泉州地區(qū)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用效果研究

莊宗蘭，李明燦，吳麗嬌

(泉州海洋職業(yè)學(xué)院 基礎(chǔ)部，福建 泉州　362000)

泉州地區(qū)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用效果研究

莊宗蘭，李明燦，吳麗嬌

(泉州海洋職業(yè)學(xué)院 基礎(chǔ)部，福建 泉州362000)

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)媒體在普通高等院校思想政治理論課教學(xué)中廣泛運(yùn)用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，也為教學(xué)改革提供了新的發(fā)展空間。但是，網(wǎng)絡(luò)媒體在實(shí)際的運(yùn)用過程中仍存在一定的問題，削弱了網(wǎng)絡(luò)媒體的效果及優(yōu)勢。通過對泉州地區(qū)相關(guān)高校開展調(diào)查研究,深入分析思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用的優(yōu)勢以及運(yùn)用中存在的突出問題及原因,并以此為基礎(chǔ)提出一系列增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用效果的對策建議，希望對增強(qiáng)高校思想政治理論課的教學(xué)效果,提高高校思想政治教育的質(zhì)量有所助益。

關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課；網(wǎng)絡(luò)媒體；運(yùn)用效果

國家主席習(xí)近平在2014年2月27日主持召開的中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上發(fā)表重要講話指出：“當(dāng)今世界，信息技術(shù)革命日新月異，對國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。信息化和經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國正處在這個大潮之中，受到的影響越來越深……網(wǎng)絡(luò)走入千家萬戶，網(wǎng)民數(shù)量世界第一，我國已成為網(wǎng)絡(luò)大國?！雹俑鶕?jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，截至2014年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，占網(wǎng)民數(shù)的85.8% 。②網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展與普及深刻改變著人們生存、生活方式的同時也潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生的價值取向、政治態(tài)度 、道德觀念、審美意識以及生活方式等。因而習(xí)近平同志在同一天的講話還指出，“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，要創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀?！雹鄢袚?dān)對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的主渠道和主陣地的高校思想政治教育理論課更要響應(yīng)國家的要求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體在高校思想政治理論課中的重要作用。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2014年12月，福建省的網(wǎng)民數(shù)是2471萬，網(wǎng)絡(luò)普及率為65.5%，普及率全國第四。④泉州地處福建東南沿海，為福建三大中心城市之一，網(wǎng)絡(luò)信息相當(dāng)發(fā)達(dá)，尤其是各高校已然成為網(wǎng)絡(luò)信息化最突出的發(fā)展前沿，在調(diào)查的學(xué)生中幾乎百分之百與網(wǎng)絡(luò)有著親密接觸。因而本文以具有代表性的泉州地區(qū)相關(guān)高校為樣本，開展了思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用效果研究。此次調(diào)查，主要以泉州海洋學(xué)院(辦學(xué)歷史7年，辦學(xué)層次?？?和泉州信息工程學(xué)院(辦學(xué)歷史13年，辦學(xué)層次本科)學(xué)生為主，以問卷形式向泉州海洋學(xué)院大一年級4個班級200名學(xué)生發(fā)放問卷，泉州信息工程學(xué)院大一年級4個班級200名學(xué)生發(fā)放問卷，總共發(fā)放400份，收回400份，有效問卷400份，以此展開研究。

一泉州地區(qū)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)化、媒體化的信息技術(shù)為教學(xué)手段從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化邁進(jìn)提供了廣闊的空間，對高校教育產(chǎn)生了深刻影響，也對作為思想政治教育主渠道的高校思想政治理論課教學(xué)帶來了全新的教育理念和改革發(fā)展空間，是高校思想政治理論課不可忽視的重要載體。

