多元化評價在政治教學(xué)中的運用研究

滕飛

摘 要：政治課堂教學(xué)過程中，引入教師評價、學(xué)生互評、家長評價、自我評價、考試評價等多元化評價體系，可以使評價更加全面客觀，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)學(xué)生成長。

關(guān)鍵詞：多元化;評價;政治課堂;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G631 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1008-3561（2016）01-0015-01

思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的一門重要課程。目前政治教學(xué)中使用的評價體系比較單一，容易讓評價結(jié)果顯得片面，不夠科學(xué)。多元化的評價體系更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，能更加細(xì)致地反映出學(xué)生的優(yōu)缺點。

一、政治教學(xué)引入多元化評價的必要性

傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)區(qū)分學(xué)生能力、水平高低的做法，存在很大的缺陷?？荚囍杏泻芏嗟呐既灰蛩?，學(xué)生的真實情況可能與考試成績有一定出入。部分教師依賴考試成績來分析一個學(xué)生，不過光從卷面無法看出學(xué)生這段時間思想是否進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱等等。學(xué)習(xí)過程是由多方面組成的，是一個復(fù)雜的過程，每一個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)明顯的問題。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，青少年正是長身體、長知識的黃金時期，要通過多元化評價，讓學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，形成正確的政治思想態(tài)度。

二、政治教學(xué)中多元化評價的分類

（1）教師評價。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該時刻保持對自己學(xué)生的密切關(guān)注。因為對學(xué)生有深入的了解，所以，教師對學(xué)生的評價一般比較準(zhǔn)確。教師作為成年人，有更深刻的見解，并且多年的教學(xué)經(jīng)驗使得教師的評價對學(xué)生更加有益。教師的評價可以任何時候給出，不像正式的考試那樣次數(shù)非常有限。所以，教師評價是一種非常靈活的、及時的評價方式，它是多元化評價體系中重要的一個環(huán)節(jié)。在日常教學(xué)中，有需要就能給出評價。像在“學(xué)會拒絕不良誘惑”這章內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生談到自己拒絕不良誘惑的時候，教師要及時地進(jìn)行一些正面評價。比如學(xué)生將生活實際和書本教學(xué)結(jié)合到一起，并且拒絕誘惑需要勇氣，這些都是教師需要鼓勵學(xué)生的地方。評價的一個重要功能就是給予學(xué)生必要的肯定和鼓勵，讓他們學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。同時，如果學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，教師也可以給出一些建議性的評價，讓學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中及時改正，找到正確的方向。教師的評價相對于其他而言更為中肯，學(xué)生要認(rèn)真聽取。

（2）學(xué)生互評。“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！睂W(xué)生之間的互評能夠反映出很多問題，多元化評價體系不能忽視了這個重要的組成部分。學(xué)生朝夕相處，互相之間的了解較多，知道對方的優(yōu)缺點。在這樣的基礎(chǔ)上，要給出一些評價會相對簡單。有時可以將學(xué)生進(jìn)行分組，優(yōu)生和學(xué)困生互相學(xué)習(xí)，互相評價對方。一起學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)中存在怎樣的難點，評價的時候也比較客觀。雖然是旁觀者，但有相同的經(jīng)歷，能看到很多教師看不到的方面，這是其他的評價方式無法比擬的地方。

（3）家長評價。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)生不在學(xué)校的時候，大部分的時間都是和家長度過的。在這段時間內(nèi)，家長要扮演好自己的角色，督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長關(guān)注過孩子的學(xué)習(xí)過程，就有做出評價的義務(wù)。家長的評價能客觀反映出學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，可以給教師提供寶貴的信息。教師可以從家長的評價中實時地了解到學(xué)生在家的狀態(tài)，對學(xué)生而言加強(qiáng)了督促的效果。家長的評價不一定是針對學(xué)生的，也可以是對于教師的工作的。從這個角度而言，家長的評價可以指出教師工作中的不足，這是區(qū)別于其他評價方式的一個最主要的地方。家長這一群體在教學(xué)中比較特殊，不直接參與教學(xué)，但對學(xué)生和教師都起到了輔助和督促的作用，所以家長的評價非常有價值。

（4）自我評價。自我評價是學(xué)生對自己的一種認(rèn)識，學(xué)會客觀準(zhǔn)確地自我評價能給學(xué)生的政治學(xué)習(xí)帶來不小的幫助。很多時候?qū)W生的自我評價被忽視，這是一個很大的教學(xué)誤區(qū)。學(xué)生應(yīng)該有自己的主見，不能單靠外界的評價來尋找前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)主要還是靠自己，自己的優(yōu)缺點應(yīng)該最清楚，認(rèn)識自我是一種能力，是一種學(xué)習(xí)中不能缺少的能力。認(rèn)識自我的過程是一個自我反思、自我提高的過程，學(xué)習(xí)需要不斷地反思和糾正錯誤，才能取得明顯的進(jìn)步。教師可以讓學(xué)生每隔一段時間就寫一個自我評價，借此了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們提出一些建議，給予他們一些必要的指導(dǎo)。

（5）考試評價?？荚囀莻鹘y(tǒng)教學(xué)中一貫使用的評價輔助手段，也是較為權(quán)威的評價參考。雖然考試單獨來說用以評價學(xué)生顯得很片面，卻是多數(shù)學(xué)生、家長、教師看重的?？荚囀莻鹘y(tǒng)評價模式的核心，同時也是多元化評價的側(cè)重點之一?？荚囀且环N相對公平公正的檢驗形式，它將學(xué)生的水平轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)值。通過考試，學(xué)生之間的差距一目了然，哪方面存在不足都能在卷面上有一定的體現(xiàn)，具有參考價值。

三、結(jié)束語

多元化的評價體系主要由教師評價、學(xué)生互評、家長評價、自我評價、考試評價五個方面構(gòu)成。這些環(huán)節(jié)有一定的獨立性，又互相補(bǔ)充，使評價更加全面客觀，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)建議。思想政治課的學(xué)習(xí)注重的是心靈體驗和社會實踐，政治課堂引入多元化的評價體系，是為了彌補(bǔ)眼下單一評價模式的不足之處，讓教師的評價工作更加有效，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

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