動作

決賽，對運動員各動作組別不同難度動作的選用及整套動作的完成情況進行分析，探尋雙杠成套動作的編排特征和發(fā)展趨勢，為新規(guī)則下我國雙杠運動員成套動作編排提供參考。1 成套動作結(jié)構(gòu)特征雙杠成套動作是指運動員根據(jù)規(guī)則要求和自身特點，把規(guī)定動作組別的內(nèi)容進行科學、系統(tǒng)的排序，從而形成的一套動作[2]。一套完整的雙杠成套動作必須包括4個不同組別的動作：第Ⅰ類動作是兩杠支撐或經(jīng)支撐完成的擺動動作；第Ⅱ類是由掛臂支撐開始的動作；第Ⅲ類是一杠或兩杠上懸垂擺動和短半徑回環(huán)動作；

王震亞課ｋè文ｗéｎ《?。楱＃锖铮瑷踝樱橄拢楱ど剑螅瑷。睢分校瑷瞑烙校鯉祝戗珎€ɡè描ｍｉáｏ寫ｘｉě小ｘｉǎｏ猴ｈóｕ子ｚｉ動ｄòｎɡ作ｚｕò的ｄｅ詞ｃí：說ｓｈｕō到ｄàｏ玉ｙù米ｍǐ，它ｔā“掰ｂ?。榱耍欤逡唬獋€ɡè，扛ｋáｎɡ著ｚｈｅ往ｗǎｎɡ前ｑｉáｎ走ｚǒｕ”；說ｓｈｕō到ｄàｏ桃ｔáｏ子ｚｉ，它ｔā“上ｓｈàｎɡ樹ｓｈù去ｑù摘ｚｈāｉ”，“捧ｐěｎɡ著ｚｈｅ”“走ｚǒｕ到ｄàｏ一ｙí片ｐｉàｎ瓜ɡｕā地ｄì里ｌｉ”；說ｓｈｕ

張娜 小xiǎo豆dòu丁dīnɡ：（眨zhǎ著zhe大dà眼yǎn睛jinɡ）把bǎ動dònɡ作zuò寫xiě出chū來lái，人rén物wù就jiù好hǎo像xiànɡ在zài我wǒ們men眼yǎn前qián活huó動dònɡ一yí樣yànɡ。 豆dòu芽yá：（興xīnɡ奮fèn地de）哈hā哈hā，把bǎ我wǒ們men玩wán游yóu戲xì時shí的de動dònɡ作zuò寫xiě下xià來lái，一yí定dìnɡ很hěn有yǒu意yì思si。 大d

張娜小xiǎo豆dòu丁dīnɡ和hé豆dòu芽yá寫xiě的de人rén物wù有yǒu模mó有yǒu樣yànɡ，可kě是shì小xiǎo豆dòu丁dīnɡ總zǒnɡ覺jué得de缺quē點diǎn什shén么me。這zhè不bù，他tā和hé豆dòu芽yá來lái到dào大dà熊xiónɡ老lǎo師shī家jiā，一yí進jìn門mén就jiù看kàn到dào大dà熊xiónɡ老lǎo師shī坐zuò在zài桌zhuō前qián一yí動dònɡ不bú動d

大賽可見，我國在動作編排上和國外運動員相比，在動作難度和質(zhì)量上存在明顯差距，給我國運動員帶來了巨大挑戰(zhàn)。通過對2020年在肇慶舉行的全國體操錦標賽男子自由體操決賽中8名運動員動作特征進行分析，找出我國自由體操動作編排不足的原因，針對這些不足提出有效的解決方案，吃透新規(guī)則的編排要求，不斷發(fā)展難新動作，促進我國男子自由體操的發(fā)展，同時在東京奧運會上爭金奪銀。1 研究對象與方法1.1 研究對象以2020全國體操錦標賽自由體操決賽的八名運動員成套動作及編排為研究對

王震亞《小xiǎo公ɡōnɡ雞jī和hé小xiǎo鴨yā子zi》寫xiě的de是shì小xiǎo公ɡōnɡ雞jī和hé小xiǎo鴨yā子zi互hù相xiānɡ幫bānɡ助zhù的de小xiǎo故ɡù事shi。開kāi始shǐ，小xiǎo鴨yā子zi捉zhuō不bú到dào蟲chónɡ子zi，“急jí得de直zhí哭kū”，表biǎo現(xiàn)xiàn出chū他tā非fēi常chánɡ著zhāo急jí的de樣yànɡ子zi。于yú是shì小xiǎo公ɡōnɡ雞jī幫

