高職女大學(xué)生婚戀觀教育模式的探討

王京軍

摘要：大學(xué)生的婚戀觀對大學(xué)生的人生成長具有重要意義。針對大學(xué)生的婚戀觀出現(xiàn)的問題，運用心理學(xué)團體輔導(dǎo)的工作方法，幫助女大學(xué)生學(xué)習(xí)處理兩性情感問題，樹立正確的婚戀觀，滿足當(dāng)女大學(xué)生的成長需求，探討創(chuàng)新大學(xué)生婚戀觀教育的模式。

關(guān)鍵詞：婚戀觀教育;女大學(xué)生;情感意義;探索小組

中圖分類號：G710 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）22-0056-02

目前在校大學(xué)生戀愛已成為十分普遍的現(xiàn)象，在大學(xué)階段，戀愛幾乎是每一個大學(xué)生必經(jīng)的課題。他們對愛情的不同體驗、不同選擇關(guān)系到自身的成長及校園文化和社會風(fēng)氣的導(dǎo)向。婚戀觀是人生價值觀的重要組成部分，婚戀價值觀是人們對戀愛、婚姻、性問題的看法，主要包括戀愛觀念、戀愛行為、戀愛與性行為、戀愛與經(jīng)濟和戀愛與社會關(guān)系等方面。大學(xué)生的婚戀觀，對大學(xué)生的人生成長具有重要意義。本文通過對女大學(xué)生婚戀價值觀的調(diào)查研究，在了解目前高職女大學(xué)戀愛價值觀的基本狀況的基礎(chǔ)上，提出了運用心理學(xué)成長小組（團體小組）工作的專業(yè)方法，開展女大學(xué)生情感意義探索小組的活動，女大學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)如何正確地對待兩性情感，以期對女大學(xué)生情感問題進行正確的引導(dǎo)，為女大學(xué)生的健康成長提供積極有效的幫助。

一、問題的提出與研究背景

2013年4月我校心理中心對我校4000多名年級的大學(xué)生進行了《大學(xué)生校園生活問卷調(diào)查》;2013年6月我校心理中心與珠海市關(guān)愛協(xié)會合作“女大學(xué)生的100個困惑”公益項目，對我校800多名女大學(xué)生進行了《“女大學(xué)生的100個困惑”問卷調(diào)查》。通過調(diào)查研究，了解和掌握學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理以及對當(dāng)前社會熱點問題的態(tài)度等方面的現(xiàn)實狀況，發(fā)現(xiàn)在我校女大學(xué)生中，最普遍、最常見、最突出的問題是婚戀性的情緒管理問題。雖然女大學(xué)生中的主流有著正確的婚戀觀，但不可忽視的是仍有一定數(shù)量的女大學(xué)生的婚戀觀需要我們加以正確引導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有45.8%在戀愛觀念、55.4%在戀愛行為、38.6%在戀愛與性行為、40.2%在戀愛與經(jīng)濟、30.4%在戀愛與社會關(guān)系上或輕或重地存在一些錯誤認知和行為。如何從當(dāng)代大學(xué)生的特點和需求出發(fā)，有效地幫助大學(xué)生學(xué)會處理兩性情感問題，樹立正確的婚戀觀，成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題。

在婚戀觀教育的研究上，更多的是傳統(tǒng)的一般式說教，缺乏對學(xué)生婚戀能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主動參與和同輩之間的互動交流，缺少與人分享和助人自助，其結(jié)果是由于缺少認同感，所以很難取得實際的效果。傳統(tǒng)的一般性說教、常規(guī)式的教育，顯然是滯后的。因此，探索新形勢下行之有效的科學(xué)的教育方法，滿足當(dāng)代大學(xué)生特別是女大學(xué)生的成長需求，顯得特別的重要。筆者提出運用團體心理輔導(dǎo)的專業(yè)方法，通過女大學(xué)生情感意義探索小組，進行婚戀觀教育的活動，取得實際的效果。

