公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策探析

尹彥

（廣西警察學(xué)院　社科部，廣西　南寧　530028）

公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策探析

尹彥

（廣西警察學(xué)院社科部，廣西南寧530028）

運(yùn)用問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方式對(duì)部分公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查研究。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，該課程建設(shè)雖取得了初步成效，但還存在一些問題和不足。公安院校在課程體系建設(shè)與改革上要引起高度重視，做好整體規(guī)劃，體現(xiàn)以人為本，突出公安特色，不斷提高公安院校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)吸引力和感染力。

公安院校；忠誠(chéng)教育；隱性課程；顯性課程

公安教育是公安工作的重要組成部分，是加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)的源頭和基礎(chǔ)。抓好公安院校大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)公安隊(duì)伍政治素質(zhì)，事關(guān)公安民警履職能力，是公安院校的辦學(xué)之要、立校之本。忠誠(chéng)教育，既是“公安院校教書育人的第一位任務(wù)”［1］和思想政治教育的核心，又是公安機(jī)關(guān)及其人民警察履行神圣職責(zé)的基本要求?！半[性課程”是公安院校思想政治教育的有效載體。公安院校開發(fā)和利用忠誠(chéng)教育資源，積極推進(jìn)隱性課程建設(shè)是提高公安院校思想政治教育實(shí)效性的有效途徑，對(duì)全面提高公安高等教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)警務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)公安院校內(nèi)涵式發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。為了了解公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)的現(xiàn)狀，分析其存在的問題和不足，為公安院校課程體系建設(shè)與改革提供對(duì)策建議和參考依據(jù)，我們以問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方式，對(duì)部分公安院校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

一、公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的涵義和功能

（一）公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的涵義

公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程是相對(duì)于顯性課程而言的，是指內(nèi)隱在公安院校、班級(jí)或課堂的情境中，能夠以經(jīng)常地、無意識(shí)地、非系統(tǒng)地、潛移默化地對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、行為、信念、人格、價(jià)值觀等發(fā)生影響的忠誠(chéng)教育信息的總和，及其在整個(gè)忠誠(chéng)教育過程中形成的動(dòng)態(tài)傳遞模式。它主要包括與忠誠(chéng)教育有關(guān)的建筑、設(shè)施、管理、制度以及文化等物質(zhì)、組織和心理諸多方面的要素。其與顯性課程共同構(gòu)成了公安院校完整的課程體系，在公安院校忠誠(chéng)教育活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。二者相互依存、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化、相互補(bǔ)充，并在目標(biāo)一致、協(xié)調(diào)作用的情況下可以提高教育效果［2］。

（二）公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的功能

1.公安院校思想政治教育不可或缺的有效載體

公安院校思想政治教育要通過一定的載體進(jìn)行。思想政治教育載體是指“在思想政治教育過程中承載和傳遞思想政治教育信息、能為思想政治教育主體所操作并與思想政治教育對(duì)象發(fā)生聯(lián)系的一種方式和外在表現(xiàn)形態(tài)?！保?］公安院校開發(fā)和利用忠誠(chéng)教育隱性課程，可以有效改變單獨(dú)設(shè)置顯性課程所引發(fā)的效能欠佳現(xiàn)狀，使忠誠(chéng)教育在空間和時(shí)間上得到延伸，在廣度和深度上得到拓展，在形式和內(nèi)容上得到改善，促進(jìn)忠誠(chéng)教育模式趨于完善，更適合學(xué)生的需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展［4］。公安院校根據(jù)社會(huì)發(fā)展的新情況和大學(xué)生思想的新變化，根據(jù)忠誠(chéng)教育的內(nèi)容，開發(fā)和利用隱性課程資源，探索隱性教育的方式方法既成為創(chuàng)新思想政治教育方法的突破口［5］，又是提高思想政治教育實(shí)效性、吸引力和感染力的有效載體。

