計(jì)算機(jī)編程促發(fā)興趣的教學(xué)模式實(shí)踐與思考

朱衛(wèi)東++邱振戈++欒奎峰++沈蔚++張進(jìn)

摘要：針對(duì)興趣教學(xué)方法，提出了新的擴(kuò)展思路，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠有所得，即產(chǎn)生成績感，進(jìn)而形成良好興趣學(xué)習(xí)循環(huán)，直至能夠促進(jìn)就業(yè)。該文從教學(xué)興趣的課程設(shè)置、學(xué)生興趣的促進(jìn)、學(xué)生興趣獲得與可持續(xù)的鍛煉，使得學(xué)生具備了良好的就業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣；成就感；就業(yè)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）29-0140-02

Practice and Thinking of the Teaching Mode of Computer Programming

ZHU Wei-dong， QIU Zheng-ge， LUAN Kui-feng， SHEN Wei， ZHANG Jin

（1.College of marine scieNce， Shanghai Ocean University， Shanghai 201306， China； 2.Application Research Center of marine surveying and mapping， Shanghai 201306， China； 3.Joint Innovation Center for ocean fisheries， Shanghai 201306， China）

Abstract： Aiming at the teaching method of interest， a new expansion method is put forward， which is to further cultivate students' interest， so that students can have the income， that is to produce a sense of accomplishment， and then form a good interest in learning cycle， until the promotion of employment. This article from the teaching interest of the curriculum， the promotion of students' interest， the students' interest and sustainable exercise， the students have a good employment quality.

Key words： interest； achievement sense； employment； classroom teaching

教學(xué)的主體是學(xué)生和教師，兩者都應(yīng)該發(fā)揮主動(dòng)性。上海市屬高校進(jìn)行教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃，狠抓教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，因此教師的主動(dòng)性有了很大的提高。而作為教學(xué)主體之一的學(xué)生，則是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一個(gè)。學(xué)生自身如何增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是很重要的，直接關(guān)系教學(xué)的質(zhì)量[1][2][3]。學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力來源于興趣，最差的因素就是厭惡學(xué)習(xí)，興趣是激發(fā)人的潛力的一個(gè)重要因素[4]。興趣對(duì)于一個(gè)人做一件事是非常有影響的，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)將是自發(fā)的，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)中找到樂趣，不再感覺到枯燥。激發(fā)出的潛能也是不可估量的，因?yàn)榕d趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)掌握新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)，新的應(yīng)用，是一個(gè)非常正能量的循環(huán)[5]。 因此教學(xué)工作中，興趣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說是一個(gè)強(qiáng)有力的抓手，如果學(xué)生對(duì)課程有興趣了，那么他的學(xué)習(xí)將會(huì)體現(xiàn)在課堂上認(rèn)真聽講，體現(xiàn)在做作業(yè)細(xì)致，體現(xiàn)在對(duì)課程的持續(xù)關(guān)注。基于興趣的教學(xué)法，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率提供、效果顯著的有效方法。

1 課堂教學(xué)興趣點(diǎn)的設(shè)置

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈奔词莻魇谡n程知識(shí)，“授業(yè)”在當(dāng)前新的時(shí)代背景下，就是教師要傳授課程的重點(diǎn)知識(shí)、先進(jìn)知識(shí)、自己關(guān)于課程的研究。針對(duì)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況，要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)中興趣點(diǎn)的建設(shè)。興趣點(diǎn)的建設(shè)可以充分利用教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵內(nèi)容、實(shí)踐需求旺盛的知識(shí)點(diǎn)、面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容、面向大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)容等；也可以將這些知識(shí)點(diǎn)有效地結(jié)合起來。教師要培養(yǎng)課程的興趣點(diǎn)，興趣點(diǎn)要多個(gè)，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行選擇；學(xué)生也可以組團(tuán)選擇，這樣同學(xué)之間可以相互的探討，共同完成一個(gè)大家感興趣的知識(shí)，相互促進(jìn)的力量是非常有力的。建議工科類的課程，應(yīng)該在學(xué)習(xí)。