二、開展女大學(xué)生情感意義探索小組的活動，進行婚戀觀的教育

（一）開展婚戀教育的理論基礎(chǔ)

女大學(xué)生情感意義探索小組是心理學(xué)的團體輔導(dǎo)方法之一，它的應(yīng)用來源于會心團體，上世紀(jì)60年代，人本主義心理學(xué)的理論家和發(fā)起者、心理治療家羅杰斯將當(dāng)時存在于美國的許多的咨詢團體統(tǒng)稱為會心團體（encounter group），包括人際關(guān)系小組、敏感訓(xùn)練小組、個人成長小組、人類潛能小組等。這些團體盡管名稱各異，但本質(zhì)上是相同的，都強調(diào)團體中的人際交往經(jīng)驗，注重此時此地的情感問題。女大學(xué)生情感意義探索小組是在團體指導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，團體成員圍繞某一共同關(guān)心的女大學(xué)生情感問題，通過一定的活動形式與人際互動，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團體的共識與目標(biāo)，進而改變小組成員的觀念、態(tài)度和行為。

（二）女大學(xué)生情感意義探索活動設(shè)計

1.小組活動設(shè)計。小組的形成，依照會心團體小組形成的步驟，基本步驟是：（1）通過各種宣傳讓學(xué)生了解將要舉辦的團體心理輔導(dǎo)的主題和有關(guān)事項。（2）招募團體成員。特別在女生多的二級學(xué)院中進行。（3）團體成員的篩選。通過談話、心理測試，確定合適的成員。（4）宣布團體紀(jì)律：真誠坦率，保守秘密。由心理學(xué)教師、心理輔導(dǎo)員、學(xué)生工作中的志愿者作為團體指導(dǎo)者組成工作小組，12～15人組建小組。由團體指導(dǎo)者和小組成員一起進行小組活動方案內(nèi)容的設(shè)計。主要做法是：以討論主題為內(nèi)容開展小組活動。

2.小組活動周期與時間。小組活動周期8～12次，每次1.5～2小時，分為三個階段：（1）關(guān)系建立階段（一般用1～2次活動時間完成），主要任務(wù)是相互認識了解，建立和諧、溫暖、理解的團體氛圍，使成員有安全感、肯定感、歸屬感。（2）主題實施階段（一般用6～8次活動時間完成），根據(jù)討論主題講述自己故事：經(jīng)歷、心理、困擾、喜悅、想法等。小組成員對具有典型性和突出性的事例進行充分討論、發(fā)表看法，并基本達成共識。團體指導(dǎo)者進行引導(dǎo)、點評。（3）最后，談收獲、談體會，進行自我評價。

3.小組活動討論主題設(shè)計。女大學(xué)生情感意義探索小組的活動主題是圍繞女大學(xué)生在戀愛當(dāng)中的戀愛現(xiàn)狀、戀愛觀念、戀愛行為、戀愛與性行為、戀愛與經(jīng)濟、戀愛與社會關(guān)系等問題開展的，具體內(nèi)容是：（1）戀愛觀念討論主題是：什么是愛情，愛的意義是什么，愛與女性個人成長的關(guān)系是怎樣的。其目的是對女大學(xué)生進行愛的教育，讓她們認識到真正的愛情是讓兩個人共同成長的，樹立積極快樂的人生觀、戀愛觀。（2）戀愛行為討論主題是：如何與男生相處，如何處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系，戀愛中的文明行為。其目的是讓女生認識自己，了解自己真正喜歡、需要和適合的是什么，讓女生充分認識到短暫而寶貴的大學(xué)生活對自己一生影響重大而又有積極意義，是否值得將自己有限的時間、精力和所有情感投入到不確定的所謂的愛情上。（3）戀愛與性行為討論主題是：如何看待性，安全性行為，如何拒絕戀愛中出現(xiàn)性行為，其目的是對女大學(xué)生進行性的教育，讓她們知道如何預(yù)防和處理戀愛中出現(xiàn)的各種性所致的傷害，學(xué)會自愛。（4）戀愛與經(jīng)濟討論主題是：你選擇男生的首要因素是什么，愛情的基礎(chǔ)是什么，其目的是對她們進行自尊、自信、自立、自強的“四自”教育。（5）戀愛與社會關(guān)系討論主題是：拒絕愛的藝術(shù)和方式，如何承受失戀打擊。其目的是讓她們知道當(dāng)一份并不希望得到的愛情來臨時，要學(xué)會勇敢地說“不”。不成功的戀愛是極為普遍的，如何勇敢面對失戀。