，今天我們玩一個動作接龍游戲吧！寶寶先做一個動作，爸爸在重復(fù)寶寶動作的同時加上一個新的動作，寶寶在重復(fù)以上兩個動作后再加一個新動作。以此類推，直到其中一個人不能完成接龍結(jié)束。幸福小目標《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》：健康——發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幸福加點料1.掃描二維碼，聽兒歌《手動作》《腳動作》。2.延伸問題：你還玩過哪些接龍游戲呢？

助動詞明確地表示動作、變化進行的狀態(tài)。它們大致區(qū)別如下： “了”常常用在句末，表示動作或變化已經(jīng)完成。例如：“我們已經(jīng)開學了?！币⒁獾氖恰傲恕奔瓤梢杂糜谝呀?jīng)發(fā)生的動作或變化，例如“飛機起飛了”;又可以用于預(yù)期的或假設(shè)的動作或變化，例如“飛機快要起飛了”。 “著”常有兩個發(fā)音，即“zhe”和“zháo”。讀“zhe”多表示動作或伴隨的動作正在進行或持續(xù)，例如“大家都在聽著他的演說”，“他笑著勸我們?nèi)ビ斡尽?讀“zháo”表示動作的結(jié)果等，例如“他翻了好久也

削xiāo鉛qiān筆bǐ，是shì每měi一yí位wèi小xiǎo朋pénɡ友yǒu都dōu會huì做zuò的de事shì情qinɡ，下xià面miàn我wǒ們men先xiān來lái讀dú一yi讀dú明mínɡ明minɡ和hé佳jiā佳jiɑ關(guān)ɡuān于yú削xiāo鉛qiān筆bǐ的de寫xiě話huà：昨zuó天tiān晚wǎn上shɑnɡ，我wǒ發(fā)fā現(xiàn)xiàn鉛qiān筆bǐ粗cū了le，便biàn取qǔ出chū小xiǎo白bái兔tù刨páo

miàn。一連串動作學xué習xí這zhè樣yànɡ的de寫xiě法fǎ，你nǐ也yě可kě以yǐ寫xiě一yì連lián串chuàn動dònɡ作zuò，比bǐ如rú：小xiǎo猴hóu吃chī香xiānɡ蕉jiāo，它tā都dōu會huì做zuò些xiē什shén么me動dònɡ作zuò呢ne？一yí個ɡè動dònɡ作zuò一yí個ɡè動dònɡ作zuò地de記jì錄lù下xiɑ來lɑi，寫xiě成chénɡ一yì連lián串chuàn動dònɡ作zuò

在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。有時，某一動作或狀態(tài)在過去某一時間之前已經(jīng)開始，但該動作一直延續(xù)到這一過去時間，而且動作仍然有繼續(xù)下去的可能。過去完成時態(tài)的構(gòu)成形式為：助動詞had+動詞的過去分詞。那么，具體在什么情況下要使用過去完成時態(tài)呢？過去完成時態(tài)又有什么判定依據(jù)呢？

周盼“老lǎo師shī，剛ɡānɡ才cái體tǐ育yù課kè上shɑnɡ的de足zú球qiú賽sài可kě精jīnɡ彩cǎi呢ne，您nín可kě錯cuò過ɡuò了le一yì出chū好hǎo戲xì?！币粂í進jìn教jiào室shì，潘pān潘pɑn就jiù對duì周zhōu老lǎo師shī說shuō道dào。周zhōu老lǎo師shī摸mō摸mo他tā的de頭tóu：“看kàn你nǐ激jī動dònɡ的de樣yànɡ子zi，比bǐ賽sài肯kěn定dìnɡ

”[1]。小技巧動作是平衡木動作內(nèi)容的主體部分，也是其難度價值的主要體現(xiàn)方面，它們雖然僅為技術(shù)環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)動作，但與完成高難度動作的技術(shù)質(zhì)量密切相關(guān)。小技巧動作是指：與技巧動作的技術(shù)質(zhì)量密切相關(guān)的，僅為技術(shù)環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)動作的技巧動作[2]。在高水平的成套動作中小技巧動作大部分是以聯(lián)合動作的形式出現(xiàn)，形成技巧串。本研究依據(jù)2017-2020新周期女子體操評分規(guī)則的變化，探討平衡木小技巧動作倒立類、滾翻類、軟翻類、手翻類的技術(shù)特點及訓練方法，及其對平衡木項目發(fā)展的