1.大大拓寬了高校思想政治理論課的教學(xué)資源，并為教學(xué)提供了源源不斷的人文精神支撐。

網(wǎng)絡(luò)媒體信息量大、覆蓋面廣，為思政課教師提供了豐富的、新鮮的信息來源，極大地豐富了思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和資源。以往思想政治理論課的教學(xué)資源主要來源于教材和教師的單方面查找和積累，費(fèi)時費(fèi)力不說，由于花費(fèi)的時間多，也造成資料的積累和更新速度慢，有些信息早已過時，卻還在被利用，這種信息的過時和重復(fù)使得教學(xué)脫離了學(xué)生實(shí)際顯得更加空洞，大大弱化了思想政治理論課的魅力與感染力。網(wǎng)絡(luò)的豐富性、交互性、即時性、便捷性使得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和信息得到了及時的更新、共享與拓展，其所承載信息的深度和廣度都是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的，改變了原來課堂教學(xué)滯后于時代的現(xiàn)象，使教學(xué)更具有時代性、前瞻性、開放性。同時，網(wǎng)絡(luò)中豐富的知識信息也為學(xué)生們提供了取之不盡、用之不竭的信息資源。在問卷調(diào)查的400名學(xué)生中，百分之百接觸網(wǎng)絡(luò)，34%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)開闊了他們的視野，還有66%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)大大開闊了他們的視野。借助網(wǎng)絡(luò)他們可以訪問互聯(lián)網(wǎng)中的專業(yè)網(wǎng)站、各種電子化的課程資源庫，獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和本學(xué)科的最新信息，從而構(gòu)建自己的思想政治理論知識體系。另外，網(wǎng)絡(luò)媒體不是一個簡單的“傳聲筒”“復(fù)讀機(jī)”，它本身也是一個信息的生產(chǎn)者，大量的網(wǎng)上信息對社會發(fā)展的時政熱點(diǎn)問題進(jìn)行了全程報(bào)道、分析和深入探討，批判了假、惡、丑，鼓勵了真、善、美，弘揚(yáng)了社會正氣，引導(dǎo)人們奮發(fā)向上，為教學(xué)提供了源源不斷的人文精神支撐，有助于大學(xué)生樹立正確的價值觀和更完美的理想信念。

2.大大推動了高校思想政治理論課教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，為教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。

由于思政課要讓大學(xué)生接受的是理論，而理論本身是抽象的、枯燥的，因此傳統(tǒng)思政課教學(xué)往往很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。但網(wǎng)絡(luò)媒體在思政課上的運(yùn)用，在很大程度上改變了這一狀況。網(wǎng)絡(luò)不僅豐富了高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容,同時借助于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù),教師把原本嚴(yán)肅的知識內(nèi)容和無法簡單地用言語形容的思想情感用聲音、圖像、動畫、視頻等手段呈現(xiàn)出來，使抽象的概念具體化，理論闡述形象化，讓學(xué)生對知識點(diǎn)的理解更形象和直觀，使教學(xué)活動變得輕松、愉悅，從而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性使得師生之間的互動從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)中來，教師可通過網(wǎng)絡(luò)將一些熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)材料下載給學(xué)生，也可讓學(xué)生按教學(xué)要求自己從網(wǎng)上尋找材料，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)上在線的討論交流，并撰寫小論文。一般來說，只要教學(xué)內(nèi)容真正貼近社會現(xiàn)實(shí)，貼近大學(xué)生思想實(shí)際的，大學(xué)生往往會比較積極地利用網(wǎng)絡(luò)去進(jìn)行資料的搜集、整理，也會樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論。通過QQ、微博、微信交流和網(wǎng)站、貼吧留言等方式，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)，有針對性地利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布正確的信息，對學(xué)生做出正確的思想引導(dǎo)，同時也發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，對教學(xué)方法及時做出調(diào)整。而學(xué)生也可以通過與教師的平等交流得到教師的幫助和指引，不僅在做學(xué)問上受益，在做人、做事和生活中也同樣得到啟迪。網(wǎng)絡(luò)的交互性同樣也使學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)，有針對性地根據(jù)自己的能力、興趣和需要選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，學(xué)習(xí)的主體性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力也得到了提高。教師也由原來出于主導(dǎo)地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴?？傊?，思政課教師可以借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢及輻射面廣、受眾率高等特點(diǎn)來創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)高校思想政治理論課的教學(xué)效果。

