基于協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)體系構建

劉權+黃偉

[摘 要]協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)體系構建具有重要的實踐意義。為完成北京師范大學珠海分?！伴_放式、有特色、應用型高水平大學”的發(fā)展目標，結合不動產(chǎn)學院產(chǎn)業(yè)專業(yè)特色，探索協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)體系，建立協(xié)同創(chuàng)新機制，培養(yǎng)適合市場需求的應用型人才。

[關鍵詞]協(xié)同創(chuàng)新;應用型人才;培養(yǎng)模式;創(chuàng)新與實踐

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）01-0025-02

北京師范大學珠海分校不動產(chǎn)學院是國內(nèi)首家以“不動產(chǎn)”命名的以不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)為目標的特色學院。該學院目前有自然地理與資源環(huán)境、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地資源管理和房地產(chǎn)開發(fā)與管理四個應用型專業(yè)，涵蓋不動產(chǎn)范疇的資源管理、環(huán)境工程與管理、規(guī)劃設計與管理和開發(fā)管理，涉及區(qū)域空間開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護、城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用與管理、住宅建設與房地產(chǎn)開發(fā)、農(nóng)村與城市社區(qū)管理等多方面應用領域。作為一所特色的產(chǎn)業(yè)應用型學院，密切聯(lián)系不動產(chǎn)行業(yè)，建立一個高效務實、全程滲透、多維互動的協(xié)同創(chuàng)新不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)體系，對不動產(chǎn)這一新型產(chǎn)業(yè)應用型學院發(fā)展具有重要意義。

一、協(xié)同創(chuàng)新理念

協(xié)同創(chuàng)新是一種新的辦學理念，指大學基于合作、融合與共享的價值準則，提高大學辦學水平與質(zhì)量的思想觀念。

二、基于協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)目標體系

1.強調(diào)知識、技能、能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.探索“多維協(xié)同”不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新機制，構建“多維協(xié)同”培養(yǎng)體系。

3.實現(xiàn)應用型不動產(chǎn)人才培養(yǎng)有規(guī)劃、有實踐，創(chuàng)新過程有合作、有分享，創(chuàng)新實踐有制度、有平臺。

三、基于協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)體系構建

根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標，構建在課程體系、能力體系、教學體系、保障體系四方面協(xié)同創(chuàng)新的應用型人才培養(yǎng)“四位一體”模式，如圖1所示。

圖1 ? 基于協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才“四位一體”培養(yǎng)體系

（一）課程協(xié)同

課程體系設計必須滿足個性化人才培養(yǎng)需要。目前不動產(chǎn)學院有四個專業(yè)，四個專業(yè)以“不動產(chǎn)”為大背景各具特色又緊密聯(lián)系。學院構建以學科基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)實踐課為必修課和以通識課程、專業(yè)方向課、個性選修課為選修課的不動產(chǎn)學科課程體系。學科基礎課是四個專業(yè)（土管、房管、資環(huán)、城規(guī)）的必修課，有高等數(shù)學、不動產(chǎn)通論、不動產(chǎn)法、城市學、經(jīng)濟學等10門課。院內(nèi)不同專業(yè)的專業(yè)課程可作為本專業(yè)的個性課程，院外不同專業(yè)的個性課程可作為院內(nèi)本專業(yè)的個性課程，在專業(yè)主干課程模塊化的基礎上增加教學計劃的“彈性”，使學生可以自主選擇與自行編制學習計劃。

（二）能力發(fā)展協(xié)同

1.學生能力發(fā)展協(xié)同。結合政治理論課教學改革，將學生的社會調(diào)查、支教普法、志愿者活動、各類興趣小組、科學研究等實踐活動納入毛概和思修課程的實踐教學，著力培養(yǎng)學生的服務意識、社會能力和綜合素質(zhì)。結合學生就業(yè)需要培養(yǎng)學生個性能力，激發(fā)學生參與個性實踐的積極性，拓展學生的專業(yè)知識，提高學生的就業(yè)綜合能力。

2.社會實踐與專業(yè)實踐協(xié)同。通過社會實踐和服務認識社會、了解社會，進而了解行業(yè)和專業(yè)。如圖2所示，第一模塊中的個性發(fā)展模塊是針對部分學生進一步提升自身能力而設置的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、競爭意識，提升學生的專業(yè)技能。學生可根據(jù)自身特點自主選擇，這是對學生個性能力的培養(yǎng)。第三、四、五模塊是專業(yè)模板，二者相互協(xié)同構成了完整的不動產(chǎn)實踐體系。

圖2 ? 不動產(chǎn)實踐教學協(xié)同創(chuàng)新

（三）教學協(xié)同

1.與地方政府創(chuàng)建協(xié)同創(chuàng)新平臺。我院與珠海市斗門區(qū)蓮州鎮(zhèn)合作，共建“北京師范大學珠海分校鄉(xiāng)村建設實踐基地”。開設有勞動課、社會調(diào)查、攝影比賽和鄉(xiāng)村游策劃等豐富多彩的活動，以提高學生們的社會實踐和專業(yè)實踐能力。結合學院教學科研、社會服務，在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護、村莊建設、土地整合、制度建設等方面為蓮洲鎮(zhèn)發(fā)展獻計獻策，同時實現(xiàn)鍛煉教師、提高學生、強化教學、支持科研的目的。