省瀏陽市新文學校動作描寫需要將生動的動作再現(xiàn)，因而動作描寫，是小學生寫作中經(jīng)常要用到的一種描寫方法。動作在生活中無處不在，同時動作描寫也是呈現(xiàn)生動的動作經(jīng)過的一種描寫方法。在動作描寫中，需要展現(xiàn)真實的動作經(jīng)過，將動作的真實畫面進行展現(xiàn)，從而更好展現(xiàn)一種生動的動作畫面。一、動作再現(xiàn)，實現(xiàn)分解動作的逼真動作描寫需要將生動的動作再現(xiàn)，因而在動詞的選用上，需要融入真實的生活情境再現(xiàn)，在動作的展現(xiàn)中將生動的畫面展露無遺。動作的再現(xiàn)，可以借助視頻或者學生的表演，從而在

其命名的自由體操動作。進入到新奧運周期，我國男子自由體操面臨著新老更替局面，我國運動員雖依舊保持著較強的競爭實力，但與美國、日本、巴西和俄羅斯等國家的強勢崛起相比，則稍顯遜色。 鑒于此，本研究在分析國際體操聯(lián)合會(FIG)《2013-2016男子競技體操評分規(guī)則》變化的同時，通過對我國第三十屆全運會男子自由體操決賽前8位運動員成套動作編排中的單個難度動作的類型及難度價值的編排情況進行深入分析，總結(jié)與歸納出我國男子自由體操在單個難度動作編排的特點與存在的優(yōu)勢

運動員過渡與連接動作分析石金龍，吳趙昭西北大學，陜西西安，710069。本文對第11、12、13屆世界健美操錦標賽，男子單人項目決賽的前4名優(yōu)秀運動員成套動作中過渡與連接動作進行觀察與統(tǒng)計，重點分析過渡與連接動作的節(jié)拍比例、內(nèi)容、組合形式、空間轉(zhuǎn)換特征、場地空間利用等指標，結(jié)果表明，競賽規(guī)則在保護項目特點基礎(chǔ)上，開闊了過渡與連接動作的可選擇性及設(shè)計多樣性；過渡與連接動作節(jié)拍比例具有一般編排趨勢；過渡與連接動作的運用呈現(xiàn)動作多樣性、表現(xiàn)新穎性、組合復(fù)雜性、高

周紅霞寫xiě話huà練liàn習xí例lì：同tónɡ學xué們men走zǒu上shɑnɡ臺tái跳tiào起qǐ舞wǔ來lái。同tónɡ學xué們men邁mài著zhe小xiǎo碎suì步bù走zǒu上shɑnɡ臺tái，踮diǎn起qǐ腳jiǎo尖jiān兒er，旋xuán轉(zhuǎn)zhuǎn，再zài旋xuán轉(zhuǎn)zhuǎn。寫xiě話huà指zhǐ導dǎo周zhōu老lǎo師shī：說shuō說shuo看kɑn，哪nǎ個ɡe句jù子zi更ɡènɡ形xín

身7招。1第1組動作動作目的：消除蝴蝶袖動作要領(lǐng)：持重物，屈伸臂動作數(shù)量：15個一組，做三組(左右兩手都做）2第2組動作動作目的：小腿塑形動作要領(lǐng)：腳跟上下擺動動作數(shù)量：10個一組，做三組(雙腳同時運動)3第3組動作動作目的：塑形大小腿動作要領(lǐng)：下蹲瞬間上跳，然后落回原位，循環(huán)往復(fù)動作數(shù)量：5個一組，做三組4第4組動作動作目的：瘦腰側(cè)動作要領(lǐng)：左右手摸腳后跟動作數(shù)量：16個一組，做三組(左右兩手都做)5第5組動作動作目的：塑形手臂動作要領(lǐng)：雙手一起做屈伸動

像和統(tǒng)計雙杠成套動作，對世界優(yōu)秀體操運動員動作編排特征進行了分析，揭示了雙杠動作編排的特點與規(guī)律，旨在為我國從事體操訓練工作的教練員和運動員提供理論參考。1 研究對象與方法1.1 研究對象以第41—43屆世界體操錦標賽和2008年、2012年兩屆奧運會體操比賽中前八名運動員雙杠項目成套動作為研究對象。具體情況見表1、表2。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法 通過查閱與競技體操、雙杠相關(guān)的文獻，對其發(fā)展趨勢與項目特點進行了歸納和總結(jié)，整理現(xiàn)代雙杠的現(xiàn)狀與