另外，網(wǎng)絡(luò)媒體的即時性和交互性，也使得思想政治理論課突破時間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，滿足學(xué)生的個體性和多樣化需求，也就是說只要有網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地都可以展開思想政治理論課的學(xué)習(xí)。

二泉州地區(qū)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用存在的問題

1.網(wǎng)絡(luò)媒體本身所承載信息的良莠不齊沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想。

網(wǎng)絡(luò)本身就是一把雙刃劍，在豐富思政課教學(xué)資源、創(chuàng)新思政課教學(xué)手段和方法、拓寬當(dāng)代大學(xué)生視野的同時,其消極影響也日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)信息雖豐富卻良莠不齊，既有各種積極、進(jìn)步、正面、有益的信息，也充斥著不少庸俗、反動、暴力、色情的內(nèi)容。加之市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多網(wǎng)絡(luò)媒體為了追逐經(jīng)濟(jì)效益和轟動效應(yīng)，為了博取大眾眼球、獲取大眾歡心，使得一些不健康的、與思想教育相反的信息大量涌現(xiàn)出來。問卷調(diào)查中幾乎100%的學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)有著親密接觸，因而網(wǎng)絡(luò)對他們的消極影響是巨大的，尤其是對接觸網(wǎng)絡(luò)時間長，世界觀、人生觀不大穩(wěn)定，心智不大成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏甄別能力和判斷能力的大學(xué)生而言極易受到不良信息的影響，長此以往，他們的世界觀、人生觀、價值觀容易出現(xiàn)傾斜，產(chǎn)生信仰危機(jī)，甚至還有人因此走上違法犯罪的道路，嚴(yán)重削弱了網(wǎng)絡(luò)媒體對思想政治理論課的積極作用。

2.大學(xué)生重網(wǎng)絡(luò)的休閑娛樂功能，輕網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。

智能手機(jī)的出現(xiàn)使得網(wǎng)絡(luò)的普及率大大提高。智能手機(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏觸屏式操作，使得智能手機(jī)遍布全世界。問卷調(diào)查顯示，在“平時生活中最不能缺少哪種媒介”問題的選擇中，幾乎100%的學(xué)生選擇了手機(jī)，而選擇報(bào)紙、雜志、廣播、電視者幾乎為零。這個調(diào)查結(jié)果明顯反映出當(dāng)代大學(xué)生對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴程度，對于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、廣播等不光在使用的比例上大大降低，而且給大學(xué)生造成的影響以及在大學(xué)生心目中的地位都在逐漸降低。在學(xué)生看來，智能手機(jī)有著強(qiáng)大的功能，只要攜帶小小的一部手機(jī)，可以隨時隨地把握全球動態(tài)，可以隨時隨地收發(fā)郵件，隨時隨地與他人聊天，隨時隨地辦公，還可以隨時隨地玩游戲、聽歌、看電影、購物?？傊?，一機(jī)在手，天下我有。問卷調(diào)查顯示，在回答“你用手機(jī)上網(wǎng)主要做以下哪些事”的問題時，有70%的學(xué)生選擇了看新聞，99%的學(xué)生選擇了聊天交友，75%的學(xué)生選擇了玩游戲，89%的學(xué)生選擇了看電影聽音樂，46%的學(xué)生選擇了購物，僅有22%的學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果不難看出，學(xué)生上網(wǎng)的主要目的不是學(xué)習(xí)而是休閑娛樂。甚至很多學(xué)生在上課時玩起了手機(jī)，大學(xué)生上課玩手機(jī)已成為常態(tài)，上課可以不帶書，但一定要帶手機(jī)和充電寶，形成了上課“低頭一族”，他們不停地玩著游戲，不停地刷著微博和朋友圈，盡情地聊著天，針對這種現(xiàn)象，很多學(xué)校也想出各種對策，筆者所在的學(xué)校提出了手機(jī)入袋措施，要求學(xué)生在上課前把手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)到靜音狀態(tài)，并按各自的學(xué)號放進(jìn)教室前的收納袋里。手機(jī)入袋實(shí)行的前幾周很多學(xué)生還是很配合地把手機(jī)交上去，前提是有領(lǐng)導(dǎo)或者輔導(dǎo)員監(jiān)管，很遺憾的是幾周過后，沒有了監(jiān)管，收納袋的手機(jī)寥寥無幾，甚至收納袋也不見了，很多學(xué)生繼續(xù)暗地里玩著手機(jī)，學(xué)生上課玩手機(jī)已成為各高校領(lǐng)導(dǎo)和老師最頭疼的問題。難怪有位老教授憂心地說道，“上網(wǎng)僅限于聊天、游戲、玩耍，這是網(wǎng)絡(luò)的悲哀。作為我國網(wǎng)民中素質(zhì)最高的一個群體，在校大學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力不能不讓人憂慮?！?/p>

