青少年動(dòng)漫文化流行及其影響分析

[摘要]隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，越來(lái)越多的西方文化進(jìn)入到我國(guó)，對(duì)國(guó)內(nèi)的文化體系產(chǎn)生了一定的影響，其中以動(dòng)漫文化的流行最具代表性。動(dòng)漫是深受青少年喜愛(ài)的一種文化形式，無(wú)論是動(dòng)漫產(chǎn)品本身，還是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的衍生品，都已經(jīng)在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響。本文就主要針對(duì)青少年動(dòng)漫文化流行以及其影響的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

[關(guān)鍵詞]動(dòng)漫文化；青少年群體；積極影響；消極影響

[DOI]1013939/jcnkizgsc201608111

1青少年動(dòng)漫文化的流行現(xiàn)狀

11動(dòng)漫雜志暢銷(xiāo)

動(dòng)漫雜志是很多青少年接觸動(dòng)漫的最初形式，很多青少年都是通過(guò)圖書(shū)和雜志了解動(dòng)漫和動(dòng)漫文化，即使在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，青少年對(duì)于動(dòng)漫雜志和圖書(shū)始終保持著較高的熱愛(ài)程度。

12動(dòng)漫影視作品的追捧

大部分青少年對(duì)于動(dòng)漫影視作品都十分熱愛(ài)，他們甚至每天都要觀看動(dòng)漫影視，而電視則是他們觀看的主要渠道，很多電視臺(tái)也將經(jīng)典的動(dòng)漫作品不斷重播，如《圣斗士星矢》《名偵探柯南》等。除了電視，很多青少年會(huì)選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道觀看動(dòng)漫作品，在網(wǎng)絡(luò)播放分類(lèi)中，動(dòng)漫作品的點(diǎn)擊率也往往高于其他影視作品。

13動(dòng)漫角色扮演

近些年來(lái)，動(dòng)漫角色扮演（Cosplay）成為了青少年群體中廣泛流行的活動(dòng)形式，主要是利用各種道具、服裝將自己裝扮成不同的動(dòng)漫人物和游戲人物。動(dòng)漫角色扮演在很多國(guó)家的青少年群體中都是廣受歡迎的活動(dòng)形式，而且很多動(dòng)漫愛(ài)好者紛紛組織了自己的Cosplay社團(tuán)，建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他社團(tuán)之間進(jìn)行交流和溝通。也有專(zhuān)門(mén)從事Cosplay表演的職業(yè)，他們?cè)趧?dòng)漫文化傳播的過(guò)程中發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。

14對(duì)動(dòng)漫市場(chǎng)衍生品的熱愛(ài)

動(dòng)漫文化的發(fā)展不僅帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)動(dòng)漫市場(chǎng)的發(fā)展，也對(duì)相關(guān)的文化、旅游等產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了更多的機(jī)遇，出現(xiàn)了一系列動(dòng)漫市場(chǎng)的衍生品，如動(dòng)漫人物的形象公仔、動(dòng)漫形象的服裝、書(shū)包、文具等，都深受青少年群體的喜愛(ài)。

2青少年動(dòng)漫文化流行的影響

動(dòng)漫文化的流行，對(duì)于青少年產(chǎn)生的影響是復(fù)雜的、多面的，可以從積極影響和消極影響兩個(gè)方面分析。

21積極影響

首先，動(dòng)漫可以幫助青少年緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力。當(dāng)今社會(huì)，大多青少年學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們有著優(yōu)厚的物質(zhì)條件，個(gè)性鮮明，卻敏感脆弱，在父母和教師的厚望中承受著巨大的壓力，他們需要一個(gè)途徑釋放壓力，而動(dòng)漫則給了他們一個(gè)宣泄情緒的途徑，在觀看動(dòng)漫作品的過(guò)程中可以獲得身心放松。其次，動(dòng)漫可以幫助青少年建立良好的審美情感。動(dòng)漫中的人物形象大多是美好的，即使是被定義為反派的人物也具有鮮明的個(gè)性和豐富的表情，而且被賦予人的情感，體現(xiàn)人的喜怒哀樂(lè)，這與現(xiàn)實(shí)生活中人們自然的情感相符，所以更能夠激起青少年內(nèi)心的情感體驗(yàn)，有利于幫助青少年建立起良好的審美情感。

