高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)途徑——以青島科技大學(xué)高密校區(qū)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為例

（青島科技大學(xué)高密校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心，山東高密261500）

（青島科技大學(xué)高密校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心，山東高密261500）

高校實(shí)驗(yàn)室文化是大學(xué)文化的重要組成部分，大學(xué)文化是實(shí)驗(yàn)室文化的生存基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)需重視與校園文化的融合，吸收其合理、先進(jìn)的養(yǎng)分，才能真正建成能充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室特色的實(shí)驗(yàn)室文化。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)可以為實(shí)驗(yàn)室注入活力，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室整體的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。文章以青島科技大學(xué)高密校區(qū)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為例，分別從實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、安全準(zhǔn)入制以及開放實(shí)驗(yàn)室四個(gè)方面詳述了高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的途徑。

實(shí)驗(yàn)室文化；建設(shè)；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。高校實(shí)驗(yàn)室作為高校的重要組成部分，其實(shí)驗(yàn)室文化也是高校大學(xué)校園文化的重要組成部分。具體來說，實(shí)驗(yàn)室文化是以實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)營(yíng)為中心，由實(shí)驗(yàn)室全體工作人員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和學(xué)生共同塑造所形成的以理想、目標(biāo)追求、敬業(yè)精神、價(jià)值取向、群體意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和融洽和諧為主題的文化氛圍，這是使實(shí)驗(yàn)室生存發(fā)展、長(zhǎng)興不衰的根本所在，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的靈魂［1］。

青島科技大學(xué)化學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面成績(jī)斐然，擁有省部共建生態(tài)化工國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)，腫瘤標(biāo)志物傳感分析教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，分析化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)山東省重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，生化分析山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，生命分析化學(xué)山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（強(qiáng)化建設(shè)）1個(gè)，青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，學(xué)校整合資源于2002年成立了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，該實(shí)驗(yàn)中心為山東省基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。高密校區(qū)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心依托青島科技大學(xué)化學(xué)院的良好資源，以山東省本科審核評(píng)估為契機(jī)，正逐步建設(shè)具有自身特色的實(shí)驗(yàn)室文化。

一、積極建設(shè)環(huán)境文化

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境文化是實(shí)驗(yàn)室整體文化的載體，良好的環(huán)境文化能以形象的方式展示實(shí)驗(yàn)室的特色，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。

為了在廣大師生員工心目中塑造出具有鮮明特色和亮點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室良好形象，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了整體規(guī)劃。甫入實(shí)驗(yàn)中心，就可以看到一面展示櫥窗，學(xué)生通過該櫥窗可以簡(jiǎn)單明了地了解實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展歷史，擁有的儀器設(shè)備和師資情況，實(shí)驗(yàn)室所取得的成績(jī)以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介。同時(shí)，該櫥窗還開辟了一部分專門展示學(xué)生在各類化學(xué)技能競(jìng)賽中所取得的成績(jī)。另外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室針對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科特點(diǎn)，裝飾以名人名言、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的結(jié)構(gòu)及操作方法、本學(xué)科的發(fā)展前景等展板。通過展示櫥窗和展板，一方面美化了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室人文氣息，另一方面，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的了解，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，有助于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望。

自然采光是教學(xué)建筑的重要組成部分，對(duì)改善室內(nèi)光環(huán)境、提高師生的生理和心理健康、提高學(xué)生成績(jī)、節(jié)約建筑能耗和保護(hù)環(huán)境都有重要的意義［2］?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)初期，為了增強(qiáng)采光，所有實(shí)驗(yàn)室最大限度地采用了鋼化玻璃作為墻壁，除了東西墻和南墻一米以下為普通墻壁外，其余均為鋼化玻璃組成。透明的墻壁一方面消除了壓迫感，讓人心理放松，便于學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果；另一方面監(jiān)督了實(shí)驗(yàn)室管理，側(cè)面提升了實(shí)驗(yàn)室管理水平；最為重要的是，這種設(shè)計(jì)大大降低了建筑運(yùn)行能耗，體現(xiàn)了校區(qū)對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的重視，并且培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)，節(jié)約能源意識(shí)。

通過實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，目前基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心具有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室形象標(biāo)志。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均具有統(tǒng)一的標(biāo)牌，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中心具有統(tǒng)一的指示標(biāo)志，消防安全提醒等。同時(shí)，為弱化化學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的呆板冰冷形象，實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一將墻壁粉刷成淡黃色并對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體進(jìn)行了裝飾，這大大減弱了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的疏離感，同時(shí)也增強(qiáng)了在實(shí)驗(yàn)室工作的教職工的認(rèn)同感。

二、細(xì)化制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室制度，是指在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)工作的人們應(yīng)該自覺遵守的行為準(zhǔn)則。完善的制度設(shè)計(jì)能對(duì)師生的思想和行為進(jìn)行規(guī)范，激勵(lì)和約束，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍，并最終是使實(shí)驗(yàn)室文化內(nèi)化［3］。