2.公安院校培養(yǎng)高素質(zhì)警務(wù)人才的寶貴資源

“立德樹人”是公安高等教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在中央政法工作會(huì)議上提出，“要按照政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬的要求，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的政法隊(duì)伍。”［6］這為公安院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)指明了努力方向，對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格提出了明確要求。新形勢(shì)下黨和人民對(duì)公安隊(duì)伍政治素質(zhì)的新期待，全面深化公安改革和民警招錄體制改革新變化帶來的新要求，對(duì)公安院校課程改革和教學(xué)改革、人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的更高的要求。作為公安院校人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，“忠誠(chéng)警魂”培育是通過隱性的教育方式由學(xué)員自主感知，潛意識(shí)受到影響的。隱性課程不僅具有認(rèn)識(shí)導(dǎo)向、情感陶冶，意志磨練、行為規(guī)范等功能，而且具有教育方式的滲透性、教育內(nèi)容的生活性、教育情境的開放性、教育過程的潛隱性和教育效果的持久性等特點(diǎn)［7］，在對(duì)培育忠誠(chéng)警魂、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展方面有著顯性課程不可替代的作用。合理開發(fā)、有效利用公安院校忠誠(chéng)教育的隱性課程資源，完善隱性課程的結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程改革和建設(shè)，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高警務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)符合公安工作需要的高素質(zhì)專業(yè)人才具有重要意義。

3.促進(jìn)公安院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手

加快內(nèi)涵式發(fā)展是辦好公安院校的根本途徑。公安院校內(nèi)涵式發(fā)展，不僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等方面，而且涉及課程結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、教學(xué)練戰(zhàn)緊密結(jié)合等各個(gè)環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新。課程是學(xué)校教育的核心和靈魂，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)和規(guī)格的承載之基，也是學(xué)校開展工作、實(shí)現(xiàn)功能、建構(gòu)學(xué)校精神以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)［8］，直接影響公安院校內(nèi)涵式發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。隱性課程建設(shè)是公安院校全面深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)其內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。公安院校堅(jiān)持特色立校、特色強(qiáng)校、特色取勝的方針，根據(jù)自身辦學(xué)歷史、區(qū)位特點(diǎn)和資源條件，合理開發(fā)、有效利用忠誠(chéng)教育的隱性課程資源，有利于突出公安特色，提升公安院校軟實(shí)力，增強(qiáng)公安院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)公安院校特色發(fā)展、差異發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展。

二、公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)調(diào)研的概況

1.調(diào)研宗旨

為了掌握公安院校隱性忠誠(chéng)教育課程資源開發(fā)和應(yīng)用的現(xiàn)狀，了解存在的困難和問題，為促進(jìn)隱性課程建設(shè)提供可行性的對(duì)策和建議，充分發(fā)揮該課程的教育功能，努力提高公安院校思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

2.調(diào)研形式

我們于2016年3月設(shè)計(jì)了調(diào)研提綱和調(diào)查問卷，進(jìn)行了為期半個(gè)月的調(diào)查研究。在考慮地區(qū)差異、部屬公安院校和地方新升本科公安院校之間的差異的基礎(chǔ)上，對(duì)部屬公安院校和地方本科公安院校等進(jìn)行了抽樣調(diào)查，選取的調(diào)查對(duì)象是這兩類院校的大學(xué)生。抽樣調(diào)查采用紙質(zhì)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)地考察調(diào)研等形式。紙質(zhì)問卷調(diào)查是我們到實(shí)地發(fā)放和回收紙質(zhì)問卷。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是在專業(yè)調(diào)查網(wǎng)站上發(fā)布調(diào)查問卷，讓公安院校大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源在線答題的形式進(jìn)行。調(diào)查問卷除了被調(diào)查者的信息外，設(shè)置了20個(gè)選擇題，包括對(duì)該課程的了解度、對(duì)該課程的感受度、對(duì)該課程的認(rèn)同度和對(duì)該課程的期待度四個(gè)方面的內(nèi)容。題型分單選題和多選題兩種形式。

3.調(diào)研結(jié)果

2016年3月有來自4個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、市）共22位公安院校大學(xué)生參與了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。我們向公安院校大學(xué)生發(fā)放400份問卷，收回有效問卷共379份。兩種形式合計(jì)，共有401位學(xué)生參加了問卷調(diào)查。還對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)使用SPSS軟件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和處理，這為我們掌握公安院校隱性忠誠(chéng)教育課程建設(shè)情況獲得了第一手資料。

（二）公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1.對(duì)公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的了解度

調(diào)查結(jié)果顯示，公安院校大學(xué)生對(duì)忠誠(chéng)教育隱性課程的了解不多。在回答“您對(duì)隱性忠誠(chéng)教育是否了解”時(shí)，表示“很了解”和“有些了解”的不到兩成，表示“不了解”和“沒聽說過”的超過八成。

2.對(duì)公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的感受度

調(diào)查結(jié)果顯示，公安院校大學(xué)生對(duì)忠誠(chéng)教育隱性課程的感受不強(qiáng)烈。在回答“您怎樣評(píng)價(jià)所在學(xué)校的忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)狀況”時(shí)，表示“很好”和“較好”的不到四成，表示“一般”和“較差”的超過六成。