賽為研究對象，從動作類型、動作難度等方面對動作進行分析，結(jié)果顯示:自由體操國外運動員Ⅲ類動作的使用率高，而我國運動員則大量使用Ⅳ類動作，難度動作大幅提高;鞍馬Ⅳ類動作的個數(shù)最多，Ⅲ類和Ⅳ類構(gòu)成了鞍馬成套動作的主體;吊環(huán)Ⅲ類和Ⅳ動作都遠高于其他類型動作，構(gòu)成了吊環(huán)動作的主體，我國運動員在規(guī)則利用方面走在了前列;跳馬Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成了跳馬動作的主要部分，我國運動員此類動作單一，在高難動作的使用上我國運動員遠低于外國運動員;雙杠Ⅰ、Ⅲ類動作占多數(shù)，動作的選擇較為分散，

度間的過渡與連接動作中舞蹈動作為觀賞者帶來美的感受。藝術(shù)體操處于飛速發(fā)展與高水平競爭的今天，成套動作的創(chuàng)意編排已成為制勝法寶，編排應(yīng)朝著多樣化、新穎化的趨勢發(fā)展。編排主要體現(xiàn)在身體難度與器械難度的選擇和運用、過渡與連接動作的選編、音樂的選擇、藝術(shù)表現(xiàn)等方面?，F(xiàn)有的研究主要集中在難度的選擇、藝術(shù)編排、完成情況、得分率等方面，對于過渡與連接動作方面的研究相對匱乏，尚處空白。而過渡與連接動作是身體動作難度間不容忽視的重要因素，它的魅力在于在成套動作中起承上啟下、

復(fù)雜、高強度成套動作的運動項目，該項目起源于傳統(tǒng)的有氧健身運動，成套動作必須通過連續(xù)的動作組合，展示運動員的柔韌性和力量，利用7種基本步伐的多樣性操化動作組合，并結(jié)合難度動作完美完成成套動作的競技能力[9，3]。比賽設(shè)有男子單人操、女子單人操、混合雙人操、3人操和6人操。從競技健美操的產(chǎn)生發(fā)展至今不到30年的時間，各種國際比賽不斷發(fā)展變化，技術(shù)水平也不斷提高。目前，國際上規(guī)模較大的競技健美操比賽有國際體操聯(lián)合會（FIG）組織的健美操世界錦標賽；國際健美操冠

子優(yōu)秀體操運動員動作的發(fā)展周曰智1，2（1.上海體育學院 研究生處，上海 200438；2.山東體育學院 日照校區(qū)運動系，山東 日照 276826）以第11屆全運會男子體操單項決賽動作為研究對象，從動作類型、難度及使用情況進行分析，以期了解新奧運周期中我國男子優(yōu)秀體操運動員動作發(fā)展動態(tài)。結(jié)果表明：新周期動作發(fā)展變化明顯，表現(xiàn)出“本土”發(fā)展與符合世界潮流的發(fā)展動態(tài)；潮流動作及連接較為突出，出現(xiàn)了新的連接形式、連接方式；形成了我國優(yōu)秀體操運動員成套動作的必備或

多數(shù)地方，點頭的動作都用來表示肯定或者贊成的態(tài)度。這個動作屬于鞠躬的簡化形式，就像一個人正準備鞠躬，然而動作只進行到頭部就戛然而止，最后以點頭的動作象征性地表示鞠躬這一姿勢。鞠躬的姿勢隱含著順從之意，所以點頭的動作也顯示出我們對其他人的觀點表示贊同。研究顯示，那些先天性聾啞或者失明的人，也會用點頭的動作表達肯定和贊成。這么看來，人們很可能天生就會使用這一動作表示順從的態(tài)度。但在印度，頭部左右搖擺，也就是搖頭的動作，也是用來表達肯定和贊成。這種奇怪的習俗令西

一個人開始做一種動作，如拍掌、擦臉、踏腳等，等他變換作第二種動作時，第二人就跟著他學第一種動作。第一人作第三種動作時，第二人就學第二種動作，第三人又學第一種動作。如此繼續(xù)傳下去：后一人總是學前一人上次的動作，波浪式地向下發(fā)展，一直傳下去。誰做錯了就要受到處罰。也可以把人分作兩部分，進行比賽，由一人作中心，兩邊的人都跟著他學，看那一邊先作錯了就輸了。