3.教師的教學(xué)模式吸引力不足。

高校思政課的教材以純理論為主，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有55%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前教材內(nèi)容理論知識過多，不貼近實(shí)際生活，枯燥無味，24%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容和以前沒有什么變化，未能與時俱進(jìn)，8%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容太過深奧，難以理解。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可見將近90%的學(xué)生對當(dāng)前的教材內(nèi)容是不滿意的。實(shí)際上高校思想政治理論課教材盡管是全國統(tǒng)編且不斷修訂，但還是在一定程度上滯后于社會的急劇發(fā)展，造成教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)之間的落差，再加上教材本身理論性強(qiáng)，很難反映出當(dāng)今社會多元化發(fā)展的新形態(tài)。 因此，這部分的差距需要靠教師去彌補(bǔ)，因而思政課教學(xué)效果的關(guān)鍵在于教師，思政課教師應(yīng)能夠從多角度、多方面關(guān)注社會發(fā)展的新動態(tài)、新變化，借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的運(yùn)用等彌補(bǔ)教材理論的不足，持續(xù)為教材理論注入新鮮血液。然而調(diào)查顯示有45%的學(xué)生認(rèn)為教師在授課方面缺乏吸引力，20%的學(xué)生認(rèn)為教師本身對自己的學(xué)習(xí)沒有太大影響，僅有35%的學(xué)生認(rèn)為教師的授課比較有吸引力?？梢娪邢喈?dāng)一部分學(xué)生對教師的授課還是不太滿意的。在45%的學(xué)生認(rèn)為教師在授課方面缺乏吸引力中占66%的學(xué)生認(rèn)為是教師的語言表達(dá)缺乏感染力，占71.2%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、課件更新不夠、比較單調(diào)，占68%的學(xué)生認(rèn)為教師的授課方式沉悶、缺乏互動。今天的高校已處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生往往比教師更快、更準(zhǔn)確地獲取信息，如果不能答其所問，僅靠單一的教學(xué)方法是不能滿足學(xué)生的求知欲的，更不用說調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢?，盡管有網(wǎng)絡(luò)媒體的支持，若教師的教學(xué)模式吸引力不足，也會大大削弱思政理論課的教學(xué)效果。

三泉州地區(qū)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用的對策

網(wǎng)絡(luò)媒體在高校思想政治理論課教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，但在運(yùn)用中也存在一定的問題，筆者認(rèn)為發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對高校思想政治理論課的積極作用應(yīng)該采取如下措施。

