論分年齡段線描教學(xué)的優(yōu)點

戴海美

【摘 要】在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，線描畫是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教科書也多次涉及，從現(xiàn)實情況來看，如何在繪畫中不斷創(chuàng)新，怎樣的教學(xué)能幫助學(xué)生提高繪畫能力，是我們美術(shù)教師需要在教學(xué)實踐解決的問題。本文將從不同學(xué)生的年齡階段來闡述如何提高學(xué)生線描繪畫的興趣和學(xué)生的繪畫技能。

【關(guān)鍵詞】線描畫;年齡階段;繪畫形式

一、在低年級培養(yǎng)學(xué)生對線描的感受

兒童線描應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽用線。在低年級孩子剛接觸線描學(xué)習(xí)初期，要求想好后再下筆，線條要肯定，低年級兒童他們有著自己對直觀形象的敏感時期，正是這一點賦予了兒童線描圖中造型的情態(tài)。只要不用成人的思維去規(guī)范和束縛他們，線描造型不受形式、技法的束縛，兒童就能夠在他們感知的世界里自由自在地表現(xiàn)。

比如，一年級《五彩的煙花》一課中，借助學(xué)生對煙花的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時畫出美麗的弧線，并用各種各樣美麗的色彩和線條在紙上表現(xiàn)出來。

總之，我感到線描教學(xué)對培養(yǎng)低年級兒童觀察、記憶、想象、創(chuàng)造能力，非常有幫助。通過線描，可以更好地掌握造型能力，學(xué)會處理疏密、繁簡的對比，掌握好畫面的節(jié)奏。在低年級兒童線描畫教學(xué)中堅持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性，讓兒童在不斷的創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，從而使他們能容易地運(yùn)用線條去塑造形體和畫面的創(chuàng)作活動。

二、在中年級培養(yǎng)學(xué)生對線描畫體驗

在孩子十歲左右，他們開始對童話式的表述方式不夠滿足了，十歲左右的學(xué)生身體發(fā)育相對平穩(wěn)，肌肉力量有顯著發(fā)展，能學(xué)習(xí)更多的技能，而線描正是對于他們這一年齡階段的學(xué)生極為有效的教學(xué)手段。

1.感受線描的形態(tài)美

動之以情，曉之以理。我時常在課堂上問學(xué)生，藝術(shù)家們在表現(xiàn)任何一樣普通事物時，為什么畫面都很動人。這是因為藝術(shù)家在畫之前對對象總是從各個角度去理解、分析，他們總是把“讀懂”對象放在首位。比如，三年級《校園里的花》一課中，本節(jié)課通過欣賞、觀察了解植物的結(jié)構(gòu)特征，并能從中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美，讓學(xué)生用線描的形式畫下來，使學(xué)生感受線條的魅力。

2.感受錘煉的線條美

兒童剛開始學(xué)線描寫生，總是出現(xiàn)用線不肯定、不自信、等習(xí)慣性的表現(xiàn)方式，不能流暢的進(jìn)行作畫。我認(rèn)為兒童線描寫生最重要的一點是要讓兒童用感覺來畫線，只有讓線產(chǎn)生疏密、曲直、交叉等多種和諧與變化，畫面才能形成線的樂章;讓線疏密得當(dāng)，虛實相致，畫面才更有線的整體美感，所以要讓兒童處理畫面線的黑白灰關(guān)系，并突出重點，有所加強(qiáng)與取舍。

3.感受線條的個性美

兒童的個性不一樣，有的粗獷、有的細(xì)膩、有的閑靜、有的活潑，表現(xiàn)在作品中，也有的奔放快暢，以畫大感覺為主;有的畫風(fēng)細(xì)致、處處得當(dāng)。老師不要以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評價和規(guī)范他們，要善于鼓勵和引導(dǎo)，發(fā)揮他們個性上的優(yōu)點，并成功地體現(xiàn)到作品中，使作品具有一種特質(zhì)的個性美。

美，人人喜歡，但人人不一定都懂得欣賞，通過線描寫生，縮短生活與美的距離，使兒童從小能懂得美，發(fā)現(xiàn)美，也能欣賞美和表現(xiàn)美。

三、在高年級培養(yǎng)學(xué)生對線描畫表現(xiàn)，并在基礎(chǔ)的線描畫基礎(chǔ)上做出延伸，比如漫畫、國畫、版畫等

高年級的孩子已經(jīng)有了一定的造型能力和觀察能力， 線條學(xué)生并不陌生，對于五、六年級的學(xué)生，可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，并能通過線的巧妙運(yùn)用來表達(dá)自己的感情，同時，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，提高對作品的審美能力。

高年級的孩子已經(jīng)漸漸有自己的思想和準(zhǔn)確思維能力，可以通過以前對線描畫的學(xué)習(xí)，達(dá)到一定水平便可以開始加入漫畫、國畫和版畫的內(nèi)容。

1.漫畫是繪畫藝術(shù)的一個種類，它常用夸張、比喻、象征、擬人、寓意等手法，直接或隱晦、含蓄地表達(dá)作者對紛紜世事的理解及態(tài)度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其他繪畫的主要區(qū)別在于獨(dú)特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。在繪畫工具和物質(zhì)材料的使用上沒有專一的選擇，在造型手段上也沒有什么限制。使用毛筆、鋼筆，借用木刻、油畫、剪紙、拼貼、中國畫等手段來繪制都可以。漫畫并不只是為了博得你的一笑，而是有更深遠(yuǎn)的意義，而且漫畫的表現(xiàn)形式是夸張、變形，必須是在線描功底扎實的基礎(chǔ)上才能完成，所以比較適合高年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.國畫，在傳統(tǒng)中國畫當(dāng)中，線條的運(yùn)用達(dá)到了極致，線條的表現(xiàn)力豐富而有趣味，在我們的美術(shù)教材中，從三年級下冊第一課就是《水墨游戲》，開始讓學(xué)生感受水墨的趣味性，讓學(xué)生了解墨分五色，體驗中鋒和側(cè)鋒用筆，從四年級開始每冊教材上都會有水墨畫，因為材料、技法的不同更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，以下是學(xué)生的國畫作品。

3.最后是版畫，版畫也是中國美術(shù)的一個重要門類。在美術(shù)教材四年級下冊中有《藏書票》一課，藏書票是版畫的一種。對于高年級的學(xué)生來說，版畫已經(jīng)很熟悉了，通過低年級和中年級的線描畫教學(xué)，到高年級適當(dāng)?shù)膶⒕€描畫教學(xué)延伸到版畫教學(xué)是很可取的，通過長時間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)通過長時間的線描畫練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了從不懂線描畫—能感受線描畫—能寫生線描畫，線描的水平明顯提高，但是時間長了，學(xué)生會對線描畫產(chǎn)生審美疲勞，正好漫畫、國畫和版畫可以解決這一問題。

做版畫用的工具很多，有木板、塑料板、吹塑紙、刻刀、滾筒、油墨，線描畫的工具比較的單一，這樣可以吸引孩子們的注意力。兒童版畫在創(chuàng)作過程中，除了學(xué)生的自主構(gòu)思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強(qiáng)地過程，體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)的操作實踐的學(xué)習(xí)方式。

那么如何開展好線描畫教學(xué)呢？這就需要教師必須掌握兒童時期不同階段的繪畫心理和生理特點;循序漸進(jìn)的把抽象的線條生活化，并開展形式多樣的線描畫教學(xué)活動。只有這樣，才能夠更好的幫助兒童運(yùn)用線描畫抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，促進(jìn)兒童繪畫技能的提升，進(jìn)一步提高兒童的審美能力和創(chuàng)造力。