22消極影響

首先，動(dòng)漫文化的流行方式多種多樣，而且其中包含的內(nèi)容良莠不齊，很多青少年雖然喜愛(ài)動(dòng)漫，但是對(duì)于動(dòng)漫作品中包含的信息卻不能很好的分辨，所以容易受到動(dòng)漫精神的影響，如有的動(dòng)漫作品中包含了暴力、色情、迷信等信息，而青少年如果不能選擇正確的動(dòng)漫作品，就會(huì)長(zhǎng)期受到動(dòng)漫的影響，對(duì)他們的心理健康必然會(huì)產(chǎn)生較大的影響。其次，容易導(dǎo)致青少年對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)知變得膚淺。由于動(dòng)漫作品中的很多內(nèi)容都十分有趣而且輕松詼諧，加之動(dòng)漫作品主要的受眾群體是青少年，所以其中的很多內(nèi)容都是充滿(mǎn)娛樂(lè)性，卻缺乏教育意義，而青少年長(zhǎng)期接觸動(dòng)漫作品，自己的人生觀和價(jià)值觀也會(huì)受到影響，甚至無(wú)法區(qū)分動(dòng)漫中的世界與現(xiàn)實(shí)世界，盲目跟隨動(dòng)漫文化，而導(dǎo)致自身對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)認(rèn)知出現(xiàn)偏差，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。最后，動(dòng)漫作品容易導(dǎo)致青少年的心理和行為幼稚化，而且由于網(wǎng)絡(luò)傳播途徑的拓寬，很多青少年沉迷于虛幻的動(dòng)漫世界而無(wú)法自拔，尤其在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往選擇逃避，自私、敏感的情緒滋生，人際交往能力較差，久而久之，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致青少年無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，極大的影響了青少年的身心健康。

3對(duì)青少年動(dòng)漫文化流行的有效管理

動(dòng)漫文化流行是社會(huì)和文化發(fā)展的一種形式，其產(chǎn)生的影響既有積極的也有消極的，因此對(duì)其應(yīng)當(dāng)給予客觀的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)相應(yīng)的管理辦法，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫文化流行的規(guī)范，引導(dǎo)青少年動(dòng)漫文化向著良好的方向發(fā)展。

31加強(qiáng)校園文化的構(gòu)建

校園是青少年學(xué)習(xí)的主要陣地，在良好的校園文化熏陶下，可以幫助青少年建立正確的世界觀和價(jià)值觀，規(guī)范他們的行為。青少年群體是一個(gè)思想活躍而且個(gè)性鮮明的群體，他們對(duì)于事物往往缺乏全面而客觀的認(rèn)知，所以需要通過(guò)校園文化的正確引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)青少年對(duì)動(dòng)漫文化樹(shù)立客觀的認(rèn)知，在熱愛(ài)的過(guò)程中完成自我教育和自我完善。

32對(duì)動(dòng)漫傳播市場(chǎng)的規(guī)范

受到傳統(tǒng)文化差異的影響，青少年在接受傳統(tǒng)文化的同時(shí)接觸到來(lái)自西方的動(dòng)漫文化，這必然會(huì)對(duì)青少年的價(jià)值取向產(chǎn)生較大的影響，而對(duì)動(dòng)漫文化傳播市場(chǎng)的規(guī)范就成為了保證青少年身心健康的重要途徑。因此，要從社會(huì)的不同領(lǐng)域著手，包括新聞傳播、出版、網(wǎng)絡(luò)、影視等多個(gè)方面對(duì)動(dòng)漫文化傳播的途徑、內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化管理，減少其中包含的低趣味、庸俗化的內(nèi)容，使其更加符合青少年的價(jià)值取向，為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康的動(dòng)漫市場(chǎng)。

33加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化的教育

西方動(dòng)漫文化進(jìn)入我國(guó)，從某種程度上來(lái)說(shuō)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化缺失的一種彌補(bǔ)，但是卻無(wú)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)文化，因此在青少年動(dòng)漫文化流行的新時(shí)期，也應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化的教育。從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，構(gòu)建帶有傳統(tǒng)文化色彩的社會(huì)文化環(huán)境，引導(dǎo)青少年形成正確的傳統(tǒng)主義價(jià)值觀，可以正確分辨動(dòng)漫文化的積極影響和消極影響，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。

34注重動(dòng)漫作品的教育意義

充滿(mǎn)娛樂(lè)性和趣味性的事物往往更容易被青少年接受，而動(dòng)漫的創(chuàng)作如果可以蘊(yùn)含更深刻的教育意義，則可以通過(guò)動(dòng)漫這種帶有娛樂(lè)性的形式，將真善美傳遞給青少年，而青少年對(duì)于動(dòng)漫作品中的人物、事件往往也具有更高的關(guān)注度和接受度，因此在動(dòng)漫作品創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重其教育意義的融入。

4結(jié)論

綜上所述，動(dòng)漫文化在我國(guó)青少年群體中有著廣泛的流行趨勢(shì)，而且已經(jīng)形成了一種亞文化的形式融入到我國(guó)社會(huì)文化體系中，然而，對(duì)于動(dòng)漫文化產(chǎn)生的影響，還是應(yīng)當(dāng)從積極影響和消極影響兩個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，加之青少年群體對(duì)于動(dòng)漫文化和動(dòng)漫產(chǎn)品的認(rèn)知往往也有其獨(dú)特的特征，所以要積極構(gòu)建國(guó)內(nèi)良好的社會(huì)文化環(huán)境和校園文化環(huán)境，加強(qiáng)動(dòng)漫傳播市場(chǎng)的規(guī)范化管理，為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的動(dòng)漫環(huán)境。

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[作者簡(jiǎn)介]倪聰奇（1982—），男，漢族，湖北武漢人，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院影視傳媒學(xué)院講師，碩士。研究方向：三維動(dòng)畫(huà)及影視動(dòng)畫(huà)。