1.對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育。

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指人們了解、分析評估網(wǎng)絡(luò)媒介和利用網(wǎng)絡(luò)媒介獲取、創(chuàng)造信息的能力以及利用網(wǎng)絡(luò)媒介信息發(fā)展和完善自我的能力。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)涵就是幫助人們在了解網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上,使人們形成對網(wǎng)絡(luò)媒介的正確態(tài)度,培養(yǎng)人們正確使用和有效利用網(wǎng)絡(luò)的能力,以達(dá)到使人們理性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息為個體的生存和發(fā)展服務(wù)的一種教育。網(wǎng)絡(luò)傳播中如何正確選擇和使用信息，使大學(xué)生不至于在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自我，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育勢在必行。

在高校教育中引入媒介素養(yǎng)教育課程，是培養(yǎng)和提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)最有效的途徑和方法?？梢愿鶕?jù)學(xué)校自身的條件采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)施媒介素養(yǎng)教育課程。條件較為成熟的高?？梢园衙浇樗仞B(yǎng)單獨(dú)作為一門公共必修課程或通識教育課程向全校學(xué)生開設(shè)。有一定基礎(chǔ)和條件的高?？梢韵仍诓糠謱I(yè)中開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程作為選修課。暫時沒有條件的學(xué)?？梢栽谠械南嚓P(guān)課程的基礎(chǔ)上，增加關(guān)于媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容。比如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》等課程中融入媒介素養(yǎng)教育的教學(xué)內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)面影響、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)的法律規(guī)范納入課堂教學(xué)中。泉州地區(qū)高校尤其是民辦高校在條件不太允許的情況下也可以采取舉辦專題講座的形式，開展一些初步的媒介素養(yǎng)教育活動，從而起到引導(dǎo)和帶動的作用，使學(xué)生達(dá)到更好地認(rèn)識和使用媒介及信息的目的。

2.及時充實(shí)和更新思政課教學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政課教學(xué)效果的關(guān)鍵在于教師，思政課教師必須加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷提高思政課的教學(xué)實(shí)效。問卷顯示在思政課的教學(xué)內(nèi)容方面有62%的學(xué)生對時事熱點(diǎn)比較感興趣，33.7%的學(xué)生對社會民生感興趣，僅有4.3%的學(xué)生比較能接受理論類的知識。為了上好思政課，思政課教師在扎實(shí)自身理論基礎(chǔ)的同時應(yīng)能夠從多角度、多方面關(guān)注社會發(fā)展的新動態(tài)、新變化，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，搜索時政熱點(diǎn)以及備受關(guān)注的民生問題，及時補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，關(guān)注國家的前途和命運(yùn)。同時，也可以尋找一些視頻案例輔助教學(xué)。比如，在上完概論課第十章《中國特色社會主義外交和國際戰(zhàn)略》后讓學(xué)生觀看中國資深外交官吳建民先生在央視節(jié)目《開講啦》的演講視頻《世界的變化與中國》，吳建民先生深入淺出地談了當(dāng)今世界最大的變化以及影響時代主題變化的五大因素等等。這個演講與我們的教學(xué)內(nèi)容是相吻合的，把這樣的演講視頻搬到思政課堂對思政課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

3.創(chuàng)新思政課教學(xué)方法和教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)媒體時代學(xué)生缺乏的不是信息及信息的來源，而是甄別信息及分析問題的思維能力，因而思政課教師要把握時代特點(diǎn)深化啟發(fā)式教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)豐富的資料案例為啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用提供了良好的條件，教師可以結(jié)合教學(xué)任務(wù)，精心選取視頻資料讓學(xué)生觀看，同時提出問題讓學(xué)生思考討論，指導(dǎo)學(xué)生課后如何通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，使學(xué)生對問題的思考更加深入，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使其積極參與課堂討論。面對學(xué)生各式各樣的分析和討論，教師也不能忽視自己的主導(dǎo)地位，要適時作出點(diǎn)評，啟迪學(xué)生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題。另外，思政課教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新思政課的教學(xué)模式，具體表現(xiàn)在可以通過微博、微信、聊天室、貼吧平臺，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)布正確的信息，與學(xué)生進(jìn)行雙向互動，對學(xué)生做出正確的思想引導(dǎo)，拓展教學(xué)時空，切實(shí)提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。

