高職院校學(xué)生音樂(lè)類社團(tuán)的功能與作用探究

陶林嶺（昆明冶金高等?？茖W(xué)校，云南　昆明　650000）

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高職院校學(xué)生音樂(lè)類社團(tuán)的功能與作用探究

陶林嶺
（昆明冶金高等專科學(xué)校，云南昆明650000）

【摘要】高職院校的專業(yè)限制了學(xué)生的類型，除了極少的人文藝術(shù)類選修課外，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)。面對(duì)學(xué)生逐漸豐富的校園文化生活，音樂(lè)類社團(tuán)在塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生情趣、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，而且越來(lái)越受廣大學(xué)生歡迎，同時(shí)，音樂(lè)類社團(tuán)也是高職院校傳承音樂(lè)文化最實(shí)際的途徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂(lè)類社團(tuán)；功能與作用

中國(guó)是一個(gè)有著五千多年悠久文化歷史的文明古國(guó)，伴隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，音樂(lè)也隨之發(fā)展，表現(xiàn)形式豐富多樣，無(wú)論是質(zhì)樸的民歌、舞蹈還是地方特色的戲曲、曲藝乃至多彩的民族樂(lè)器等，都是先輩們留下的寶貴財(cái)富。新時(shí)代的大學(xué)生，渴望知識(shí)、追求夢(mèng)想，面對(duì)學(xué)生的真實(shí)需求，高職院校應(yīng)該在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育方式，開(kāi)辟除專業(yè)學(xué)習(xí)外的第二課堂。而音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)，以其多重性的特征奠定了在高職院校培養(yǎng)學(xué)生成人成才、活躍校園文化，乃至學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)地位。

一、高職院校音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)意義

學(xué)生社團(tuán)是高職院校開(kāi)設(shè)學(xué)生思想教育最有效最直接的途徑，面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生，僅僅是課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼卫碚搶W(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要將理論知識(shí)融入到學(xué)生感興趣的主題及活動(dòng)中去，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，社團(tuán)組織有不同年齡、不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同學(xué)歷、不同性格、不同地域的成員組成，學(xué)生在社團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中需要學(xué)會(huì)與人相處、組織協(xié)調(diào)、互相學(xué)習(xí)、包容認(rèn)同、交流探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在這樣的組織中學(xué)生可以激勵(lì)自己、磨練自己，為畢業(yè)能更好更快地適應(yīng)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

優(yōu)秀的音樂(lè)是社會(huì)進(jìn)步和藝術(shù)高度發(fā)展的歷史積淀，它能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，能激勵(lì)學(xué)生將自己的命運(yùn)和祖國(guó)的前途聯(lián)系在一起，能培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，同時(shí)能讓學(xué)生感受真實(shí)、抒發(fā)情感、張揚(yáng)個(gè)性、釋放壓力。組建音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)能為學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”提供平臺(tái)，并能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生了解優(yōu)秀的中華音樂(lè)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華文化。

二、高職院校音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)方式

音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容廣泛，在組建社團(tuán)的過(guò)程中需要因地制宜、因材施教，有針對(duì)性地組建團(tuán)隊(duì)，例如：在少數(shù)民族居多的高職院校，可以考慮民歌合唱團(tuán)、民族舞蹈團(tuán)、民族器樂(lè)團(tuán)、民族管弦樂(lè)團(tuán)、民族研習(xí)會(huì)，還可以結(jié)合中華優(yōu)秀音樂(lè)元素，組建戲曲賞析會(huì)、曲藝賞析會(huì)，傳承中華音樂(lè)文化。社團(tuán)的組建需要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置，這樣的團(tuán)隊(duì)既有獨(dú)特性，也有合理性。

大多高職院校的學(xué)生以愛(ài)國(guó)、個(gè)人興趣、對(duì)音樂(lè)的好奇心、對(duì)

音樂(lè)家的崇拜、傳承音樂(lè)文化等因素參與到音樂(lè)類社團(tuán)中，目的是為了了解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、研習(xí)音樂(lè)以至于增技能、長(zhǎng)本領(lǐng)。