3.對(duì)公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的認(rèn)同度

調(diào)查結(jié)果顯示，超過83.6%的公安院校大學(xué)生認(rèn)同隱性忠誠(chéng)教育要與顯性教育相結(jié)合，而且認(rèn)為影響隱性忠誠(chéng)教育的主要因素是忽視大學(xué)生的需要和重視不夠。超過九成的學(xué)生認(rèn)為教師素質(zhì)對(duì)自己有影響，還認(rèn)為影響教師素質(zhì)的主要原因是自律意識(shí)不強(qiáng)。

4.對(duì)公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的期待度

調(diào)查結(jié)果顯示，公安院校大學(xué)生對(duì)隱性忠誠(chéng)教育形式和教師素質(zhì)有較高的期待度，如有半數(shù)以上的學(xué)生喜歡的景觀熏陶和校風(fēng)感染等環(huán)境路徑、言傳身教和日常管理的職能路徑、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)路徑。也有半數(shù)以上的大學(xué)生對(duì)教師素質(zhì)，如為人師表的職業(yè)意識(shí)融會(huì)貫通的專業(yè)學(xué)識(shí)、善于溝通表達(dá)的業(yè)務(wù)能力、平易近人的人格特質(zhì)有較高期待。

（三）對(duì)公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)現(xiàn)狀的基本判斷

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，忠誠(chéng)教育隱性課程資源因其特殊的教育功能引起了越來越多公安院校的重視，得到了開發(fā)和利用，取得了初步成效，且部屬公安院校比地方公安院校的建設(shè)效果更好。但也存在一些不足。

1.重視不夠

調(diào)查結(jié)果顯示，有六成以上的學(xué)生認(rèn)為重視不夠是制約隱性忠誠(chéng)教育的主要問題。超過八成的大學(xué)生對(duì)隱性忠誠(chéng)教育不了解，甚至沒聽說過。

隱性課程建設(shè)在整體上趨于表面性、重復(fù)性、局限性。對(duì)忠誠(chéng)教育資源沒有充分開發(fā)和利用，導(dǎo)致這種資源閑置浪費(fèi)，開發(fā)和利用不足，如在回答“您是否參觀過校史館？”時(shí)，占82.3%的學(xué)生表示“沒參觀過”。同時(shí)，選擇和編排隱性課程內(nèi)容時(shí)較為隨意，缺乏科學(xué)的隱性課程評(píng)價(jià)體系。這些情況從一個(gè)側(cè)面說明“現(xiàn)行的警察職業(yè)教育過分偏重警務(wù)知識(shí)和技能的傳授，而沒有真正重視學(xué)生的警魂教育”［9］。

2.效果不佳

實(shí)效性是思想政治教育的靈魂，也是思想政治教育改革和創(chuàng)新的根本目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然超過八成的學(xué)生認(rèn)為公安院校忠誠(chéng)教育能增長(zhǎng)知識(shí)，幫助了解現(xiàn)實(shí)和警情，有利于個(gè)人政治素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高，但有超過六成的大學(xué)生認(rèn)為忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)的理念相對(duì)較為落后，內(nèi)容相對(duì)較為單薄，方法相對(duì)較為簡(jiǎn)單，環(huán)境相對(duì)較為封閉，導(dǎo)致教育效果一般。

3.訴求不少

一是對(duì)教師言傳身教的訴求。有六成以上的大學(xué)生期待教師言傳身教。二是對(duì)改變教育模式的訴求。有近六成的大學(xué)生認(rèn)為公安院校忠誠(chéng)教育模式陳舊，有八成以上的學(xué)生贊成采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的模式。三是對(duì)自身滿足的訴求。有六成左右的大學(xué)生希望在教育過程不忽視自身的需要。

4.特色不明

公安特色是指公安院校在辦學(xué)過程中形成的比較持久穩(wěn)定的明顯區(qū)別于其他普通院校的具有公安特點(diǎn)的辦學(xué)風(fēng)格或特征。有的公安院校隱性課程建設(shè)過于仿效綜合性大學(xué)及研究型大學(xué)，課程建設(shè)與其人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位不匹配，導(dǎo)致資源配置不合理、建設(shè)效果不理想、公安特色不明顯，如有超過六成的學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境和教育方法沒有公安特色。

