淺談如何提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

黃潤(rùn)芳

【摘要】 近年來(lái)隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在很大程度上得到了提高，但是在中學(xué)體育教學(xué)，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課堂教學(xué)中仍存在著很大的問(wèn)題。本文就提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性這一問(wèn)題上作出探討，以為教學(xué)質(zhì)量的提高提供理論借鑒。

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) 體育課堂 教學(xué)質(zhì)量 存在的問(wèn)題 分析策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）01-029-010

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1硬件設(shè)備的缺失

伴隨著教學(xué)理念的不斷提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)校硬件設(shè)施卻沒(méi)有相應(yīng)的增加。在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，但是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有相應(yīng)的擴(kuò)展，體育器材沒(méi)有得到相應(yīng)的增加。從而造成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所學(xué)生人員擁擠、體育器材損壞量大、齊聚缺乏等嚴(yán)重的問(wèn)題，最終導(dǎo)致了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的惡化。

1.2理論實(shí)踐存在脫節(jié)

隨著新課改的推行，在體育教學(xué)教材上，已經(jīng)做出了很大的改善和推進(jìn)，無(wú)論是在課程結(jié)構(gòu)，還是課程內(nèi)容和課程管理上，都有了明顯的進(jìn)步。但是體育課堂教學(xué)是一個(gè)全面的、立體的教學(xué)體系。單從理論上的改善，是無(wú)法從根本上解決整體教學(xué)模式落后這一問(wèn)題的。新的課程改進(jìn)在舊的教學(xué)模式中的推行，受到了很大的限制，其改革效果也大打折扣。

1.3教學(xué)理念落后

在舊有的體育教學(xué)模式中，錯(cuò)誤的將老師作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的客體。這種傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理念在當(dāng)下依然影響著體育課堂教學(xué)的進(jìn)行。沒(méi)有從主觀上、情感上將體育課堂教學(xué)的主客體進(jìn)行正確的梳理。

同時(shí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課程教學(xué)中，存在這較為嚴(yán)重的教師教學(xué)能力不強(qiáng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不到位等情況，這嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。此外，在新課改推行下，雖然對(duì)教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，提高了其理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，理論知識(shí)無(wú)法與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)情況相結(jié)合，從而造成課堂教學(xué)質(zhì)量低下等狀況。

1.4體育教學(xué)缺乏重視

教育相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，是體育教學(xué)質(zhì)量難以提升的一個(gè)重要原因。在傳統(tǒng)理念當(dāng)中，學(xué)生的只是成績(jī)是衡量學(xué)生優(yōu)異程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從而導(dǎo)致了各級(jí)教育機(jī)構(gòu)對(duì)體育教學(xué)的理解不到位，從而在主觀上忽視了體育教學(xué)的質(zhì)量，導(dǎo)致體育教學(xué)流于形式，體育課程形同虛設(shè)。

受到傳統(tǒng)理念的影響，教育機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期過(guò)分注重知識(shí)課程方面老師的師資力量的投入，而忽視了體育方面的師資力量的均衡，從而導(dǎo)致教育資源分配不公、教學(xué)課程發(fā)展失衡等諸多不合理的現(xiàn)象出現(xiàn)。

此外，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)槭艿劫Y金方面的限制，各種體育活動(dòng)不能正常進(jìn)行，各種體育設(shè)施也因?yàn)橘Y金的短缺而造成缺少或損壞，這就嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的發(fā)展。

2.對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升的幾點(diǎn)改進(jìn)建議

2.1以生為本、角色轉(zhuǎn)變

在新的教學(xué)模式之下，教師雖然不再是教學(xué)的主體，但是在教學(xué)體系當(dāng)中扮演的角色依然是不可或缺的，作用依然是不可取代的。所以，要加強(qiáng)師資建設(shè)，對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的、科學(xué)的理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，從而進(jìn)一步提高教師的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)。

此外，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念中以學(xué)生為客體的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。在這一過(guò)程中，要注重對(duì)知識(shí)傳授方式的靈活性和多樣性，改進(jìn)傳統(tǒng)灌輸式的知識(shí)傳授方式。并注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和思維的拓展性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。并不斷根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況，不對(duì)對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的、合理的、可以與實(shí)際情況相結(jié)合的改進(jìn)。

2.2營(yíng)造輕松課堂氛圍、建立和諧師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)理念當(dāng)中，教師往往是以一個(gè)威嚴(yán)和高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，這樣對(duì)在師生之間建立良好的溝通是一個(gè)很大的不利因素。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建議一個(gè)平等、和諧的關(guān)系，雙方互相尊重、互相理解。此外，傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，教學(xué)過(guò)程枯燥、課堂氣氛壓抑，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有很大的不利影響，長(zhǎng)此以往，必將挫傷學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而是教學(xué)質(zhì)量難以提升。所以，要營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛，這不僅減緩了學(xué)生在課堂上的壓力，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也起到了很大的作用。

2.3明確目標(biāo)、合理教學(xué)

教學(xué)的目標(biāo)的確定，不僅可以為課堂教學(xué)指定正確的方向，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。在明確的教學(xué)目標(biāo)下，要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的、科學(xué)化的統(tǒng)籌和安排，以為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)良好的理論指導(dǎo)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，以新課改教材為依托，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的、行之有效的改善，從而防止理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象的出現(xiàn)。此外教師在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改善的同時(shí)，還有進(jìn)一步加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)對(duì)新教材的充分了解和積極學(xué)習(xí)，來(lái)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步的改善，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的知識(shí)趣味化、生活化，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和吸收的效率。

2.4改進(jìn)教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)資源

根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施落后等情況，加大對(duì)改善體育教學(xué)設(shè)施的投資，擴(kuò)展教學(xué)場(chǎng)地、完善教學(xué)設(shè)備。此外將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引進(jìn)到體育課堂教學(xué)中來(lái)，將音像效果與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合，提高課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。以視頻教學(xué)、音頻教學(xué)和理論講解相結(jié)合的方式，建立一種新型的、立體的教學(xué)模式。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中，只有不斷的進(jìn)行理念的創(chuàng)新和教學(xué)手段上的改進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生建立一個(gè)良好的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育教育奠定基礎(chǔ)。

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