青島科技大學(xué)高密校區(qū)目前學(xué)生主體是專科生，所以基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心目前的相關(guān)管理制度文化主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)教學(xué)，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心制定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定以及實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理規(guī)定。學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則除了規(guī)定了學(xué)生上課的著裝要求和上課紀(jì)律外，還要求學(xué)生必須提前預(yù)習(xí)并書預(yù)習(xí)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)交由教師檢查簽字，并在實(shí)驗(yàn)日志上簽字后方可離開實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定要求，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行多次安全自查，并接受2-3次抽查。衛(wèi)生管理規(guī)定除了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的日常的衛(wèi)生維護(hù)做了規(guī)定之外，還要求實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期需對(duì)衛(wèi)生情況進(jìn)行自查并接受抽查；針對(duì)人員管理，完善了實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室管理員崗位職責(zé)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)，職責(zé)細(xì)致的規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作范圍以及工作要求。同時(shí)規(guī)定實(shí)驗(yàn)室管理人員需組織學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽，并參與實(shí)驗(yàn)室開放。這一方面提升了實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)性，另一方面也通過教師的言傳身教潛移默化地影響了學(xué)生。物品設(shè)備管理方面，制定了實(shí)驗(yàn)物品管理規(guī)定，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備技術(shù)管理辦法。針對(duì)藥品庫，制定并實(shí)施了“四雙”制度，即實(shí)行“雙人保管，雙人收發(fā)，雙人領(lǐng)料，雙鎖鎖門”，這大大規(guī)范了藥品庫管理，有利于形成實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實(shí)驗(yàn)室儀器使用完畢后，需填寫儀器設(shè)備使用記錄，這有助于督促學(xué)生正確使用儀器設(shè)備，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制

實(shí)驗(yàn)室安全是校園安全的重中之重，實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。在高校尤其是理工科學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制，能有效防止和減少事故發(fā)生，保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全［4］。

校區(qū)非常重視安全教育培訓(xùn)，針對(duì)甫入大學(xué)的新生，在開始無機(jī)及分析實(shí)驗(yàn)之前，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心會(huì)舉辦一個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全說明會(huì)來專門強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。有機(jī)實(shí)驗(yàn)和物化實(shí)驗(yàn)，專門在操作實(shí)驗(yàn)之前安排了一節(jié)實(shí)驗(yàn)理論課來給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)以及儀器使用方法等。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理，校區(qū)自主開發(fā)了一套實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，在此系統(tǒng)上，教師和實(shí)驗(yàn)員老師上傳實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)學(xué)習(xí)資料和測(cè)試題，學(xué)生必須在該系統(tǒng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過考試，并成功預(yù)約實(shí)驗(yàn)后方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，否則實(shí)驗(yàn)成績(jī)無法錄入。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)以強(qiáng)制性的方法讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室安全教育中，一定程度上保障了實(shí)驗(yàn)室安全?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心對(duì)于實(shí)驗(yàn)所用的試劑、耗材等，也采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)入制，購買時(shí)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)使用量進(jìn)行購買，保存時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)的安全方法進(jìn)行保存。

通過落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制，可以逐步形成安全文化，有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)，幫助掌握安全技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，具有安全意識(shí)和安全技能的畢業(yè)生經(jīng)有利于我國(guó)從整體上提高生產(chǎn)安全水平［5］。

四、加大實(shí)驗(yàn)室開放力度

隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全面、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展要求，實(shí)踐能力培養(yǎng)越來越受到重視，實(shí)踐能力被普遍認(rèn)為是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，實(shí)驗(yàn)室開放是實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新性、復(fù)合型、高素質(zhì)人才的重要途徑。

校區(qū)的必修實(shí)驗(yàn)課程均為單獨(dú)設(shè)課的獨(dú)立課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱除了必開實(shí)驗(yàn)之外，還為學(xué)生提供了多種選開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生可以從若干個(gè)選開項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)均有涉及。其中，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教師只是布置題目和任務(wù)要求，給出學(xué)生一周的時(shí)間查閱有關(guān)文獻(xiàn)和參考資料，提出設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，通過學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)。這在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心專門設(shè)置了一個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室之前，學(xué)生需自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案并交由指導(dǎo)老師審查，指導(dǎo)教師確定其操作過程可行且實(shí)驗(yàn)不會(huì)產(chǎn)生有毒廢物且具有一定現(xiàn)實(shí)意義才會(huì)批準(zhǔn)其進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室在工作日向?qū)W生開放，鼓勵(lì)學(xué)生自行安排實(shí)驗(yàn)、自由選做實(shí)驗(yàn)、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生興趣，組織課外科技活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神。通過開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的動(dòng)手操作能力普遍提高，且對(duì)科研的熱情有顯著的提升。

通過以上種種措施，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)方面已經(jīng)初步彰顯成效，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)印象有明顯改觀，實(shí)驗(yàn)室形象由冰冷壓抑變?yōu)榛顫婇_放；同時(shí)由于細(xì)化了規(guī)章制度以及嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的行為得到明顯規(guī)范；而開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顯著地提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。

［1］李廬.論實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的基本要求與內(nèi)涵［J］.宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，22（6）：138-139+130.

［2］趙華.教學(xué)建筑自然采光研究［D］.天津：天津大學(xué)，2010.

［3］張?jiān)铞?，杜興號(hào).高校實(shí)驗(yàn)室文化的內(nèi)涵及建設(shè)途徑［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（3）：15-19.

［4］李秀珍，李勤，王征，等.落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度保障實(shí)驗(yàn)室安全［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（3）：201-203.

［5］聞星火，趙慶雙，郭英姿，等.高校應(yīng)成為安全文化建設(shè)的引領(lǐng)者［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（11）：1857-190.

高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)途徑
——以青島科技大學(xué)高密校區(qū)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為例

陳玲

The laboratory culture is an important part of university culture，university culture is based on the survival of laboratory culture and laboratory culture construction needs attention and campus culture fusion，absorb its reasonable and advanced nutrients can really built can fully reflect the features of laboratory laboratory culture. The construction of laboratory culture can inject vitality into the laboratory and stimulate the activity and creativity of the laboratory.The Qingdao University of science and technology high density campus in basic chemistry experimental center as an example，respectively from the laboratory environment construction，system construction，security access system and open laboratory four aspects details ways of the cultural construction of university laboratory.

laboratory culture；construction；basic chemistry experiment center

G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2096-000X（2016）18-0191-02