論大學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力的培養(yǎng)

姚遠(yuǎn)

摘要：近年來隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對于人才素質(zhì)也提出了更高的要求?，F(xiàn)代大學(xué)生面臨的市場競爭形勢越來越激烈，就業(yè)難的問題也越來越突出，各大高校應(yīng)該將提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)競爭力作為現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。本文主要闡述了綜合素質(zhì)的內(nèi)涵，并且提出了幾點培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)以及就業(yè)競爭力的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；綜合素質(zhì)；就業(yè)競爭力；培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2015）10—0048—03

近年來，隨著我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力與日俱增，在這樣的背景形勢下，各高校都在想方設(shè)法地加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)知識教育以及就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，使大學(xué)生能夠更好地滿足當(dāng)前社會的需求，但是這種綜合素質(zhì)教育效果并不理想。下面，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗針對如何培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)以及就業(yè)競爭力提出了幾點看法。

一、綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵

目前，各種研究并沒有統(tǒng)一界定“綜合素質(zhì)”這一內(nèi)涵，往往大多數(shù)人認(rèn)為綜合素質(zhì)是指心理素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)、專業(yè)水平、文化知識、身體素質(zhì)等各種素質(zhì)的統(tǒng)稱。人的綜合素質(zhì)是人們自身具備的外部形態(tài)、心理形態(tài)、生理形態(tài)、內(nèi)在涵養(yǎng)等較為穩(wěn)定的特點，主要是指人在認(rèn)知、處理、分析事物等方面的潛能。根據(jù)我國高校學(xué)生手冊的相關(guān)規(guī)定，大學(xué)生綜合素質(zhì)測評具體包括能力、成績、品德、文體等幾個部分，有的學(xué)者進(jìn)一步將大學(xué)生綜合素質(zhì)分為身體、心理、文化、科學(xué)、法律、思想道德、技能等7大方面的素質(zhì)。全面提高綜合素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然需求，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)社會背景下，提高人的綜合素質(zhì)顯得尤為重要和必要。

二、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑和策略

（一）加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)

大學(xué)生在大學(xué)時期學(xué)習(xí)的專業(yè)知識對于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展發(fā)揮著極其重要的作用，就算大學(xué)生就業(yè)后并不從事對口專業(yè)的工作，但是大學(xué)生在大學(xué)時期學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)知識對于人們的思維方式以及綜合能力也會起到潛移默化的作用。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)不同，在邏輯思維、知識領(lǐng)域、觀察事物的方式、個人性格等諸多方面都會存在或多或少的差異，但是傳授專業(yè)知識的過程對每一位學(xué)生而言的人生體驗都比較相似，有利于幫助學(xué)生儲備更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理以及正確的思想觀念，這就體現(xiàn)了不同職業(yè)人員對于從業(yè)人員的要求，也體現(xiàn)了從業(yè)人員自身應(yīng)該具備的條件。根據(jù)很多實踐研究表明，一些非本專業(yè)人士在某一職業(yè)領(lǐng)域上取得比較高的成就，最重要的原因是他們學(xué)習(xí)了這一領(lǐng)域方面的專業(yè)知識，并且接受了相關(guān)的技能訓(xùn)練，養(yǎng)成了正確而又有效的個人學(xué)習(xí)方法，提高了個人的綜合素質(zhì)能力。由此可見，在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)知識對于大學(xué)生就業(yè)具有重要作用。

（二）培養(yǎng)綜合素質(zhì)的要素及其相關(guān)能力

21世紀(jì)，大學(xué)生不僅僅需要過硬的專業(yè)知識儲備，同時應(yīng)該具有良好的綜合素質(zhì)，這樣才可以在激烈的就業(yè)市場上求得生存和發(fā)展。具體而言，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)該注意以下幾點：

1.幫助學(xué)生樹立正確的思想價值觀念?，F(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該具備良好的思想品德素質(zhì)，比如良好的個人品行、社會責(zé)任感、勤奮、誠信以及真誠等。就近年來人才市場以及用人單位反饋的就業(yè)信息分析，越來越多的用人單位在招聘、任用人才的過程中更加注重人才的德行，將人才的個人思想道德素質(zhì)放在第一位。同時，現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的愛國主義精神，樹立將個人發(fā)展前途和國家命運緊緊聯(lián)系在一起的信念以及理想，并且將光復(fù)中華民族的偉大理想作為自己的人生奮斗目標(biāo)和動力。

