牛津大學(xué)首任女校長(zhǎng)的管理哲學(xué)

貢薩洛·菲那

作為牛津大學(xué)建校800年以來的首位女校長(zhǎng)，理查森的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)是恐怖主義研究。而如今她面臨的新任務(wù)是提高這座名校的經(jīng)費(fèi)水平，并讓女性擁有更大的雄心壯志。

牛津大學(xué)校長(zhǎng)可能是英國(guó)學(xué)術(shù)界的最高職位了，而在路易絲·理查森（Louise Richardson）就任該職位沒幾天，她就發(fā)現(xiàn)自己身陷輻射全英的爭(zhēng)論之中。在牛津大學(xué)奧麗爾學(xué)院前豎立著塞西爾·羅茲（Cecil Rhodes）的雕像，而這場(chǎng)爭(zhēng)論的主題便是：這座古老的學(xué)府是否還要尊敬這位維多利亞時(shí)代的殖民主義者？理查森并不希望過多談?wù)撛撛掝}。

該話題讓人們對(duì)校園生活是否被過度過濾進(jìn)行了廣泛的討論，而理查森試圖繞開這一話題：“關(guān)于該話題所有的討論都會(huì)讓我們忽略更大的問題。我已經(jīng)強(qiáng)烈地感受到，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)可以傾聽并反駁各種觀點(diǎn)、允許異議的場(chǎng)所?！?/p>

羅得西亞和戴比爾斯（De Beers）的創(chuàng)始人羅茲是奧麗爾學(xué)院的主要捐贈(zèng)人，并設(shè)立了惠及美國(guó)前總統(tǒng)比爾·克林頓（Bill Clinton）和其他各屆優(yōu)秀海外學(xué)生的羅茲獎(jiǎng)學(xué)金。他的批評(píng)者則將焦點(diǎn)放在其殖民行動(dòng)的陰暗面上，例如他對(duì)非洲工人的殘酷剝削。

理查森說：“‘打倒羅茲（Rhodes Must Fall）運(yùn)動(dòng)的積極之處在于，它讓我們開始重視歷史。我們要正視自己的歷史，不能假裝沒發(fā)生過。我認(rèn)為，如果這能鼓勵(lì)學(xué)生去牛津大學(xué)圖書館查找羅茲時(shí)期的檔案，他們就會(huì)看到一些關(guān)于殖民主義以及他在世時(shí)的反羅茲運(yùn)動(dòng)的珍貴檔案?！?/p>

理查森是第二次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的公開反對(duì)者，但由于不希望剛上任就引發(fā)一定的爭(zhēng)議，她曾對(duì)此表示緘默，并歸結(jié)為不想妨礙該話題自由公開辯論的希望。但是，隨后她放棄了謹(jǐn)慎態(tài)度，呼吁保留雕像，但在雕像上添加一塊解釋背景的牌匾。

在牛津800年的歷史中，理查森是第一位女校長(zhǎng)，相較之前的歷任校長(zhǎng)，她面臨著更大的問題。其他人可能認(rèn)為，她對(duì)教育、機(jī)會(huì)與社會(huì)流動(dòng)性以及言論與審查自由的“熱情投入”是一場(chǎng)空談。然而，因其愛爾蘭沃特福德郡的卑微出身，她成為英國(guó)公眾生活中最杰出的角色之一就意味著，她說話算話，并且會(huì)推動(dòng)那些有價(jià)值的事。

理查森是家中7個(gè)孩子中唯一上過大學(xué)的。她就讀于都柏林三一學(xué)院，并在獲得校獎(jiǎng)學(xué)金后，于1981年獲得了加州大學(xué)的碩士學(xué)位。作為一名政治學(xué)家，她的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)是恐怖主義研究，這讓當(dāng)年身在哈佛大學(xué)的她于9·11事件后聲名鵲起。2009年，她回到了英倫三島，管理位于愛丁堡的圣安德魯斯大學(xué)，成為該大學(xué)第一位女校長(zhǎng)。

在結(jié)束了圣安德魯斯大學(xué)的任職后，理查森獲得牛津大學(xué)校長(zhǎng)職位，這讓她決定不返回美國(guó)。她將在牛津大學(xué)工作至少7年，雖然她所在的辦公大樓似乎更像是冷戰(zhàn)時(shí)期東柏林的建筑，與這座城市中各種百年歷史的淺黃色石頭建筑格格不入，但她希望自己能帶來“更加靈活、更加活潑、少一些官僚作風(fēng)的大學(xué)”。