三、公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)的對(duì)策或建議

（一）要引起高度重視

領(lǐng)導(dǎo)重視是建設(shè)好公安院校忠誠(chéng)教育隱性課程的關(guān)鍵。公安院校要主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前公安工作改革、公安民警招錄體制改革、全面深化教育綜合改革的新需要，以及公安教育的戰(zhàn)略定位和發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)“黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士”為首要政治任務(wù)［10］，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)擺在第一位，按照政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬的要求［11］，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。以忠誠(chéng)教育隱性課程建設(shè)為抓手，積極創(chuàng)新思想政治教育模式，著力提高公安院校學(xué)生的政治素質(zhì)，從源頭上確保公安隊(duì)伍絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠，為建設(shè)一支信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的公安隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）要做好整體規(guī)劃

整體規(guī)劃公安院校課程體系，充分發(fā)揮隱性課程在人才培養(yǎng)中的重要作用，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。時(shí)代問題是我們觀察和處理公安高等教育問題的出發(fā)點(diǎn)和重要依據(jù)。針對(duì)公安院校大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新情況、新特點(diǎn)、新挑戰(zhàn)，公安院校要以政治建警、素質(zhì)強(qiáng)警、文化育警、鑄魂育警為基本取向。樹立相應(yīng)的廣義課程觀，結(jié)合學(xué)科建設(shè)、發(fā)展定位、辦學(xué)特色和時(shí)代特征，從警察意識(shí)、職業(yè)道德、警務(wù)能力等各方面做好課程體系整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)隱性課程建設(shè)與顯性課程建設(shè)，統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地，從物質(zhì)（虛擬）—空間、組織—制度、職業(yè)—情境、文化—心理等方面做好頂層設(shè)計(jì)。為培養(yǎng)學(xué)生深厚的法律功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣博的社會(huì)閱歷、崇高的職業(yè)操守，開發(fā)、利用和建設(shè)好以公安特色校園設(shè)施為基礎(chǔ)的物質(zhì)文化、以人民警察核心價(jià)值觀為靈魂的精神文化、以警務(wù)化管理為特點(diǎn)的制度文化、以公安實(shí)戰(zhàn)為主的實(shí)踐文化，打造全員育人、全過程育人、全方位育人的“大思政”育人體系。使隱性課程從道德認(rèn)識(shí)到道德意識(shí)培養(yǎng)、從情感陶冶到道德意志激勵(lì)、從行為規(guī)范到忠誠(chéng)警魂鑄造，在知、情、意、行等四個(gè)層面對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)潛移默化地施加廣泛、深入、持久的影響。為培養(yǎng)忠誠(chéng)衛(wèi)士提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使公安院校成為人民警察核心價(jià)值觀教育的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

（三）要體現(xiàn)以人為本

新形勢(shì)下，公安院校大學(xué)生作為思想政治工作的對(duì)象，其思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性正在明顯加大，獲取信息接受教育的渠道也大大拓寬，思想觀念和思維方式發(fā)生了很大的變化，文化層次、性格愛好、思想水準(zhǔn)、道德觀念更加多樣化，這必然對(duì)思想政治工作的開展提出新的要求［12］?！耙匀藶楸尽笔枪苍盒Ｖ艺\(chéng)教育的根本和原則。公安院校要適應(yīng)廣大學(xué)生的接受習(xí)慣和心理特點(diǎn)，圍繞“忠誠(chéng)、勇敢、公正、睿智、多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握公安教育的邏輯起點(diǎn)，找準(zhǔn)忠誠(chéng)教育的著力點(diǎn)，創(chuàng)新思路、改進(jìn)方法，把思想政治工作與政法業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把傳統(tǒng)工作方法與網(wǎng)絡(luò)新媒體工作平臺(tái)結(jié)合起來［13］。運(yùn)用環(huán)境浸潤(rùn)、文化熏陶、制度規(guī)范、實(shí)踐體驗(yàn)、行為引導(dǎo)、利益激勵(lì)、典型示范、心理疏導(dǎo)、寓教于“境、情、管、行、樂”等方法，豐富多彩地開展忠誠(chéng)教育，解決學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題。使忠誠(chéng)教育春風(fēng)化雨式地滲透到公安高等教育的方方面面，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和對(duì)學(xué)生的尊重，增強(qiáng)對(duì)忠誠(chéng)教育的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、感情認(rèn)同，切實(shí)提高教育的前瞻性、及時(shí)性、針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力和滲透力。

