高等教育管理中價值觀管理的作用解析

肖艷紅

摘 要：在管理學(xué)范疇上，有學(xué)者提出了利用價值觀管理的實用性。通過價值觀管理能有效的對群體進(jìn)行管理。在高校中，由于學(xué)生和教師都是受過高等教育，具有優(yōu)秀的文化素養(yǎng)，傳統(tǒng)的管理方法往往適得其反，這就要求積極應(yīng)用價值觀管理方法，本文針對價值觀管理在高等教育管理中的作用進(jìn)行解析，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高等教育；管理；價值觀管理；高素質(zhì)群體

價值觀的形成是一個具有長期性的這樣一個過程，往往是一個人的世界觀、人生觀、信仰的綜合表現(xiàn)，價值觀是決定個人行為方向的重要因素，能決定個人的發(fā)展發(fā)向和最終結(jié)果。在一些企業(yè)管理中，管理者向員工灌輸企業(yè)文化，通過價值觀灌輸，來影響員工的行為取向，從而達(dá)到管理的目的。在高等學(xué)校里，學(xué)生和教師由于接受了較多的教育，文化素養(yǎng)優(yōu)秀，價值觀具有一定的統(tǒng)一性和先進(jìn)性，采用普通的管理方式，反而會適得其反，采用價值觀管理能提高師生的積極性，指引師生沿著既定的方向做出正確的行為，能有效的對師生進(jìn)行管理。

一、當(dāng)代中國常見的教學(xué)管理方式分析

第一，目標(biāo)化管理，由學(xué)校制定一定的規(guī)章制度，定時進(jìn)行考核，以考核來提升師生的教學(xué)積極性，目標(biāo)化管理通過將目標(biāo)進(jìn)行量化，必須完成一定的數(shù)量才算是符合考核標(biāo)準(zhǔn)，但是有些東西無法量化，比如教師的勤于公事的考核、教師教學(xué)質(zhì)量的考核。另一方面，高等教育作為最為一種集學(xué)習(xí)和科研的一種場所，需要和諧的氛圍，具有彈性的管理方式，人性化的管理措施。采用目標(biāo)化管理，師生的個性被壓抑，難以取得科研成就。第二，全面質(zhì)量管理，上級教育部門通過對大學(xué)實行教學(xué)質(zhì)量評估，包括科研評估、教學(xué)評估，雖然能起到一定的管理作用，但是部分教師會把這些當(dāng)成是工作上的壓力，而且全面質(zhì)量評估讓大學(xué)失去個性，有些質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)模糊，讓各大學(xué)一味追求形式主義，出現(xiàn)“同質(zhì)化”，難以產(chǎn)生濃重的學(xué)術(shù)氛圍。第三，戰(zhàn)略管理，戰(zhàn)略管理要求事先結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境制定戰(zhàn)略規(guī)劃，讓師生保持一個清晰的頭腦和方向，然而戰(zhàn)略管理需要對所有因素進(jìn)行考慮，成本過高，一些被考慮的因素也在隨時變化著，而且一些大學(xué)注重戰(zhàn)略的制定，對戰(zhàn)略的監(jiān)控沒有引起重視。第四，人本管理，這種管理方式雖然能夠提供一個和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高師生的積極性，但是這種管理方法有很大的局限性，太過理想化，人都有利己主義，這就會導(dǎo)致師生養(yǎng)成“利己主義”和“拜金主義”，讓大學(xué)走向世俗化。

二、高等教育實施價值觀管理的作用

在對高等教育中的諸多管理模式進(jìn)行分析比較的情況下，分析價值觀管理對高等教育管理中的當(dāng)下以及今后的作用，主要有以下三個方面。

（一）實施價值觀管理能夠提升大學(xué)管理決策中的道德強(qiáng)度和價值自覺

在如今的大學(xué)管理中，管理者往往摻雜了太多的利益，所有的決策中似乎都要涉及到利益方才具有實際意義。在這種情況下，管理者和決策者制定的政策往往會得到教職工的質(zhì)疑，例如住房分配政策、職稱評定和成果獎勵政策等，之所以如此是因為這些決策者往往摻雜了個人的利益，把大學(xué)管理作為一種為自己謀求私利的工具，辦學(xué)理念和價值取向發(fā)生了模糊，從而滋生了腐敗，當(dāng)利益驅(qū)趕走了學(xué)術(shù)，決策者的價值觀受到了利益的腐蝕，使得很多決策都不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以實行價值觀管理，讓決策者的決策方向按照大學(xué)的辦學(xué)理念和價值取向為基準(zhǔn)，以此為管理準(zhǔn)繩，在決策符合價值取向的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)制度，一言一行符合既有的道德素養(yǎng)，這樣才能保證高校辦學(xué)質(zhì)量的逐步提升，保持濃厚的辦學(xué)條件，為社會輸送科研人才。

（二）實施價值觀管理能夠有效提升員工對于大學(xué)的組織承諾

所謂組織承諾其實是指，員工在組織中在不斷的付出中不得不繼續(xù)留在該組織的一種現(xiàn)象。這種組織承諾可以分為三種形式，第一是感情承諾，即員工在與組織長時間的相處中，逐漸產(chǎn)生了感情，導(dǎo)致員工難以離開組織。第二是持續(xù)承諾，員工離職后會得到一定的經(jīng)濟(jì)損失，而不得不繼續(xù)工作。第三是規(guī)范承諾，主要是員工在組織中受到了社會規(guī)范的影響，在受到責(zé)任感與異物感的驅(qū)使下，不得不繼續(xù)工作。在高校決策者利欲熏心的情況下，高校的高級人才的利益受到了侵害，不得不向?qū)W校提出辭職，當(dāng)人才流失嚴(yán)重后，高校的辦學(xué)質(zhì)量會逐漸下降。當(dāng)高校采用了價值觀管理方法后，學(xué)校通過價值觀進(jìn)行管理，長期意外，價值觀會得到相互的融合，對學(xué)校產(chǎn)生了依賴感，師生之間的凝聚力也逐漸增強(qiáng)，在感情上愿意持續(xù)為組織付出，不僅能防止人才流失的現(xiàn)象發(fā)生，還能保住人才在工作崗位上受情驅(qū)使，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科研效果。

（三）實施價值管理可以降低大學(xué)組織內(nèi)部的復(fù)雜性和不確定性

在傳統(tǒng)的高校管理中，學(xué)校通過制定大量的規(guī)章制度和法令條例來對組織進(jìn)行管理，但這種方法極大的阻礙了大學(xué)內(nèi)員工的創(chuàng)造性，通過灌輸一定的價值觀，并進(jìn)行管理，在價值觀高度符合的情況下，主動性、創(chuàng)造性高度發(fā)揮，為大學(xué)的發(fā)展提供了促進(jìn)作用。

三、總結(jié)

在新形勢下，高等教育學(xué)校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，就必須改進(jìn)管理模式，運(yùn)用正確的價值觀進(jìn)行管理，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和科研成就具有重要的作用。通過價值觀管理，高等教育才能立于不敗之地。

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