農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用實踐

康淑霞++馬曉暉

摘 要： “農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育項目工程”的實施，將農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生與外界樹立直接聯(lián)系，師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時這也是一項惠民工程。在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用過程中，受傳統(tǒng)教育的束縛，現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用仍存在一些問題，現(xiàn)狀不容樂觀，值得認真研究和思考。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中小學(xué) 遠程教育 應(yīng)用實踐

時至今日，遠程教育豐富的教育資源，多樣化的教學(xué)模式，使農(nóng)村教育形勢煥然一新。為使遠程設(shè)備在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，真正達到教育現(xiàn)代化，其管理和應(yīng)用要在教育教學(xué)中不斷探索。

眼下農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的管理與應(yīng)用中存在的問題有：制度不健全導(dǎo)致設(shè)備正常接收資源受阻；硬件不足不能保證讓每位教師應(yīng)用好現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源及合理選用資源；學(xué)科教師對現(xiàn)代教育技術(shù)程度掌握不一難以營造新型校園氛圍；無全新思想觀念難以形成應(yīng)用資源動力，造成遠程教育資源浪費。課題組認為建好項目是基礎(chǔ)，建立機制是保障，加強應(yīng)用是關(guān)鍵，資源整合是任務(wù)，提高質(zhì)量是目標(biāo)。課題組成員結(jié)合實際，對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源的管理應(yīng)用現(xiàn)狀作分析，并提出對策。

1.規(guī)范管理機制，提高應(yīng)用效益

首先，遠程教育項目學(xué)校要做到保證設(shè)備的安全。設(shè)備安裝調(diào)試后，要確保財產(chǎn)安全，真正做到防火、防盜、防塵、防漏電、防高溫等。其次，要保證設(shè)備和軟件專人管理、專人維護，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。學(xué)校管理人員除維護好硬件設(shè)備外，還要及時接收信息資源，作好電教設(shè)備運行記錄，對下載的資源分年級分學(xué)科保存，建立資源整理檔案。同時，現(xiàn)代遠程教育設(shè)備學(xué)校要認真落摘 要： “農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育項目工程”的實施，將農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生與外界樹立直接聯(lián)系，師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時這也是一項惠民工程。在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用過程中，受傳統(tǒng)教育的束縛，現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用仍存在一些問題，現(xiàn)狀不容樂觀，值得認真研究和思考。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中小學(xué) 遠程教育 應(yīng)用實踐 實《遠程教育項目工程設(shè)備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《微機室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《多媒體教室管理制度》等關(guān)于項目設(shè)備使用、管理與維護的各項管理制度，用制度管理設(shè)備，有設(shè)備才能應(yīng)用。

2.建立有效激勵機制，確保師生使用頻率

對于現(xiàn)代遠程教育資源促進學(xué)校管理、教育、教學(xué)的研究，許多學(xué)校都加以重視，也取得許多研究成果。但是受教學(xué)手段和教育資源的制約，大多存在以下不足：學(xué)校硬件設(shè)施的多樣性和不平衡造成研究成果的局限性；研究往往側(cè)重于某一個環(huán)節(jié)或?qū)W科，系統(tǒng)性不強，尤其缺乏穩(wěn)定的教育資源的全面支持；教學(xué)研究成果的推廣應(yīng)用困難大，不能很好地發(fā)揮科研成果的理論指導(dǎo)價值和實踐應(yīng)用價值。

2.1加強技術(shù)攻關(guān)，搭建信息交流平臺。

要努力將衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、開放式互聯(lián)網(wǎng)、多終端的校園網(wǎng)有效結(jié)合的同時，結(jié)合本校師資力量，充分利用技術(shù)優(yōu)勢組建新型校園網(wǎng)絡(luò)平臺。即學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，并在各班教室、實驗樓、辦公樓等場所安裝信息接收點，將遠程教育資源服務(wù)器連接到局域網(wǎng)里。在每個教室安裝雙向閉路多媒體投影設(shè)備，逐步實現(xiàn)“班班通”。

2.2加強校本培訓(xùn)，提高基本技能。

要解決遠程教育資源利用率不高的問題，必須從正確引導(dǎo)學(xué)生樹立運用遠程教育資源的理念做起?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！币皇且囵B(yǎng)一些骨干技術(shù)人才，有計劃地為校本培訓(xùn)培養(yǎng)技術(shù)人才，為學(xué)校開展校本培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。二是要促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。組織教師有針對性地觀看遠程教育網(wǎng)的示范課和評課過程，開展小組討論，探討新的教學(xué)模式、教學(xué)方法。三是以定期組織教師全員集中培訓(xùn)，整體提高教師應(yīng)用遠程教育技術(shù)的水平。主要對現(xiàn)代教育理論、Windows2000/XP/win7操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件、Flash制作、Internert網(wǎng)絡(luò)知識、Photoshop（圖形與圖形素材制作）使用、課件大師等進行培訓(xùn)。

3.高效的農(nóng)村遠程教育應(yīng)用方法

3.1增設(shè)功能教室上課周課時，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

功能教室均設(shè)立專用課表，上課均有詳實記錄；各學(xué)科均能使用遠程教育資源，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。教師在使用遠程教學(xué)資源后，都應(yīng)認真反思。其次，學(xué)校要深入落實信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合教學(xué)工作，教務(wù)處要定期開展學(xué)科整合教學(xué)活動，切實培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能與素養(yǎng)。

3.2建立規(guī)范的電子備課操作規(guī)則。

實驗校要在負責(zé)人的主持下，提前一周備課，教研組成員研討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、難點、易混點和教法、學(xué)法、信息技術(shù)組合設(shè)計及練習(xí)設(shè)計；設(shè)計好電子教案，編輯成為課堂教學(xué)共享課件；各備課組成員修改、補充、完善后形成個性化電子教案。

3.3充分運用多模式教學(xué)，整合優(yōu)化教學(xué)過程，凸顯學(xué)生為主體。

綜合運用多種教學(xué)模式，整合優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計要突出學(xué)生主體性、差異性、創(chuàng)造性等特征，建立互動課堂教學(xué)模式。

3.4建立督導(dǎo)評估制度，活動項目與定量評估結(jié)合。

將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，要求教師每學(xué)期擬好一份電教計劃，落實寫好一份電教教案，上好一節(jié)電教課，制好一個課件，撰寫好一篇電教論文；組織開展電教優(yōu)秀論文、課題研究、教學(xué)設(shè)計方案、教師個人主頁、多媒體教學(xué)課件、學(xué)校網(wǎng)站、電子辦公評選活動，分級評比、量化積分?？傊袑嵶龊眠h程教育管理與實踐應(yīng)用，保證“設(shè)備天天用、教師人人會、學(xué)生個個學(xué)”，實施農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的關(guān)鍵。把遠程教育的應(yīng)用作為提高農(nóng)村教育質(zhì)量的突破口，與農(nóng)村學(xué)校全面推進素質(zhì)教育、推進課程改革和日常的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，有重點地解決問題。為此，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作要納入政府專項督導(dǎo)評估內(nèi)容[1]，使農(nóng)村遠程教育工程真正見到實效。

學(xué)校要共同努力，建立科學(xué)、合理機制，保障農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程長效運行真正把這項造福億萬農(nóng)村學(xué)生的“民心工程”應(yīng)用好，為促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和建設(shè)社會主義新農(nóng)村而不懈奮斗。

參考文獻：

[1]劉季.如何提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用效益[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2009（2）：73.

本文系白銀市十二五規(guī)劃課題：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育效益研究BY[2013]G275系列文章。