（四）要突出公安特色

突出特色是隱性課程建設(shè)的最重要環(huán)節(jié)，它的成功與否將直接決定隱性課程建設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，也將直接決定隱性課程的框架能否成功建構(gòu)。突出公安特色有利于公安院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，贏得內(nèi)涵式發(fā)展中的空間，形成學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)和增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。而創(chuàng)建具有特色的公安院校是一項(xiàng)龐大而艱巨的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期探索、積淀、提煉和升華。因此，公安院校要適應(yīng)公安隊(duì)伍正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)要求，依據(jù)現(xiàn)有的資源條件和自身優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，把握忠誠(chéng)教育隱性施教的本質(zhì)、靈魂和精髓。把忠誠(chéng)教育融入集思想性、職業(yè)性、滲透性、形象性于一體的隱性課程建設(shè)中，體現(xiàn)在公安院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)的學(xué)校環(huán)境、校園文化、管理制度和綜合評(píng)價(jià)體系中，涵蓋以日常執(zhí)勤、假期見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、安全保衛(wèi)、社會(huì)實(shí)踐等為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)體系，嵌入“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式。引導(dǎo)學(xué)生恪守“忠誠(chéng)、為民、擔(dān)當(dāng)、公正、廉潔”的價(jià)值追求和“忠于黨、忠于國(guó)家、忠于法律、忠于人民”的職業(yè)操守；培養(yǎng)令行禁止、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神；塑造秉公執(zhí)法、技高業(yè)精、有品德、有擔(dān)當(dāng)、有血性的警察意識(shí)和職業(yè)品質(zhì)，為培養(yǎng)具有時(shí)代特征、行業(yè)特點(diǎn)、地域特色，業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型警務(wù)人才探索新路徑。

［1］郭聲琨．深入開展忠誠(chéng)教育大力加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有效提升辦學(xué)水平為促進(jìn)公安事業(yè)發(fā)展進(jìn)步提供堅(jiān)強(qiáng)保障［N］.人民公安報(bào)，2013-09-09（1）.

［2］楊劍波.隱性課程育人功能的形成與釋放［J］.教學(xué)與管理，2015（9）:13.

［3］鄭永廷.思想政治教育方法論［M］.北京：高等教育出版社，2010：168.

［4］夏秋.高校隱性德育效能：要素及提升［M］.北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014:117.

［5］張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社，2006：383.

［6］習(xí)近平.堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法公正司法深化改革促進(jìn)社會(huì)公平正義保障人民安居樂業(yè)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-01-09（1）.

［7］白顯良.隱性思想政治教育基本理論研究［M］.北京:人民出版社，2013:39-43.

［8］阮朝輝.課程的現(xiàn)象學(xué)定義［J］.教育理論與實(shí)踐，2016（7）：55.

［9］蔡炎斌，凌曉靖.論隱性課程對(duì)公安高校人才培養(yǎng)的影響［J］.當(dāng)代教育論壇（管理研究），2011（7）:76.

［10］人力資源和社會(huì)保障部，等.關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見［N］.人民公安報(bào)，2016-01-25（1）.

［11］習(xí)近平.堅(jiān)持把思想政治建設(shè)擺在第一位努力建設(shè)信念堅(jiān)定執(zhí)法為民敢于擔(dān)當(dāng)清正廉潔的政法隊(duì)伍［N］.人民公安報(bào)，2016-04-26（01）.

［12］尹彥.以核心價(jià)值體系引領(lǐng)公安院校校園文化建設(shè)［J］.廣西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（1）：14.

［13］孟建柱.切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)堅(jiān)持改革創(chuàng)新努力建設(shè)一支過硬政法隊(duì)伍［N］.人民公安報(bào)，2016-04-27（01）.

責(zé)任編輯：高山

A Probe into the Present Situation of Loyalty Education Hidden Curriculum Construction and the Countermeasures in Police Academies

YINYan
（Department ofSocial Sciences,Guangxi Police Academy,Nanning530028,China）

Use is made of questionnaire surveys,field investigations and mathematical statistics to conduct sampling investigations on the present construction situation of loyalty education hidden curriculum in some police academies. The survey data shows preliminary success as well as some problems and deficiencies in the curriculum construction. Accordingly,attentions need to be paid to curriculum system construction and reform in police academies,and efforts need to be made to develop people-oriented overall planning,highlight the characteristics of public security,and continuouslyimprove the pertinence and actual effects ofideological and political education in police academies.

police academies；loyaltyeducation；hidden curriculum；explicit curriculum

G641

A

1008-9438（2016）04-0111-05

2016-05-08

http://www.cnki.net/kcms/detail/45.1333.D.20160729.1503.042.html

2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（8）；廣西警官高等專科學(xué)校2014年度校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（2014JGB05）；廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)工程（桂教人［2014］39號(hào)）

尹彥（1974-），男，江西贛州人，廣西警察學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育理論與方法研究。