比如在《港口與海岸（島礁）工程測量》課程中，設(shè)置了興趣點(diǎn)有GPS方面的、GIS方面的、還有RS方面的；這是根據(jù)這門課程進(jìn)行的設(shè)置。GPS、GIS都是將來學(xué)生可以參加的工作內(nèi)容，緊密結(jié)合了課程；也可以針對(duì)就業(yè)招聘中的要求來設(shè)置。由于本門課程在大四第一學(xué)期開設(shè)，較多同學(xué)學(xué)分已經(jīng)達(dá)標(biāo)，所以選課的同學(xué)有11人。同學(xué)針對(duì)這些題目選擇了自己感興趣的方向，由于課堂陳述了專業(yè)就業(yè)面對(duì)的工作內(nèi)容，同學(xué)們選擇了GPS、GIS兩大方面；然后自己和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師商量確定了具體的興趣研究內(nèi)容。有些同學(xué)可能在其他課程中找到了興趣點(diǎn)，同樣可以給予力所能及的幫助。。

2 成就感的收獲

學(xué)生在課程中找到了興趣，這僅僅是第一步，如何將興趣可持續(xù)性地延續(xù)下去，是非常關(guān)鍵的。其實(shí)大一新生面對(duì)新的大學(xué)生活，興趣昂熱，但是慢慢的丟失了這種興趣，進(jìn)而大學(xué)學(xué)習(xí)生活碌碌無為。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)也要靠教師的不斷引領(lǐng)，使得學(xué)生的興趣依舊濃厚。不要讓興趣隨著“入門的門檻過高”而丟失。

可以采取成就感的方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。比如在GPS方面，針對(duì)學(xué)生對(duì)GPS的wgs84坐標(biāo)系和地方坐標(biāo)系之間轉(zhuǎn)換的關(guān)系比較感興趣（在教學(xué)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中部分接觸了，掌握了這方面的理論知識(shí)，但是不會(huì)動(dòng)手計(jì)算），掌握的還不是很深刻，有時(shí)候概念很清晰，有時(shí)候概念又模糊了起來。所以引入了編程，編程的基礎(chǔ)大家也有，利用讀坐標(biāo)文件的困難，詳細(xì)講述讀文件，然后大家自己編寫，讀GPS觀測文件；比如有個(gè)同學(xué)對(duì)IT感興趣，選擇了GIS的研發(fā)，慢慢地掌握了許多，現(xiàn)在可以在這方面幫助同學(xué)，自己也很自豪。大家也都實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生反映有點(diǎn)了感覺，對(duì)于一些學(xué)習(xí)瓶頸，一些不愿意去動(dòng)手的東西，現(xiàn)在有了興趣，想去做點(diǎn)，為工作和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這些小的進(jìn)步對(duì)于學(xué)生來說是興趣帶來的成就感，成就感促使學(xué)生保持著興趣。關(guān)鍵是老師要做好持續(xù)性的準(zhǔn)備，不斷地給予學(xué)生一些可以實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，這些任務(wù)能鍛煉學(xué)生的知識(shí)掌握，鍛煉學(xué)生的解決問題的能力，讓學(xué)生不斷地在課外學(xué)習(xí)中有成就感。以下是利用計(jì)算機(jī)編程激發(fā)一個(gè)同學(xué)的成績，他首先完成了一個(gè)簡單的計(jì)算器的設(shè)計(jì)開發(fā)，而后完成了一個(gè)專業(yè)課程中的功能模塊開發(fā)。

3 就業(yè)的促進(jìn)

興趣點(diǎn)是課堂知識(shí)的關(guān)鍵部分、相關(guān)部分，和學(xué)生的將來就業(yè)有一定的促進(jìn)作用；學(xué)生在成就感的促進(jìn)下，不斷的自我提升，具備了一定的良好的就業(yè)素質(zhì)。因此，基于興趣-成就感-就業(yè)，為主線的教學(xué)是值得探索與實(shí)踐的。從兩個(gè)個(gè)學(xué)生身上還是能驗(yàn)證方法的有效性，兩個(gè)學(xué)生分別選擇了GIS、GPS然后對(duì)這方面的知識(shí)不斷的吸收，可以解決大家的一些疑問，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也變好了。

4 結(jié)束語

本文通過闡述課堂“興趣-成就感-就業(yè)”教學(xué)關(guān)鍵鏈的探索與實(shí)踐，指出教師在興趣的設(shè)置方面要加強(qiáng)，后續(xù)興趣的保持：關(guān)鍵在于教師不斷地指導(dǎo)，和學(xué)生的自身努力。兩方面的結(jié)合，讓興趣和成就感循序漸進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的良好素質(zhì)。

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