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    西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中存在的問題及其對(duì)策

    2016-03-01 16:17:19楊學(xué)榮平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué)甘肅白銀730914
    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教育

    楊學(xué)榮(平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué) 甘肅白銀 730914)

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    西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中存在的問題及其對(duì)策

    楊學(xué)榮
    (平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué) 甘肅白銀 730914)

    摘 要:在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)如此普及的當(dāng)下社會(huì),小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理念和思維也在發(fā)生著巨大的變化。本文以西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育為論述對(duì)象,提出其發(fā)展過程中存在的問題,分析其成因,并給出自己的解決辦法。只有正視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在整個(gè)教育當(dāng)中的地位和作用,掌握和運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)思維、教育理念,才能更好地為教學(xué)服務(wù),更好地提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。

    關(guān)鍵詞:西部偏遠(yuǎn)山區(qū) 小學(xué)數(shù)學(xué)教育 問題及其對(duì)策

    一、提出問題

    在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下社會(huì),計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)早已入駐千家萬戶,成為人們生活中不可或缺的一部分,成為人們獲取信息的重要渠道。同時(shí),它們被適時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,以幫助教師更加便利地傳授知識(shí),幫助學(xué)生更加快捷地獲取更多的知識(shí)。無論是小學(xué)教育、中學(xué)教育還是大學(xué)教育,計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)早已成為教學(xué)設(shè)備中至關(guān)重要的一部分。雖然我們的生活日新月異,我們的教學(xué)思想在與時(shí)俱進(jìn),但是在西部偏遠(yuǎn)山區(qū),因?yàn)楦鞣N各樣的主客觀因素,比如先天的不足和后天的缺失,導(dǎo)致依然存在著這樣那樣的問題,它們在小學(xué)教育中尤其突出,這是需要亟待解決的。小學(xué)數(shù)學(xué),作為小學(xué)課程中的主體課程,重要性不言而喻。綜合考慮西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展情況,存在的問題主要突出表現(xiàn)在以下幾方面:第一,依然存在課堂主體以教師為主,學(xué)生為輔,以教師被動(dòng)灌輸為主,以學(xué)生主動(dòng)汲取為輔的情況;第二,教師的學(xué)識(shí)水平不高,新的教學(xué)思想跟不上;第三,教師的薪資過低,出現(xiàn)教師隊(duì)伍的中老年現(xiàn)象;第四,教育資金投入力度小,教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上;第五,學(xué)生疏于管教,缺少關(guān)愛,學(xué)習(xí)積極性跟不上。以下分述之。

    二、分析問題

    提出問題,就要解決問題。解決問題的前提,是準(zhǔn)確分析問題產(chǎn)生的原因。

    第一,在傳統(tǒng)的教學(xué)思維中,教師認(rèn)為,他們作為教學(xué)的引導(dǎo)者,應(yīng)該掌控整個(gè)的教學(xué)局面,以精準(zhǔn)、適時(shí)地完成教學(xué)任務(wù)。正是基于這種原因,導(dǎo)致了在教學(xué)主體方面依然存在以教師為主,以被動(dòng)灌輸為主,以學(xué)生為輔,以主動(dòng)汲取的局面。

    第二,在教學(xué)主體方面存在的問題,其實(shí)跟教師的知識(shí)水平有關(guān)。在西部偏遠(yuǎn)山區(qū),中老年教師偏多,這部分教師的知識(shí)水平低,不能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地消化和吸收新的教育思想和教學(xué)方式,并將它們?nèi)跁?huì)貫通到具體的教學(xué)活動(dòng)中,所以他們選擇了已經(jīng)熟練運(yùn)用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

    第三,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)壓力的增大,年輕人大量離開鄉(xiāng)村,涌入大中型城市,部分退而求其次擠入城鎮(zhèn),加之山區(qū)小學(xué)教師薪資水平低,他們更不愿意到艱苦的地區(qū)去教學(xué)。這是西部偏遠(yuǎn)山區(qū)的師資力量存在的一個(gè)突出問題,即日漸形成的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)中老年化傾向。