2.不斷增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識。21世紀(jì)是一個法治時代，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的法律意識。在大學(xué)生教育過程中不斷向?qū)W生灌輸一些法律方面的專業(yè)知識，使學(xué)生樹立公平正義、自由平等、社會主義民主法治、自覺遵守義務(wù)和權(quán)利等基礎(chǔ)法律觀念，能夠自覺學(xué)法、守法，嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)辦事。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在大學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，使學(xué)生在不斷獲取、應(yīng)用科學(xué)知識的過程中形成冷靜、客觀的內(nèi)在品質(zhì)，樹立務(wù)實、求真、不斷進(jìn)取的意識，樹立辯證唯物主義世界觀，尊重事物的自然發(fā)展規(guī)律。

4.養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)主要包括健全的人格、積極樂觀的生活態(tài)度、承受失敗及挫折的能力等，主要是在外界環(huán)境、自身努力以及學(xué)校教育等共同作用下形成的一個相對穩(wěn)定的能力、品質(zhì)、心理特征等心理因素，從而支配人的能力以及個人行為。良好的心理素質(zhì)有利于人們克服心理的自卑情緒，樹立個人自信心，養(yǎng)成陽光、積極向上的心態(tài)。

（三）不斷積累、豐富個人社會實踐能力

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，不僅應(yīng)該考慮到開發(fā)學(xué)生個人的特長、愛好、興趣等，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，包括愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、組織管理、團(tuán)隊合作、語言表達(dá)、人際溝通等多方面能力。實際上，社會實踐能力應(yīng)該屬于隱性作用力的一種，也屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，在很大程度上可以形成一種獨特的社會競爭力。目前很多用人單位都表明應(yīng)屆畢業(yè)生個人具備的硬件條件并沒有很大差異，社會實踐能力才是決定學(xué)生就業(yè)競爭實力的關(guān)鍵因素。然而，目前很多高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都比較偏向計算機(jī)、外語等實用性科目，并沒有充分意識到社會實踐的重要意義，無形之中使很多大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困境。因此，在大學(xué)教育期間，在確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)前提下，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生多參加一些社會實踐活動，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)歷，幫助學(xué)生積累更多的社會實踐經(jīng)驗，這樣有利于提高學(xué)生自身的就業(yè)能力以及業(yè)務(wù)能力，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)社會。

（四）幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

很多大學(xué)生并沒有樹立正確的就業(yè)觀念，導(dǎo)致“高不成低不就”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。究其原因主要是由于大多數(shù)大學(xué)生并沒有正確認(rèn)識自我，具體表現(xiàn)為：對于工作薪酬、職務(wù)、崗位等方面具有過高的期望，一直都在問用人單位開出的條件，并沒有考慮到自己能夠為企業(yè)以及社會具體做些什么。在求職時，一旦失敗就垂頭喪氣，這些思想觀念都不利于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，并不是指讓學(xué)生唱高調(diào)，盲目地說個人奉獻(xiàn)，而是需要指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、客觀地認(rèn)識自我，正確看待就業(yè)競爭。大學(xué)生只有樹立正確的就業(yè)觀念，才可以結(jié)合社會對于人才的實際需求確定適應(yīng)于個人以及社會的擇業(yè)目標(biāo)和方向，盡快適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，形成踏實、勤奮刻苦、愛崗敬業(yè)等良好素質(zhì)。為此，大學(xué)生應(yīng)該時刻掌握社會就業(yè)市場形勢以及相關(guān)信息，客觀地衡量、評價自己的實際操作能力以及專業(yè)水平，以積極、堅強(qiáng)的心態(tài)面對求職道路上遇到的所有困難。

（五）豐富學(xué)生的求職技巧

一直以來，用人單位都非?？粗厍舐毤记桑芏嘤萌藛挝欢枷Ｍ鶕?jù)某一特定崗位的要求選擇具有相應(yīng)的專業(yè)知識以及技巧的人才，然而一般情況下都需要通過一些特殊的技能才能充分展示求職者的這些專業(yè)知識以及技能。因此對于大學(xué)生而言，掌握豐富的求職技巧往往可以大大增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。求職技巧包括很多方面，如人際交往技巧、書面溝通技巧、組織策劃技巧、跨文化溝通技巧、多視角分析問題技巧以及現(xiàn)代化辦公設(shè)備運用技巧等。求職者一旦了解相關(guān)用人單位的用人需求后，應(yīng)該準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料，精心設(shè)計、制作自己的個人簡歷以及求職信，以最好的狀態(tài)迎接面試，以期將自身的知識背景充分展示出來。掌握一定的求職技巧有利于求職者更加有效、直接地向潛在用人單位展示自己的才能以及綜合素質(zhì)，這對于大學(xué)生的就業(yè)以及整個職業(yè)生涯都有很大的影響。因此，大學(xué)生應(yīng)該明確自身的實際能力，正確認(rèn)識自身和用人單位需求之間的差距，不斷督促自己進(jìn)步，不斷完善自己的求職資料。

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