理查森指出，除了歷史悠久之外，圣安德魯斯和牛津大學(xué)的共同點(diǎn)之一就是“與特權(quán)有關(guān)”。改進(jìn)這所大學(xué)的準(zhǔn)入制度將是重中之重，但她表示，在向貧困學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)的問題上，目前并沒有同事提出反對(duì)。雖然她的動(dòng)機(jī)似乎不是社會(huì)改革，而是“吸引人才”，但她說：“我們還有很多要做的，我代表的是大多數(shù)都沒上過大學(xué)的群體。”

牛津大學(xué)稱，該校接受的英國(guó)申請(qǐng)者中，約34%來自目標(biāo)學(xué)校或目標(biāo)區(qū)域，多于2010年的31.5%。在理查森看來，對(duì)許多孩子而言，牛津在中學(xué)教育快結(jié)束時(shí)才干預(yù)有些“為時(shí)已晚”。然而，正如對(duì)羅茲雕像的爭(zhēng)議一樣，作為校長(zhǎng)，她不希望太快就明確表態(tài)。“當(dāng)然，我們可以做得更多，我們也將有更多行動(dòng)，但是我才上任兩周而已。”

財(cái)務(wù)方面同樣如此。理查森已決定要改善牛津大學(xué)的地位。放眼大西洋彼岸，美國(guó)名校的經(jīng)費(fèi)均超過英國(guó)，通常比例為10：1。牛津大學(xué)的捐贈(zèng)基金目前約為23億英鎊，但是，其下屬半自治學(xué)院的所有基金合計(jì)可能也有這個(gè)規(guī)模。

鑒于國(guó)際上對(duì)學(xué)生、職員和設(shè)施的競(jìng)爭(zhēng)，牛津大學(xué)計(jì)劃提高自己的經(jīng)費(fèi)水平，雖然不可能達(dá)到哈佛大學(xué)360億美元的捐贈(zèng)基金水平，但也要向美國(guó)教育機(jī)構(gòu)200多億美元的平均水平看齊。她補(bǔ)充道，這不是“理查森宣布要籌集200億美元”，更多的是反映了牛津大學(xué)“需要有能力非常認(rèn)真地在這個(gè)級(jí)別競(jìng)爭(zhēng)”。

資金與市場(chǎng)機(jī)制會(huì)破壞或扭曲教育的本質(zhì)嗎？“我不贊成教育的市場(chǎng)化……有觀點(diǎn)認(rèn)為，我付出了巨額費(fèi)用，所以我是消費(fèi)者。我不喜歡這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，牛津大學(xué)不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題，但全國(guó)各地都已經(jīng)開始滋生這種態(tài)度?！覀儾皇且粋€(gè)市場(chǎng)?！?/p>

所有這一切都讓理查森（以及許多其他英國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)）對(duì)英國(guó)政府感到不滿—英國(guó)政府的高等教育改革綠皮書旨在明確研究與教學(xué)之間的區(qū)別，并在講師問題上給予了學(xué)生顧客般的權(quán)利。她并不是擔(dān)憂牛津大學(xué)學(xué)生不滿意教學(xué)質(zhì)量，而是因?yàn)槿魏芜@樣的改革都可能會(huì)增加“官僚主義”，并引入評(píng)判成績(jī)的簡(jiǎn)單指標(biāo)。

現(xiàn)在，因?yàn)橛辛斯芾砼＝蜻@個(gè)“難得的機(jī)會(huì)”，理查森希望能看到很多變化，例如，利用更具吸引力的移民政策吸引并讓學(xué)生留在英國(guó)，以及在大學(xué)復(fù)雜的組織架構(gòu)中推進(jìn)更加靈活的決策過程等。

盡管職責(zé)更大，但理查森不會(huì)對(duì)性別歧視和“老古董觀點(diǎn)”這些曾在圣安德魯斯遇到過的問題上畏畏縮縮。如果她希望在牛津期間能實(shí)現(xiàn)一件事，那一定是讓女性擁有更大的雄心壯志。

“我會(huì)實(shí)話實(shí)說。否認(rèn)任命女副校長(zhǎng)的象征意義是虛偽的。我真的希望，這會(huì)鼓勵(lì)我們的學(xué)生和年輕學(xué)者擁有更大的雄心壯志?！?/p>

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