美術(shù)活動(dòng)中巧用多媒體提高幼兒學(xué)習(xí)效率探究

周曉暉

摘 要：在幼兒美術(shù)教學(xué)中，要充分利用多媒體，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒園的美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出游戲性，激發(fā)幼兒豐富的想象力，提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教育;多媒體;學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G613.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2016）01-0074-01

運(yùn)用多媒體教學(xué)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)，在游戲情境下完成活動(dòng)目標(biāo)。多媒體教學(xué)也有利于教師發(fā)揮應(yīng)變能力，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，使幼兒在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，提高幼兒美術(shù)教育的質(zhì)量。

一、充分利用多媒體，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣

美術(shù)教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是通過(guò)輕松愉快的教學(xué)方式發(fā)展幼兒的各種能力。所以，在幼兒園里開設(shè)美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該注重游戲性，讓幼兒在一個(gè)寬松、開心的環(huán)境里自由發(fā)展自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和想象力，做一個(gè)愛思考、想象力豐富的孩子。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，要特別重視激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，只有感興趣，幼兒才會(huì)愿意去了解，去學(xué)習(xí)。在開展幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師要考慮到怎樣才能讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，怎樣在“玩”中學(xué)習(xí)。多媒體課件的運(yùn)用，可使孩子在直觀生動(dòng)的畫面帶動(dòng)下馬上興奮起來(lái)。教師不用刻意地讓孩子去學(xué)，他們就會(huì)主動(dòng)地想多了解一點(diǎn)。可見，多媒體課件可以有效激發(fā)幼兒對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的熱情，使幼兒主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中。

二、充分運(yùn)用多媒體，讓美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)游戲性

美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)沒有邊邊框框約束的活動(dòng)，是能有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想象力的活動(dòng)。在幼兒園教育游戲化的前提下，多媒體課件在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用可使活動(dòng)變得更具游戲性，幼兒更愿意去“玩”。比如，在美術(shù)活動(dòng)“生日蛋糕”中，教師可以使用直線、曲線、鋸齒線、彈簧線等，然后制作多媒體課件，同時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲情境。小動(dòng)物要給小貓制作生日蛋糕，蛋糕的裝飾就運(yùn)用到不同的線，如鋸齒線、虛線、直線。教師和孩子一起當(dāng)一次小動(dòng)物，一起動(dòng)手裝飾送給小貓的蛋糕?！按笙罄蠋煛痹诙嗝襟w白板上親自裝飾蛋糕，還請(qǐng)孩子們?cè)诙嗝襟w白板上進(jìn)行演示。孩子們興趣濃厚，繪畫效果也很好，每個(gè)孩子都積極參與。在整個(gè)制作活動(dòng)中，孩子們享受到創(chuàng)作的樂趣，也感受到成功的喜悅。

三、利用多媒體手段，激發(fā)幼兒豐富的想象力

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。所以，對(duì)想象力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要組成部分。想象力不是教出來(lái)的，而是引導(dǎo)出來(lái)的，多媒體手段正好能幫助教師在潛移默化中引導(dǎo)幼兒去盡情想象。比如，在“大?！钡睦L畫活動(dòng)中，要注重鼓勵(lì)幼兒嘗試畫出不同的海洋動(dòng)植物。孩子們對(duì)大海的了解很有限，有的只畫出三角形的小魚，畫面很單一，根本體現(xiàn)不出大海中動(dòng)植物的豐富多彩。即使有孩子說(shuō)出幾種海洋魚類，但他們也畫不出來(lái)。因此，教師可以制作一個(gè)有關(guān)“海底世界”的課件。首先播放一段視頻，視頻中是各種各樣的海魚和水草，這種直觀的形象讓孩子對(duì)大海里的生物有了直接認(rèn)識(shí)。然后，教師有針對(duì)性地幫助幼兒在課件中認(rèn)識(shí)貝殼、水草、帶魚、水母等海洋生物的繪畫特點(diǎn)，為幼兒自主創(chuàng)作做好鋪墊。最后，在幼兒繪畫時(shí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒都能畫出一個(gè)豐富多彩的海洋世界。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子表現(xiàn)出前所未有的興趣，動(dòng)手繪畫時(shí)連平時(shí)不愿動(dòng)手作畫的孩子也嘗試著畫出來(lái)了，這讓教師非常驚喜?？梢姡嗝襟w課件在美術(shù)活動(dòng)中具有重要作用，它讓孩子更愿意去想象去創(chuàng)作，潛移默化地提高孩子的想象力和動(dòng)手操作能力。

孩子們?cè)诩依锒枷矚g看動(dòng)畫片，在幼兒園里也能經(jīng)常聽到孩子討論《巴拉巴拉小魔仙》的話題。男孩女孩都非常喜歡，一個(gè)個(gè)很興奮地在進(jìn)行角色扮演，假裝手里拿著巴拉巴拉魔法棒打敗壞人。因此，抓住這個(gè)契機(jī)，可以把孩子喜歡的動(dòng)畫片故事放到美術(shù)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“巴拉巴拉魔法棒”。活動(dòng)中，可以把動(dòng)畫片里的情節(jié)放進(jìn)去：小魔仙姐妹的魔法棒被黑魔仙偷走了，讓孩子討論怎么幫助小魔仙姐妹，最后決定用魔法水晶制作一個(gè)新的魔法棒。多媒體課件中出示很多不同形狀的魔法水晶，讓幼兒自由想象魔法水晶的組合。教師在多媒體課件中進(jìn)行操作，接著就輪到孩子制作了。只見他們一個(gè)個(gè)迫不及待地拿出籃子里的“魔法水晶”進(jìn)行組合，整個(gè)過(guò)程竟然一點(diǎn)聲音都沒有。很快，他們就初步制作完成“魔法棒”。最后，進(jìn)行涂色活動(dòng)。教師在課件中就如同變魔法一樣為黑白的魔法棒增添了五顏六色，孩子看了，也都急著為自己的魔法棒涂顏色。這個(gè)活動(dòng)，在多媒體課件的幫助下，氛圍輕松有趣，孩子都愿意去動(dòng)腦筋創(chuàng)作，魔法棒的細(xì)節(jié)之處都是孩子自己觀察、討論、整理決定的。整個(gè)活動(dòng)中，孩子完完全全是主體，他們感受到無(wú)比的快樂，在“玩”中激發(fā)了創(chuàng)作興趣，認(rèn)識(shí)了各種圖形，也提高了美術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)充分重視多媒體教學(xué)的現(xiàn)代化教育理念，新舊結(jié)合，創(chuàng)出一套真正符合幼兒年齡特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)方法。要讓幼兒愿意去想象，喜歡動(dòng)手創(chuàng)作，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

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