試論如何培養(yǎng)初中生的良好習慣

溫雪梅 李海波

摘要：初中教育階段是學(xué)生良好道德思想青春的關(guān)鍵階段，學(xué)校不應(yīng)當只注重對學(xué)生教學(xué)成績的關(guān)注，更要注重對學(xué)生思想道德教育與良好習慣的培養(yǎng)。然后習慣的養(yǎng)成對于初中生的學(xué)習與日常生活都具有重要的意義，幫助學(xué)生在求知過程中，形成良好的人格，成為全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：初中 良好習慣 培養(yǎng)策略

教師在對學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當教育學(xué)生提升自己的個人道德品質(zhì)，遵守學(xué)校規(guī)則制度，培養(yǎng)自己的責任意識。以此來健全學(xué)生的道德素養(yǎng)，使他們得到健康全面的發(fā)展。

一、培養(yǎng)初中生良好習慣的意義

良好習慣的培養(yǎng)可以健全學(xué)生的人格。對于初中學(xué)生正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是塑造個人道德品質(zhì)的最佳時機，所以學(xué)校應(yīng)當加強對學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)力度，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。良好習慣同樣也影響著學(xué)生面對困難挫折時的心態(tài)，擁有良好習慣的學(xué)生才會在失敗中越戰(zhàn)越勇。學(xué)生的成功與否除了與智力因素有關(guān)外，多數(shù)是由行為習慣所決定的。初中學(xué)生最需具備的因素便是人，人格的基本內(nèi)涵便是良好的習慣。如果一個人的智力過人，但卻在行為道德上有人格缺失，那么他還是一個失敗的人。

良好習慣也影響著我們生活的方方面面，與我們的心態(tài)息息相關(guān)。一個人做事的條理性、對生活的安排以及對處事的態(tài)度都與良好習慣的形成密不可分。良好的習慣可以幫助我們少走很多彎路，它規(guī)范著我們的思想與行為，使我們在健康正確的道路上順利成長，幫助我們積極地適應(yīng)這個社會與世界。

二、培養(yǎng)初中生良好習慣的有效策略

（一）建立起學(xué)生的自信

自信對于學(xué)生的良性成長有著重要的影響，他是學(xué)生對未來及所要面對的挑戰(zhàn)充滿著無限期望，是學(xué)生前進道路上的勇氣來源。自信是一個人人格魅力的最好體現(xiàn)？往往一個人越相信自己，阻擋在他面前的困難與挫折便會顯得愈加渺小，這樣的臨危不懼、從容自信會促使著自己的成功。自信是一種自我感覺的形成，這可以是先天形成，當然也可以通過后天的訓(xùn)練得到。無論怎樣一種方式，自信對于一個人的成功都有著至關(guān)重要的作用。所以教師應(yīng)該建立學(xué)生自信心，使學(xué)生更勇敢的面對今后的未知挑戰(zhàn)。

1、學(xué)生要接納自己。

一個人的自信建立在對自身的認可上，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與長處，加以鼓勵，建立學(xué)生的自信心。學(xué)生便會認司自己、接納自己從而相信自己。

2、相信自己可以的。

對于別人的成功，不用羨慕。相信人人平等，別人做到的，我通過努力一定也可以做到。在成長過程中一直相信自己，這樣才會在困難中取勝，挫折中奮力前行。

3、正視不足，戰(zhàn)勝弱點。

每個人都會有不足和弱點，這并不能讓我泄氣與自卑。相信自己通過改正一定能取得進步，戰(zhàn)勝自己的弱點。合理的與他人比較，相信自己最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝了缺點也就取得了勝利。

二、教育學(xué)生講究誠信

減信是一個人道德品質(zhì)的最好體現(xiàn)，如果沒有誠信，那么這個人的人格便是不健全的。對于中學(xué)生來說，一定要嚴守誠信，慎重承諾。對于無法做到的事不給予承諾，承諾過的事就要盡力去做到。對于初中學(xué)生來說，在平時的學(xué)習與生活中，都會涉及到向家長、同學(xué)、老師與朋友承諾一些事情，而學(xué)生應(yīng)當努力去踐行這些承諾，不枉負他人對自己的信任，做一個誠實守信的好學(xué)生、好孩子、好朋友。不管事情的大與小，都要盡力做到不失信于他人。

教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的日常事宜進行規(guī)定與安排，比如說今天進行多長時間的晨讀，周末學(xué)習時間的安排等等實際生活日常，有效的對自己的行為進行制約。通過對于完成這些事的盡力程度，有效訓(xùn)練自己的減信意識，養(yǎng)成良好習慣，提升個人道德品質(zhì)。

三、教育學(xué)生遵守規(guī)則

學(xué)校規(guī)則的制定是為了保證學(xué)生有效且充分的在教育環(huán)境進行知識學(xué)習與道德品質(zhì)培養(yǎng)。沒有規(guī)則，將失去了道德衡量標準，學(xué)生既不能有效的進行學(xué)習活動也不能使個人修養(yǎng)得到有效提升。所以學(xué)校應(yīng)當注重對規(guī)則的制定，加強學(xué)生遵守規(guī)則的良好道德習慣。以此保證學(xué)生能在健康穩(wěn)定的環(huán)境中探求真知、塑造人格。

作為學(xué)生應(yīng)當具備強烈的規(guī)則意識，無論是學(xué)習還是生活中都要認真遵守規(guī)則，做一個有原則、有底線的人。在生活中學(xué)生應(yīng)遵守交通規(guī)則、公民基本準則，還要遵守法律規(guī)則。而在學(xué)習生活中，學(xué)生應(yīng)當遵守校規(guī)、班規(guī)、中學(xué)生守則等基本原則。養(yǎng)成有底線、遵守規(guī)則的良好習慣。這回是學(xué)生更好的融入學(xué)校與社會，在不影響他人的情況下健康的發(fā)展。外表遵守則，內(nèi)心有原則，做一個清醒的人，才會看到更有希望的未來。

四、培養(yǎng)學(xué)生的責任感

當我們存在于這個世界上，身上便肩負了各種各樣的責任感。作為初中生，主要責任便是學(xué)習，講學(xué)習成績提升便是對責任的履行。同時作為社會的一份子，更要有道德責任感，在學(xué)習生活中履行道德職責，做一個遵紀守法、樂于助人的好公民，是我們每一個人的責任。學(xué)校與教師應(yīng)當加強學(xué)生的個人責任感與社會責任感，實現(xiàn)良好道德習慣的有效提升。

從本身層面來講，學(xué)生要對自己負責、對家人負責、對朋友負責。努力做到不辜負家長對自己的期望，不辜負朋友對我的信任，不辜負自己對自己的認可。從社會層面來講，學(xué)生要對學(xué)校負責、對社會負責甚至對整個國家負責，這都是一個公民應(yīng)該履行的最基本責任。學(xué)生要努力學(xué)習，將來回報社會，便是對社會負責。學(xué)生要努力發(fā)展成國家的棟梁，為國家做力所能及的貢獻，便是對國家負責。學(xué)生要認真學(xué)習提高學(xué)習成績與道德修養(yǎng)，便是對學(xué)校與老師負責。通過這種責任感意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的習慣，使學(xué)生的人格更加具體，道德更加凸顯，努力成為一個德智體美全面發(fā)展的人才。

參考文獻

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