淺析幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性

閆莉娜

（包鋼幼教處 內(nèi)蒙古包頭 014010）

淺析幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性

閆莉娜

（包鋼幼教處 內(nèi)蒙古包頭 014010）

學前教育是幼兒身體成長、智力形成、習慣養(yǎng)成、陶冶情操的重要時期，而幼兒舞蹈是學前教育中一個重要的組成部分，是幼兒感興趣且易于接受的；是實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教育的一部分。因此，舞蹈教育具有推動幼兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，它既是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是實施素質(zhì)教育的良好手段。

幼兒舞蹈教育 素質(zhì)教育

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，藝術(shù)教育對人的作用是非常深刻的，舞蹈是各類藝術(shù)中歷史最久遠的門類之一，是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式，舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，增強動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。[1]

幼兒時期的教育可謂人生智力發(fā)展的關(guān)鍵，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力。[2]

一、通過舞蹈訓練，促進幼兒生理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病，如：舞蹈素質(zhì)訓練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習及對孩子韌帶、肌肉的延展等訓練能有效調(diào)整內(nèi)八字腳形走路導致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形、凹胸、端肩、輕微駝背等不良形態(tài)。舞蹈來源于生活，卻高于生活，它要靠身體各個部位的協(xié)調(diào)動作，來表現(xiàn)各種美。動作的協(xié)調(diào)性訓練有助于兒童大腦的發(fā)育；長期訓練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助于兒童形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)、美化身段，提高人對自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協(xié)調(diào)。[3]

二、通過舞蹈教學，促進幼兒智力發(fā)展

1．培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。

舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導他們向周圍的姐姐學習，講述舞蹈家的成長經(jīng)歷，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。

很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心，調(diào)動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。舞蹈訓練能鍛煉孩子的意志，增強孩子們吃苦耐勞的精神。通過訓練，孩子們?nèi)淌苤?，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。

2．培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。

優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調(diào)動孩子們的無意注意，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《我可喜歡你》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經(jīng)常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當?shù)挠變骸?/p>

3．培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。

“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有想象力以及創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物、善于幻想，而舞蹈本身就為人們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的廣闊天地空間，正因為有這片天地，往往每一個孩子包括每個人對每一個舞蹈動作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺都會有不同的理解和感受。感受那種受大家關(guān)注的神氣與活躍。讓他們充分發(fā)揮想象力自己去表現(xiàn)，激發(fā)孩子的學習興趣，并抓住其好勝心使學生主動參與，積極投入。[4]

三、通過舞蹈教學，可以陶冶幼兒的道德修養(yǎng)

我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神?！?教育家陶行知說：”道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用?！庇變何璧敢愿星榛顒訛橹行?，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。如在訓練考級課內(nèi)容里有一個舞蹈《我是一個大蘋果》，歌曲以說唱為主，曲調(diào)自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒生動的舞蹈動作，使幼兒通過舞蹈明白自己事情自己做的勞動習慣，愛清潔講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

四、通過舞蹈藝術(shù)，使幼兒學會感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力

舞蹈教育是對幼兒進行美育教育的最具廣泛性的形式之一。幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律。教學過程中，孩子們通過優(yōu)美的音樂旋律，優(yōu)美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此種教育方式，有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。

總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對幼兒的教育事業(yè)，而且對舞蹈事業(yè)的未來，都將起著難以估價的積極作用。同時，它也是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀的今天，我們應(yīng)感到責任的重大，如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個新的高度，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德形象，為達到提高素質(zhì)教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開滿絢麗多彩的花兒，為培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘，永遠探索！

[1]《幼兒舞蹈教學指導》，黃式茂編，上海音樂出版社，2009

[2]《讓幼兒與藝術(shù)結(jié)緣 舞蹈篇》， 周作新編，金盾出版社，2010。

[3]《為了每個幼兒的健康成長》, 中國學前教育研究會編,，江蘇教育出版社，2009.

[4]《舞蹈藝術(shù)概論》，作者: 隆蔭培,徐爾充，上海音樂出版社，2009