（一）學(xué)習(xí)與積累

音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期性，不是堅(jiān)持一兩天就能出成績(jī)見(jiàn)成效，需要日積月累，只有逐步地積累，表演者的水平才能逐步得到提高，也才能將音樂(lè)形式表現(xiàn)得精彩到位。少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的毅力，學(xué)一樣丟一樣，選擇一樣學(xué)幾天感覺(jué)難度大就放棄，看著其他學(xué)生學(xué)什么自己也就跟風(fēng)式地跟著去，到最后什么都學(xué)不好。而面對(duì)學(xué)生的喜好差異，音樂(lè)類社團(tuán)的活動(dòng)方式需要考慮多樣性、科學(xué)性、時(shí)尚性，例如：可以是定期組織開(kāi)展專業(yè)人士的講座及培訓(xùn)、校園音樂(lè)大賽、每日一小時(shí)校園民族舞打跳、校園快閃、校園音樂(lè)文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、校內(nèi)外大型演出、校內(nèi)外音樂(lè)類大賽、音樂(lè)類社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、以及觀摩學(xué)習(xí)等。通過(guò)與音樂(lè)專業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的交流可以讓高職院校的社團(tuán)明確努力方向，少走彎路，在比較中看到差距，尋求進(jìn)步。

（二）展示與提高

音樂(lè)類社團(tuán)在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練后會(huì)積累一定數(shù)量的作品，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，對(duì)社團(tuán)發(fā)展是嚴(yán)重的阻礙，學(xué)生也會(huì)缺乏認(rèn)同感和自信。音樂(lè)類社團(tuán)除了參與學(xué)校的日?；顒?dòng)外，還可以結(jié)合校外的社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展活動(dòng)，例如：每年都要進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，不斷感受到學(xué)習(xí)所取得的成就和被老師、同學(xué)、社會(huì)的認(rèn)同。

（三）內(nèi)涵與修養(yǎng)

古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《國(guó)家篇》中曾說(shuō)過(guò)：“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)以最強(qiáng)烈的力量浸入人心靈深處，如果教育的方式合適，它們就會(huì)以美來(lái)浸潤(rùn)心靈。受到良好音樂(lè)教育的人可以很敏捷地看出一切藝術(shù)作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的東西，他就會(huì)贊賞他們，并很快地把他們吸收到心靈里，作為滋養(yǎng)，因而使自己的人格變得高尚優(yōu)美?！遍L(zhǎng)期在音樂(lè)的熏陶感染下，學(xué)生在精神上能得到愉悅和滋養(yǎng)，通過(guò)社團(tuán)學(xué)習(xí)的方式可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美情操，使學(xué)生的精神世界更豐富、和諧、完美，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，在音樂(lè)實(shí)踐中提升修養(yǎng)。

三、發(fā)展高職院校音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)的對(duì)策與途徑

（一）高職院校音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

1．社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)范性是社團(tuán)運(yùn)行最重要的問(wèn)題，大多高職院校社團(tuán)少則幾十個(gè)，多則上百個(gè)，在管理制度方面不夠完善，常出現(xiàn)難以運(yùn)行的情況。社團(tuán)需要制定一套管理辦法，每位團(tuán)員都需要嚴(yán)格遵守規(guī)定，尤其是音樂(lè)類社團(tuán)需要付出更多的時(shí)間和精力參加訓(xùn)練，這樣才能保證團(tuán)隊(duì)作品的質(zhì)量，往往很多學(xué)生懶懶散散，沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)和態(tài)度，在團(tuán)員之間搞小團(tuán)伙，導(dǎo)致社團(tuán)的不和諧。甚至也有少數(shù)學(xué)生直接逃掉專業(yè)課來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的情況都是社團(tuán)發(fā)展的不利因素。在社團(tuán)制度建設(shè)中需要考慮科學(xué)性及合理性，才能確保社團(tuán)的發(fā)展及成就。

2．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度大，不管是選擇學(xué)習(xí)哪一種音樂(lè)形式，都需要從音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始起步，循序漸進(jìn)。單憑學(xué)生自己摸索，提高不會(huì)太大，大多數(shù)高職院校因?qū)ι鐖F(tuán)建設(shè)不重視，社團(tuán)也就缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，任憑學(xué)生自?shī)首詷?lè)。

3．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)需要考慮獨(dú)特性，在排練過(guò)程中或多或少會(huì)發(fā)出各類聲響，因此排練場(chǎng)地需要考慮不影響學(xué)生學(xué)習(xí)、休息的專用場(chǎng)所。樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)仍然需要考慮相應(yīng)的配套設(shè)施及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持。

（二）高職院校音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策

1．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出科學(xué)、合理的管理辦法、獎(jiǎng)懲制度，這樣才能讓社團(tuán)有章可循、有規(guī)可依。

