kāi)發(fā)兒童的潛力。一部?jī)和瘎?，從編?xiě)到排練，能讓兒童積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)兒童的潛力。比如某實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生，參加《小兵張嘎》兒童劇的演出，一人飾演三個(gè)角色。在表演過(guò)程中，一會(huì)是果敢機(jī)智的張嘎，一會(huì)是狠心的“日軍隊(duì)長(zhǎng)”，一會(huì)是心狠的“日本士兵”，而且表演能力非常了得，受到廣泛的好評(píng)。這說(shuō)明，兒童劇能讓兒童展示多方面的能力，促進(jìn)兒童的全方位發(fā)展。這種發(fā)展，除了提高兒童的理解能力外，還讓兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等優(yōu)秀品質(zhì)大大提高。同時(shí)，對(duì)于生活和生命的認(rèn)識(shí)加深了理解。因此，運(yùn)用兒童劇對(duì)孩子進(jìn)行教育，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，每一部?jī)和瘎《际谴蜷_(kāi)兒童新世界的窗口，能讓兒童體會(huì)不一樣的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)不一樣的知識(shí)，讓兒童的成長(zhǎng)獲得更多的力量。所以，在兒童劇的編寫(xiě)中，從選擇主題到策劃內(nèi)容、從劇情到排練的各個(gè)環(huán)節(jié)，要讓兒童積極參與，使用兒童的智慧來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行教育，提高兒童的思想境界，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

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