培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生 良好的書寫習(xí)慣

田芳

【關(guān)鍵詞】 書寫習(xí)慣;執(zhí)筆;興趣;指導(dǎo);評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）23—0055—01

漢字是中華五千年歷史發(fā)展的產(chǎn)物，從甲骨文到篆書，從篆書到隸書、楷書等，漢字承載了歷史的淵源與文化，對(duì)人的成長(zhǎng)起到極其重要的作用?，F(xiàn)如今，在這個(gè)電腦知識(shí)為主的時(shí)代中，越來越多的小學(xué)生缺乏對(duì)漢字的理解，并且書寫出的漢字形象不佳，不僅阻礙了小學(xué)生語文成績(jī)的提高，并且在一定程度上對(duì)小學(xué)生日后的發(fā)展起到了阻礙作用。針對(duì)于此，本文結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與理念，認(rèn)為培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要做到以下幾點(diǎn)。

一、養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣與執(zhí)筆方式

眾所周知，寫字的姿態(tài)決定了書寫的質(zhì)量，因此，教師要對(duì)低年級(jí)學(xué)生的書寫習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)與重視。其中，在寫字之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備筆、作業(yè)本，并且告訴學(xué)生寫字時(shí)身子要正、要直，兩肩要齊平，胸部要提起，頭部要端正，雙腿要自然放松，雙臂要自然展開，使用右手寫字，左手按著作業(yè)本。執(zhí)筆方式是否正確，是學(xué)生書寫優(yōu)良與否的關(guān)鍵因素。一般而言，低年級(jí)學(xué)生的手指力度不夠，很多學(xué)生在開始練習(xí)寫字的時(shí)候執(zhí)筆方式不正確，導(dǎo)致寫字姿態(tài)不正確，這樣一來，不僅會(huì)影響學(xué)生的寫字質(zhì)量，并且會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育，對(duì)學(xué)生的視力有所影響。針對(duì)于此，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)以及執(zhí)筆方式，并且在學(xué)生寫字期間仔細(xì)觀察，對(duì)于習(xí)慣不好的學(xué)生，給予手把手的糾正。此外，教師需要具有耐心，不厭其煩地強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，并時(shí)刻提醒學(xué)生、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)。

二、積極培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的書寫興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：讓學(xué)生體驗(yàn)一種親身參與掌握知識(shí)的情感，是喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)興趣的重要因素。一個(gè)人在認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，需要形成良好的興趣，這樣才會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生真正的興趣。此外，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，小學(xué)生的好奇心比較重，對(duì)諸多事情感興趣，但是對(duì)不感興趣的事情做不好。所以，在培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣的時(shí)候，首先要培養(yǎng)小學(xué)生的書寫興趣。教師可以在班級(jí)里開展各種書寫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。比如，可以開展“爭(zhēng)做小小書法家”、“誰的作業(yè)有錯(cuò)別字”等活動(dòng)，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中提高自身的書寫習(xí)慣。另外，教師還可以采用榜樣法對(duì)書寫比較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極向其學(xué)習(xí)，從而在無形之中糾正小學(xué)生錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生形成書寫興趣。

三、利用自己良好的書寫習(xí)慣指導(dǎo)小學(xué)生

通常情況下，小學(xué)生的書寫習(xí)慣與教師的書寫習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。眾所周知，小學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)，這就要求教師在書寫的時(shí)候不僅要工整，而且還要美觀，同時(shí)在對(duì)小學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱的時(shí)候，要一筆一畫，避免字跡潦草。清新俊秀的字能夠帶給小學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，因此，教師在講解的時(shí)候，需要為小學(xué)生講解書寫的基本要求，讓小學(xué)生對(duì)起筆、行筆以及收筆的整個(gè)過程有所了解，并且感受到書寫過程中運(yùn)筆的輕重緩急以及勻稱、對(duì)稱，讓小學(xué)生真正領(lǐng)略到漢字所帶來的美麗。教師在講解書寫技巧的時(shí)候，每一個(gè)筆畫，一橫一豎一撇一捺都需要做到位，讓學(xué)生加以模仿與訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)鴮懹兴J(rèn)識(shí)。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生在練字的時(shí)候，便會(huì)形成良好的書寫習(xí)慣。

四、采用多元化的評(píng)價(jià)方式

小學(xué)生年齡較小，思維發(fā)展不成熟，鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)小學(xué)生寫作方式進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要采用多元化的評(píng)價(jià)模式，并且要將小學(xué)生的書寫習(xí)慣與考試內(nèi)容進(jìn)行整合，使其形成一種良性循環(huán)。通常情況下，小學(xué)生都習(xí)慣聽贊揚(yáng)的話，對(duì)于書寫比較漂亮的小學(xué)生，教師要為其進(jìn)行鼓掌，并且適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，從根本上提高小學(xué)生的興趣與愛好。在教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，很多教師往往會(huì)將寫字作為一種懲罰，會(huì)讓小學(xué)生進(jìn)行抄寫生字與課文，甚至抄寫十幾遍。這樣一來，會(huì)扼殺小學(xué)生的書寫興趣，并且會(huì)對(duì)小學(xué)生的書寫習(xí)慣產(chǎn)生影響。

教師要想培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的指導(dǎo)與幫助，利用自己的書寫習(xí)慣，在積極強(qiáng)化訓(xùn)練中，幫助小學(xué)生形成持之以恒的書寫習(xí)慣，并利用多元化的評(píng)價(jià)模式，培養(yǎng)小學(xué)生的書寫方式與書寫態(tài)度，讓小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠?qū)鴮懹兴矏邸?/p>

編輯：馬德佳