教師心中要有把“鎖”

孫娜

有個老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，為人正直。老鎖匠老了，為了不讓絕技失傳，他物色了兩個徒弟。一段時間以后，兩個年輕人都學(xué)會了不少東西，但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進(jìn)行一次考試。他準(zhǔn)備了兩個保險(xiǎn)柜，分別放在兩個房間，讓徒弟們?nèi)ゴ蜷_。結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個小時。眾人都為大徒弟的高超技藝喝彩。老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光彩：“師父，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}時，二徒弟支吾了半天說：“師父，我沒有看見里面有什么，您只讓我打開鎖?！?/p>

老鎖匠十分高興，鄭重地宣布二徒弟為他的接班人。眾人不解，老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個信字，尤其是我們這一行，必須做到心中只有鎖而無其他，否則稍有私心便容易起貪念。每個修鎖的人，心中都應(yīng)該有一把不能打開的鎖”。

在故事中，老鎖匠清楚地告訴我們一個道理：要想真正成為一個出色的鎖匠，心中就必須要有一把不能打開的“鎖”。這是鎖匠最基本的職業(yè)操守，同時也是一條在任何時候都不能逾越的職業(yè)底線。同樣道理，作為“人類靈魂工程師”的我們，在心中也應(yīng)該有一把不能打開的“鎖”，讓我們也能時時、處處都堅(jiān)守住自己的職業(yè)底線。

首先，教師心中要有一把“法紀(jì)鎖”?，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)時代，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，很多教師極易出現(xiàn)世界觀、人生觀錯位，甚至于在利益的驅(qū)動下做出違法行為。這些行為不僅損害了我們教師自身的形象，而且還會給整個教育事業(yè)帶來嚴(yán)重的不良影響。為此，我們教師心中必須要有一把不能打開的“法紀(jì)”鎖，用以時刻提醒、規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，嚴(yán)格按照法律法規(guī)的要求從事教育教學(xué)活動。

其次，教師心中要有一把“良心鎖”。教師的職業(yè)是育人，是沒有具體邊界和限度的。教師工作質(zhì)量的好壞、效能的高低，在很大程度上取決于其內(nèi)心的自覺性。為此，我們教師心中必須要有一把不能打開的“良心鎖”，用以時刻提醒自己要對學(xué)生負(fù)責(zé)。只有這樣，我們教師才會用心做好自己的本職工作，用心教育自己的學(xué)生，把班級每一個孩子都培養(yǎng)成國家和家長所期望的合格人才。如果沒有了“良心”的約束，很難想象我們的教育會成什么樣，又會對學(xué)生造成怎樣的影響。

再次，教師心中要有一把“知識鎖”。當(dāng)今世界，知識更新日新月異，新的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)理論層出不窮，我們教師必須提醒、告誡自己：要有知識的恐慌感，要清醒地看到自己業(yè)務(wù)上的弱點(diǎn)和與同行間的差距，在平時的工作中自己必須要時刻去學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，及時掌握最新的學(xué)術(shù)動態(tài)。只有這樣，我們才能適應(yīng)新的形勢發(fā)展，進(jìn)而有效融入課程改革的大潮中。

最后，教師心中還要有一把“情緒鎖”。學(xué)生正在成長、發(fā)展，無論是身體還是心理都是不完善的，在他們的身上總會存在一些缺點(diǎn)。面對孩子出現(xiàn)的種種錯誤，我們很多老師難免會對學(xué)生做出一些過激的處罰。如此不僅會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康，甚至還會造成很多令人遺憾且又不可挽回的悲劇。為此，我們教師心中必須要有一把不能打開的“情緒鎖”，用以時刻提醒自己要用冷靜、平和的心態(tài)面對學(xué)生，即使學(xué)生犯下多么不可原諒的錯誤，也不能怒發(fā)沖冠，而是要用自己寬廣的胸懷去包容、喚醒他們。只有這樣，我們的教導(dǎo)才有可能成為一種有效的、學(xué)生可接受的愛，令其迷途知返、健康成長。

每一個行業(yè)都有自己的一些底線需要固守。教師行業(yè)更是如此。所以，無論何時，我們教師都要牢記：在自己心中有些“鎖”是永遠(yuǎn)都不能打開的。

【責(zé)任編輯：白文軍】