2．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)需要不斷完善自身建設(shè)，明確分工，責(zé)任到人。在社團(tuán)學(xué)生干部的選拔中，必須做到公平、公正、尊重民意，要把那些文化素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、在同學(xué)中具有一定威望和群眾基礎(chǔ)的學(xué)生選拔出來(lái)，這樣才利于社團(tuán)工作的開(kāi)展。社團(tuán)主席、副主席、各協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)采用競(jìng)聘制度，每學(xué)年結(jié)束，由分管的上級(jí)部門對(duì)社團(tuán)學(xué)生干部進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀或合格者可以繼續(xù)聘用，考核不合格者不能再繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)。各協(xié)會(huì)同樣要設(shè)置考核團(tuán)員的相關(guān)制度，主要針對(duì)日常工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。對(duì)團(tuán)員要加強(qiáng)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，定期派送主席、副主席、分協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)或團(tuán)員代表到其他高職院校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索社團(tuán)發(fā)展的最佳途徑。高職院校還可以編訂屬于學(xué)校的社團(tuán)工作實(shí)用手冊(cè)，讓新上任的學(xué)生干部以及新加入社團(tuán)的成員能夠系統(tǒng)性地熟悉、了解社團(tuán)工作，避免沒(méi)有效率的工作方式。

3．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)成員的加入需要有一定的門檻，音樂(lè)類社團(tuán)跟其他類別的社團(tuán)相比，具有特殊性。不能總是盲目地認(rèn)為社團(tuán)的人越多越好、規(guī)模越大越好，帶有這樣的想法來(lái)開(kāi)展工作是行不通的。大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)闊釔?ài)某一項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)而有選擇性地加入對(duì)應(yīng)的社團(tuán)組織，少數(shù)學(xué)生是無(wú)目的性，不經(jīng)意地加入到音樂(lè)類社團(tuán)中來(lái)的。兩類不同狀態(tài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的結(jié)果是不言而喻的，因此，在音樂(lè)類社團(tuán)成員的招募過(guò)程中有必要設(shè)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置不能過(guò)高，畢竟面對(duì)的學(xué)生群體不是音樂(lè)專業(yè)生。

4．高職院?？梢钥紤]將音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)的學(xué)習(xí)納入學(xué)分制，按學(xué)校教學(xué)要求進(jìn)行管理，聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，教務(wù)處對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行監(jiān)督、把關(guān)，指導(dǎo)教師結(jié)合社團(tuán)情況制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核合格學(xué)生均能獲得相應(yīng)學(xué)分，這類考核指音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)后的適度考核。

5．把好質(zhì)量關(guān)，在音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)組建過(guò)程中，不能只追求數(shù)量而不注重質(zhì)量，社團(tuán)都是由具有共同愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組織而成，原則上只要有利于學(xué)生增知識(shí)、長(zhǎng)才干的社團(tuán)組織學(xué)校都會(huì)批準(zhǔn)成立。但對(duì)學(xué)生沒(méi)有太大幫助的社團(tuán)組織，在申請(qǐng)階段，相關(guān)部門就應(yīng)該勸其取消，不應(yīng)該任其存在，這樣不但不能促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，反而會(huì)對(duì)整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展帶來(lái)消極負(fù)面的影響。

6．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行梯隊(duì)式發(fā)展規(guī)劃，打造精品社團(tuán)，樹(shù)立典型，形成競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。在社團(tuán)的運(yùn)行中，各社團(tuán)之間會(huì)存在差距，發(fā)展得好的社團(tuán)機(jī)會(huì)將會(huì)越來(lái)越多，學(xué)校的支持也會(huì)越來(lái)越大，學(xué)生的參與度也會(huì)越來(lái)越高。發(fā)展一般的社團(tuán)之間同樣會(huì)存在比較，會(huì)形成相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的氛圍。發(fā)展較差的社團(tuán)會(huì)存在壓力，同樣會(huì)通過(guò)努力進(jìn)行追趕。

7．音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)是傳承高職院校文化精髓的橋梁。每一所學(xué)校都有校歌，校歌是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校形象、學(xué)校的品牌和學(xué)校特點(diǎn)的直接展示。校歌不僅能激起廣大師生的激情，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的凝聚力，還能喚起莘莘學(xué)子對(duì)母校的深切回憶。校歌是學(xué)校歷史和文化的濃縮，是傳承學(xué)校歷史、弘揚(yáng)學(xué)校精神、展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的載體。音樂(lè)類學(xué)生社團(tuán)能發(fā)揮承載作用，用音樂(lè)的表現(xiàn)形式將文化積淀延續(xù)下去。

8．高職院校中的學(xué)生社團(tuán)就是彌補(bǔ)校園文化活動(dòng)不足的重要方式，不僅能結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，吸引不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，為學(xué)生提供一個(gè)具有趣味性、實(shí)踐性、多樣性、社會(huì)性的鍛煉平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，還能促進(jìn)高職院校的校園文明和精神文明建設(shè)。高職院校不能忽視學(xué)生社團(tuán)的強(qiáng)大功能，應(yīng)加大對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入，充分運(yùn)用社團(tuán)發(fā)揮育人作用。

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