4.有效性分析及評估。對138名女大學(xué)生情感意義探索小組的活動后進行調(diào)查結(jié)果為：參與活動的99.6%女大學(xué)生認為女大學(xué)生情感意義探索小組的活動是有意義和幫助的，90.1%女大學(xué)生對戀愛觀念有新的認識，86.3%女大學(xué)生對戀愛與性行為的知識有提高，84.7%女大學(xué)生學(xué)會了處理戀愛與經(jīng)濟的問題，85.5%女大學(xué)生懂得了如何處理戀愛與社會關(guān)系等問題。調(diào)查結(jié)果表明：女大學(xué)生情感意義探索小組的活動對女大學(xué)生戀愛觀的教育是有意義和幫助的。

三、討論

通過女大學(xué)生情感意義探索小組的活動，我們認為女大學(xué)生情感意義探索小組是有效性、廣泛性、寓教于樂的大學(xué)生婚戀觀教育的模式，這種活動的優(yōu)點在于：

1.女大學(xué)生情感意義探索小組的活動，是以學(xué)生為主，以婚戀觀為主題的小組活動，耗時短，效率高，收效好，與傳統(tǒng)的單向式教育不同的是：活動以同學(xué)同輩間的參與、交流互動、助人自助貫穿始終，每個成員既是“求助者”又是“助人者”，可在有引導(dǎo)的相互影響中多視角地學(xué)習(xí)和提高。在團體中可以更有效地影響或改變個人的某些觀念或想法，這表明了女大學(xué)生情感意義探索小組是有效的大學(xué)生婚戀觀教育的形式。

2.目前我國大學(xué)心理輔導(dǎo)領(lǐng)域中的專業(yè)人員非常有限，人手不足，工作方式以個別輔導(dǎo)為主，于是，產(chǎn)生了社會需要廣泛而心理服務(wù)不足的矛盾。在這種情況下，開展團體心理輔導(dǎo)顯得非常迫切而且必要。雖然個別輔導(dǎo)也是一有效的心理咨詢方式，但不足的是耗時多、受眾面窄、解決問題單一等，團體心理輔導(dǎo)能有效地解決以上問題，非常適合學(xué)校心理健康教育工作。

3.女大學(xué)生情感意義探索小組的活動形式多樣，生動有趣，有利于吸引學(xué)生積極投入，它運用“群體動力學(xué)”理論，創(chuàng)建和諧、溫暖、理解的團體氛圍，使團體成員有安全感、肯定感、歸屬感。同時，適應(yīng)和滿足了女大學(xué)生“親密感”和“情感宣泄”的需求，引發(fā)成員參加團體的興趣、熱情和需要，促進成員參與互動活動?？傊?，女大學(xué)生情感意義探索小組，對于中國大學(xué)生的婚戀觀教育具有導(dǎo)向性、示范性的意義。

參考文獻：

[1]陳曉敏.“80后”女大學(xué)生婚戀觀的自我教育與自我評價——當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀教育的模式探討[J].北華大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2008，（2）.

[2]李迎生.社會工作概論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003：166.

[3]王香婷，等.女大學(xué)生思想教育若干問題的調(diào)查分析與對策[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2005，（1）.

[4]祝平燕.成長與焦慮：世紀(jì)之交的女大學(xué)生的心理困惑與出路[J].河南教育學(xué)院學(xué)報，2001，（1）.