夯實(shí)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的有效辦法

黃超

摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)。運(yùn)算能力是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，為了有效解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生一定要掌握扎實(shí)的運(yùn)算能力。本文從創(chuàng)設(shè)情境、重視學(xué)法、多做練習(xí)和培養(yǎng)習(xí)慣這四個(gè)方面著手，闡述了如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 運(yùn)算能力 方法

一、創(chuàng)設(shè)情境

為了讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為例，讓學(xué)生在具體情境中了解計(jì)算的作用，清楚為什么要進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)運(yùn)用怎樣的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)到計(jì)算簡(jiǎn)潔而又具有邏輯性的形式；讓學(xué)生在了解計(jì)算形式美的同時(shí)，掌握計(jì)算的多種方法，并在教學(xué)過程中融入新的教學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能的人才；讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)把運(yùn)算自然而然地運(yùn)用到生活中?，F(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生息息相關(guān)，教師創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，能活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提出更多具有重要意義的問題。

二、重視學(xué)法

俗話說：“授人以魚，不如授之以漁。”熟練掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，所以教師要讓學(xué)生知道如何計(jì)算和為什么這樣計(jì)算。如在教學(xué)《混合運(yùn)算》的計(jì)算方法時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生看、想、算：①看，即計(jì)算題中有哪些運(yùn)算；②想，即先看題目，而后想運(yùn)算步驟；③算，即把思考過程寫下來?？础⑾?、算是最簡(jiǎn)便、最有效的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，為提升學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審題能力起到積極作用。

三、多做練習(xí)

教師必須重視基本的口算訓(xùn)練，因?yàn)榭谒闶瞧渌\(yùn)算的基礎(chǔ)，提高口算能力，有助于提升學(xué)生的估算和混合運(yùn)算能力。因此，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，教會(huì)學(xué)生合理的計(jì)算方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師可以按照不同年級(jí)的計(jì)算需求，進(jìn)行合理有效的訓(xùn)練。如教師使用通用例題進(jìn)行模仿練習(xí)，能幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)；使用變換訓(xùn)練形式，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

課上學(xué)習(xí)，課下鞏固，更容易讓學(xué)生牢記。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，每天教師都可以布置不同類型的計(jì)算題，并記錄學(xué)生完成計(jì)算題的時(shí)間和分?jǐn)?shù)，在月底統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給予成績(jī)較好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。這種方法取得了明顯的效果。

四、培養(yǎng)習(xí)慣

為了保證學(xué)生能夠正確地解答習(xí)題，教師應(yīng)從低年級(jí)的單一運(yùn)算開始，培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣。低年級(jí)是單一的加、減、乘、除運(yùn)算，所以教師可以從算式和口訣入手；高年級(jí)學(xué)生需要看清數(shù)字和運(yùn)算的符號(hào)，然后再根據(jù)習(xí)題的運(yùn)算符號(hào)來確定習(xí)題的運(yùn)算順序，看看有沒有更簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法，所以教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。有的學(xué)生在做習(xí)題時(shí)常常邊玩邊寫，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。在這種情況下，教師可以使用計(jì)時(shí)賽的形式，把學(xué)生的注意力集中到解答習(xí)題上。

此外，為了保證計(jì)算的準(zhǔn)確性，教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。其實(shí)，計(jì)算出錯(cuò)不是算理和計(jì)算方法掌握不當(dāng)，而是學(xué)生沒有看清題目中的符號(hào)，以至于錯(cuò)誤地判斷計(jì)算順序。

數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著重要作用，是人們學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可或缺的工具。計(jì)算是人們必須掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須貼近生活，教師應(yīng)把日常生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算一一呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生去審視習(xí)題的計(jì)算過程，在解題的過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，才能從根本上提升學(xué)生的運(yùn)算能力。筆者相信，通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的計(jì)算能力必定會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。

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（作者單位：江西省修水縣大橋鎮(zhèn)茂華希望小學(xué)）endprint