2.與行業(yè)企業(yè)創(chuàng)建協(xié)同創(chuàng)新平臺?；陧椖康挠唵问脚囵B(yǎng)或結合用人單位需要的定向培養(yǎng)，不動產(chǎn)學院在2006年就與雅居樂公司開展共同培養(yǎng)學生項目，取得了很好的效果。自2009年始，由中國奧園集團資助，由學院和奧園集團共同舉辦的品牌項目——不動產(chǎn)經(jīng)營大賽開辦;2013年與中海地產(chǎn)采取為期三個月的房地產(chǎn)項目開發(fā)訓練營，集中開展業(yè)務培訓。

3.與國外大學創(chuàng)建協(xié)同創(chuàng)新平臺。加強國際合作，按照國際標準培養(yǎng)應用型人才。在房地產(chǎn)開發(fā)管理專業(yè)引進全英文教學，與美國密執(zhí)安大學合作，重點開展美國不動產(chǎn)中介執(zhí)業(yè)資質(zhì)知識培訓，培養(yǎng)具備房地產(chǎn)開發(fā)管理知識、熟練掌握英語、了解美國不動產(chǎn)中介執(zhí)業(yè)的國際化應用型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬就業(yè)渠道。我院目前與墨爾本大學開展2+2模式聯(lián)合培養(yǎng)不動產(chǎn)估價國際應用型人才，并結合學院小學期教學計劃，開展各種形式的教學活動。每年小學期與臺灣昆山科技大學房地產(chǎn)經(jīng)營管理系合作開展訪學項目，為期15天。

4.實踐教學協(xié)同創(chuàng)新平臺。學院重視實踐教學體系建設，系統(tǒng)科學的設置了大學四年的實踐教學方案。實踐教學共分五大模塊，五個模塊自成體系，又相互協(xié)同。各個專業(yè)實踐模塊循序漸進，由淺入深。如圖2所示，第三模塊是在第二模塊單科實習實踐的基礎上進行的專業(yè)集中實習實踐;第四模塊是在專業(yè)實習的基礎上進行的綜合實訓;第五模塊和第六模塊的實踐是對各部分實踐教學內(nèi)容的總結和提高。

（四）保障協(xié)同

1.重點培養(yǎng)實踐能力強的“雙師型”教師。不動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特色決定了本學院必須配備一支既有豐富專業(yè)知識又具有較強實踐能力的“雙師型”教師隊伍。可以采用招聘、培養(yǎng)與聘用相結合的方式進行，一方面招聘“雙師型”教師，同時鼓勵原有教師到企事業(yè)單位進行掛職鍛煉。另一方面聘用企業(yè)已取得相應國家注冊執(zhí)業(yè)資格證書并具有較強實踐能力的人員作為教學和實踐環(huán)節(jié)的任課和指導教師。

2.建立“走出去、請進來”的人才培養(yǎng)機制。作為應用型本科高校，圍繞“應用性”的辦學定位，結合教師的社會服務項目和用人單位需要，教師帶領學生到不動產(chǎn)業(yè)有關單位認知實習，學生帶著書本的疑問、專業(yè)的困惑去接觸社會、認識專業(yè)、培養(yǎng)專業(yè)意識。同時，聘請不動產(chǎn)業(yè)界的企業(yè)家、管理人員以及優(yōu)秀的從業(yè)人員，讓他們走進課堂對學生進行專業(yè)實踐知識的教育，傳授實踐經(jīng)驗，剖析實戰(zhàn)案例，培養(yǎng)學生應用能力。

3.定期培訓和掛職鍛煉。一方面，對于工作一段時間后需要繼續(xù)教育的教師，鼓勵其在學院統(tǒng)一安排下比照在職攻讀博士的政策自行聯(lián)系國內(nèi)外同類專業(yè)高校學習培訓;另一方面，學院安排實踐經(jīng)驗不足的青年教師到合作單位或?qū)嵙暬貑挝粧炻氬憻?，保障不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。

4.加強實踐基地建設。加強實驗教學、仿真教學和虛擬現(xiàn)實教學。加強環(huán)境工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃、測量制圖、空間信息、國土整治實驗室以及房地產(chǎn)開發(fā)、土地利用與管理全程仿真實驗室和景觀生態(tài)、鄉(xiāng)村建設實踐基地的投入和建設力度，改善實踐教學條件。

不動產(chǎn)應用型專業(yè)人才培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程。通過全面推進基于協(xié)同創(chuàng)新的不動產(chǎn)應用型人才培養(yǎng)，實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)有規(guī)劃、有實踐，創(chuàng)新過程有合作、有分享，創(chuàng)新實踐有制度、有平臺，為社會培養(yǎng)有競爭力的不動產(chǎn)應用型人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 劉延慶.努力提升地方應用型本科院校核心競爭力[N].光明日報，2008-11-03.

[2] 劉克寬.地方本科院校應用型人才培養(yǎng)結構的改革與創(chuàng)新[J].大學：研究與評價，2009（5）.

[3] 陳小虎.應用型本科教育：內(nèi)涵解析及其人才培養(yǎng)體系建構[J].江蘇高教，2008（11）.

[4] 白政民.應用型本科院?！半p師型“師資隊伍建設的探索與實踐[J].內(nèi)江科技，2007（3）.

[責任編輯：陳 明]