    第四,在地方教育主管部門,對(duì)于教育資金的投入力度,多采取自上而下依次減少的策略,這也就導(dǎo)致山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)缺乏。同時(shí),中老年教師知識(shí)水平低,受傳統(tǒng)的教學(xué)方式所限,加上他們的教學(xué)方式已經(jīng)呈現(xiàn)固定化,多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)使用會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)限制他們正常教學(xué)水平的發(fā)揮,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在一段時(shí)間內(nèi)下降,因此造成了多媒體設(shè)備在一定程度上的資源浪費(fèi)。

    第五,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民大量地涌入城市打工,孩子拋給爺爺奶奶照顧,導(dǎo)致孩子缺乏父母的交流和關(guān)愛,而爺爺奶奶大都沒有什么文化,所以無法指導(dǎo)孩子們,課后孩子們的自學(xué)也就成了一種主要的方式。加之孩子正處于天真散漫的時(shí)期,爺爺奶奶平日里又多溺愛孩子,沒有得到正確的管束,導(dǎo)致孩子慣于放松自己,學(xué)習(xí)積極性不高,影響到教學(xué)效果。

    三、解決問題

    良好的對(duì)策,是解決問題的最佳途經(jīng)。解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中的問題,才能更好地為孩子們明天的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

    第一,努力培養(yǎng)學(xué)生的趣味性,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)是他們認(rèn)知世界的一種最有效途徑。小學(xué)教育,應(yīng)該貼近生活,而不應(yīng)該陷于空洞。知識(shí)來源于生活,實(shí)踐于生活。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說,生活情景化的教學(xué)方式,更有助于教師了解每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,更親切地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。

    第二,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),傳授最新的數(shù)學(xué)思維、教學(xué)理念和教學(xué)思想,提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。不過,應(yīng)當(dāng)注意當(dāng)山區(qū)教師隊(duì)伍的特殊性,這種培訓(xùn)應(yīng)以靈活和勻速為主,切忌高強(qiáng)度和一刀切,否則只會(huì)適得其反,打擊教師的教學(xué)積極性,影響學(xué)生的健康成長。同時(shí),教師也應(yīng)從自身出發(fā),主動(dòng)積極地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。

    第三,提高偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的薪資水平,有助于提高中老年教師的教學(xué)積極性,也有助于吸引更多的年輕人加入教師隊(duì)伍,為完善教師隊(duì)伍建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外,發(fā)揮年輕教師的活力和潛能,有助于拉近學(xué)生與教師之間的距離,增強(qiáng)師生之間的情感。同時(shí),年輕教師的加入會(huì)在一定程度上提升中老年教師的知識(shí)水平和新的教育思想、教學(xué)方式的接受速度。

    第四,作為教育主管部門,應(yīng)該加大偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教育設(shè)施設(shè)備、資金投入力度,以有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),主動(dòng)引導(dǎo)教師們對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用。作為教師,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接受和掌握計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備的使用,學(xué)習(xí)幻燈片的制作和演示。盡管會(huì)在短時(shí)間內(nèi)占用自己的時(shí)間,但應(yīng)該考慮到新技術(shù)對(duì)于學(xué)生的益處,因此,作為教師不應(yīng)懈怠。

    第五,作為學(xué)校和教師,應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生戶外活動(dòng)的開展,以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家人之間的交流,也有利于提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于孩子來說,情感缺失的孩子會(huì)逐漸變得內(nèi)向,孤僻,沉默寡言,不喜與人交往。作為父母,應(yīng)該多陪孩子;作為教師,將學(xué)生看做自己的孩子,將非常有利于學(xué)生的健康成長。對(duì)孩子們的關(guān)愛,也會(huì)使得孩子們理解他人,關(guān)愛他們,幫助他們形成自律。

    在我國,九年義務(wù)教育、素質(zhì)教育和新課改早已進(jìn)行得如火如荼,無論是教師還是學(xué)生,無論是學(xué)校還是教育管理部門,都應(yīng)該正視發(fā)展中存在的問題,分析其成因,找到正確的解決途徑。首先要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在整個(gè)教育當(dāng)中的地位和作用。數(shù)學(xué)思維、教育理念、教學(xué)思想要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代特色,才能更好地為教學(xué)服務(wù),更好地提升教學(xué)質(zhì)量,教師要展示教育的本質(zhì),提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。只有這樣,才能更好地為學(xué)生服務(wù),為他們的將來起到鋪路基石的作用,幫助他們創(chuàng)造一個(gè)開心、快樂、美好的明天。

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