4.合力做好網(wǎng)絡(luò)輿情工作。

國家主席習(xí)近平在2014年2月27日主持召開的中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上發(fā)表重要講話指出：“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化對一個國家很多領(lǐng)域都是牽一發(fā)而動全身的……做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長期任務(wù)……把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來?！雹菀蚨W(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下，高校將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的同時，也要有效開展高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作。做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，注重對輿情信息的及時收集，密切關(guān)注學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺，如QQ群、微信群、貼吧等，真正做到防患于未然。高校宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等相關(guān)部門要加大對網(wǎng)絡(luò)輿情的源頭管理，做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，努力構(gòu)建清新健康的新媒體教育環(huán)境，第一時間刪除不良信息或垃圾信息，對一些不正確的觀點(diǎn)和信息進(jìn)行合理解釋和正面引導(dǎo)，化解輿情危機(jī)。同時，注重發(fā)掘和培養(yǎng)積極向上的學(xué)生干部隊(duì)伍，通過他們的號召力給予學(xué)生更多的正面引導(dǎo)和影響。

總之，提高高校思政理論課網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用效果是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方的努力與配合。作為學(xué)生，應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對自身學(xué)習(xí)生活的積極作用；作為思政課教師，應(yīng)最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，豐富思政課教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，使教學(xué)起到事半功倍的效果；高校相關(guān)部門應(yīng)加大對思政課的關(guān)注和投入力度，做好網(wǎng)絡(luò)輿情工作，努力營造一個健康、向上的新媒體教育環(huán)境。從而形成各方面的教育合力，真正提高思政理論課的教學(xué)實(shí)效。

注釋

① 《習(xí)近平:把我國從網(wǎng)絡(luò)大國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國》[N]．新華網(wǎng)，2014年2月27日.新華網(wǎng)http://news.xinhuanet.com/politics/2014-02/27/c_119538788.htm。

② CNNIC.第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

③ 《習(xí)近平:把我國從網(wǎng)絡(luò)大國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國》[N]．新華網(wǎng)，2014年2月27日.新華網(wǎng)http://news.xinhuanet.com/politics/2014-02/27/c_119538788.htm。

④ CNNIC.第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

⑤ 《習(xí)近平:把我國從網(wǎng)絡(luò)大國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國》[N]．新華網(wǎng)，2014年2月27日.新華網(wǎng)http://news.xinhuanet.com/politics/2014-02/27/c_119538788.htm。

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Class No.:G641Document Mark：A

(責(zé)任編輯：鄭英玲)

Application Effect of the Network Media in the Ideological and Political Theory Course in Quanzhou

Zhuang Zonglan，Li Mingcan，Wu Lijiao

(Quanzhou Ocean Career College , Quanzhou, Fujian 362000，China)

Abstract：With the development of Internet technology and the teaching reform, the network media has been widely used in the ideological and political theory teaching in colleges and universities ,which has greatly improved the teaching effect and provides us with a space for the teaching reform. However, there are still some problems in the use of the network media, which weaken the advantages of the network media. Based on the investigation of the relevant universities in Quanzhou, this paper analyzes the advantages and problems of the application of network media in ideological and political theory course.

Key words：ideological and political theory；network media；application effect

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-6758(2016)01-0008-4

基金項(xiàng)目：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目課題(項(xiàng)目編號：JB13788S)，立項(xiàng)單位“泉州海洋學(xué)院”。

作者簡介：莊宗蘭，在讀碩士，講師，泉州海洋職業(yè)學(xué)院。

李明燦，在讀碩士，講師，泉州海洋職業(yè)學(xué)院。

吳麗嬌，碩士，講師，泉州海洋職業(yè)學(xué)院。