專業(yè)背景文化下大學(xué)英語教學(xué)的注意要點(diǎn)分析

安璐

【摘要】大學(xué)英語是一門公共基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)大學(xué)生的語言交際能力和綜合素質(zhì)有著很重要的作用也是必須的途徑，在專業(yè)背景文化下，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在英語教學(xué)的過程中注重對學(xué)生的培養(yǎng)。為了規(guī)范專業(yè)背景下大學(xué)英語專業(yè)的教學(xué)工作，全國各類高等學(xué)校的英語專業(yè)都應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，這也正是組織教學(xué)和編寫教材的重要依據(jù)。根據(jù)英語教學(xué)大綱的要求應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和廣博文化知識的大學(xué)生，面對英語的逐漸普及，教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來深化教學(xué)改革。本文就將對專業(yè)背景文化下大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)背景 大學(xué)英語 要點(diǎn)分析

一、制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)背景文化下的大學(xué)英語教學(xué)要求學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能夠更加靈活的運(yùn)用英語在外交、教育、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化、科技、軍事等方面擁有建樹的復(fù)合型英語人才。21世紀(jì)是一個(gè)國際化的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高等院校英語專業(yè)人才也必須具備更強(qiáng)的基本功和寬廣的知識面，并具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在英語應(yīng)用方面的能力也應(yīng)當(dāng)過硬。教師要根據(jù)大學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也就是要求學(xué)生在扎實(shí)好英語語言基礎(chǔ)的同時(shí)牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，畢業(yè)后也能夠從事相關(guān)的工作，注重對學(xué)生獲取知識能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。

二、優(yōu)化整體的課程設(shè)置模式

大學(xué)英語本課專業(yè)的學(xué)制大都為四年制，根據(jù)大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)將整個(gè)教學(xué)階段分成兩部分：基礎(chǔ)階段和高級階段，大一、大二就是基礎(chǔ)階段，大三、大四就是高級階段。基礎(chǔ)階段的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，扎實(shí)學(xué)生的英語基本功，嚴(yán)格的技能訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生進(jìn)入高級階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高級階段的教學(xué)過程，就需要進(jìn)一步的拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的感知力，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在這兩個(gè)不同的階段，教師應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，但是四年的教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)視為一個(gè)整體，從始至終都應(yīng)當(dāng)以扎實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)為主要內(nèi)容。大學(xué)英語的課程設(shè)置模式應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：

1.英語專業(yè)技能課程。英語專業(yè)技能主要包括基礎(chǔ)語法、聽力練習(xí)、口語、閱讀、聽力、寫作、翻譯等課程，這些都是英語專業(yè)技能的基本課程。

2.英語專業(yè)知識課程。英語專業(yè)的知識課程是相對于技能課程而言的，所含內(nèi)容主要有英語語言、文學(xué)以及文化課程等方面這些專業(yè)基礎(chǔ)課程主要用來拓寬學(xué)生的視野，延伸學(xué)生的知識面，了解英語的背景文化，這樣才能為專業(yè)技能的應(yīng)用創(chuàng)造條件。

3.相關(guān)專業(yè)知識課程。相關(guān)專業(yè)知識課程是在專業(yè)知識課程上的延伸，也就是指和英語專業(yè)相關(guān)聯(lián)的很多專業(yè)知識課程，比如外交、經(jīng)貿(mào)、法律、管理、新聞、教育、科技、文化、軍事等方面的專業(yè)知識課程。

三、明確課堂的基本教學(xué)要求

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對課堂上的教學(xué)要求加以明確的規(guī)定，只有明確了課堂要求，才能保證課堂的高效率進(jìn)行。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：

1.語音。大學(xué)英語專業(yè)課程教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練地運(yùn)用拼讀的規(guī)則和音標(biāo)去讀生詞，能夠比較流利的朗讀生詞，讀的過程中也應(yīng)當(dāng)保證語音正確，只有發(fā)音正確才能較好的掌握說英語的節(jié)奏感。語音教學(xué)方面，教師就需要在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生的發(fā)音，讓他們較好的掌握朗讀和說話的節(jié)奏感，掌握語流中的語音變化規(guī)律，初步掌握語段中的語音輕重情況。

2.語法。語法構(gòu)成了英語的關(guān)鍵部分，這就要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)識別具體的詞類，區(qū)分好名詞、可數(shù)名詞以及不可數(shù)名詞，讓學(xué)生掌握基本的代詞形式和基本的數(shù)詞，常用介詞和連詞、比較級。另外，在字詞之外還應(yīng)當(dāng)熟練地掌握主語從句、同位語從句、倒裝句和各種條件狀語從句，初步掌握句子之間與段落之間的銜接手段。這樣才能夠較好的掌握句子之間和段落之間的關(guān)系，熟練的運(yùn)用各種銜接手段來表達(dá)連貫性的思想。

3.詞匯。大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握不少于2000個(gè)單詞，掌握1200個(gè)左右的常用詞匯和慣用語，并能夠在口語中靈活的運(yùn)用，通過基礎(chǔ)的英語課、閱讀課以及其他途徑增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的認(rèn)知能力，通常在課堂上的詞匯教學(xué)不是通過直接方式進(jìn)行的，而是通過各種途徑向?qū)W生灌輸詞匯的思想，詞匯是構(gòu)建英語的橋梁，所以一定要增加學(xué)生的詞匯量，這也是學(xué)好英語的根基。

4.聽力。聽力對專業(yè)背景文化下的英語教學(xué)尤為重要，只有聽懂英語國家人士的語言才能說明學(xué)生真正掌握了英語的學(xué)習(xí)，平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，讓他們多讀難度較大的材料，領(lǐng)會(huì)作者的意圖和感情，聽懂外國英語廣播公司的各種新聞節(jié)目，能夠在15分鐘之內(nèi)聽寫詞數(shù)達(dá)到250個(gè)左右。

四、結(jié)語

為了更好的貫徹落實(shí)專業(yè)背景文化下大學(xué)英語教學(xué)中注意的要點(diǎn)，各高校必須充分貫徹落實(shí)教育部的的改革計(jì)劃，為了更好更全面的反應(yīng)大學(xué)英語教育目前存在的現(xiàn)狀，并未全國大學(xué)生英語專業(yè)提供一個(gè)更有指導(dǎo)意義的文件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)英語教學(xué)的整體水平。課堂教學(xué)重在啟發(fā)、引導(dǎo)，要為學(xué)生留有足夠的思維空間；課外活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，要注意引導(dǎo)，使其成為學(xué)生自習(xí)、思索、實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。

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