基于學(xué)生需求的小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計

李國海

摘要：新課改要求將綜合實踐活動列入小學(xué)生必學(xué)科目，綜合實踐活動不僅滿足社會需求，而且可以培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展，所以每個學(xué)校都應(yīng)當(dāng)積極開展綜合實踐活動，讓每位學(xué)生都可以通過綜合實踐活動展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，為學(xué)生個性化發(fā)展提供廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的好習(xí)慣及鍛煉實踐操作能力，讓學(xué)生在實踐活動中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并分析及解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，因此，小學(xué)綜合實踐活動的開展對學(xué)生的身心發(fā)展有著非常重要的作用，我們必須要根據(jù)學(xué)生的需求及真實情況進行設(shè)計綜合實踐活動。

關(guān)鍵詞：學(xué)生需求 小學(xué) 實踐活動

一、合理設(shè)置活動主題

小學(xué)生的綜合實踐活動設(shè)計主題應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋募暗胤教厣?，?yīng)盡力體現(xiàn)學(xué)校的特色。可以充分的利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源開展實踐活動，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，傳承?dāng)?shù)氐娜宋木瘛嵺`活動的主題還應(yīng)當(dāng)具有可行性及指向性，因為每個學(xué)生的興趣愛好及擅長的領(lǐng)域不同，所以在選擇活動時容易出現(xiàn)分歧，所以要遵循多數(shù)同學(xué)的意見協(xié)調(diào)好活動主題，多以一些有教育意義的主題開展活動，如“孝敬父母、熱愛家鄉(xiāng)、尊老愛幼”等，選擇這些有利于學(xué)生健康成長的主題。此外，活動的主題設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的興趣愛好，活動的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，讓學(xué)生主動積極的參與活動，積極發(fā)現(xiàn)問題，并自主尋找解決問題的方法?？梢耘c其他學(xué)科、學(xué)?；顒印⒓彝ド?、社會生活相結(jié)合。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

首先我們可以進行問題導(dǎo)入，小學(xué)生往往經(jīng)驗不足，認(rèn)識事物停留在表面認(rèn)識，所以他們往往不能提出有研究價值的問題，這就需要老師對活動主題全面剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解活動主題，然后可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極思考，努力發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)他們大膽的提出自己的想法。比如我們開展有關(guān)近視眼的調(diào)查活動，首先可以讓學(xué)生對調(diào)查結(jié)果提出假設(shè)，然后再讓學(xué)生進行調(diào)查研究，在調(diào)查的過程中，學(xué)生可以提出問題進行探討，例如：這些同學(xué)近視的原因是什么？我們可以怎樣預(yù)防近視？然后讓學(xué)生根據(jù)問題進行討論。整個活動中要積極鼓勵學(xué)生提出問題。

三、從學(xué)生需求出發(fā)，優(yōu)化活動

首先在選題方面，要保證開放性，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，綜合考慮小學(xué)生的年齡及性格特點、興趣愛好，將選擇權(quán)下放到學(xué)生自己的手中，然后再進行篩選，另外，要注重豐富活動的形式及內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生多方面的能力，例如可以設(shè)計問查調(diào)卷、搜集資料、記錄數(shù)據(jù)、社會走訪、展示交流等活動環(huán)節(jié)，要確保這些環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)實踐性、生活性、參與性、研究性及綜合性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，最后要建立多元化評價，全方位的評價學(xué)生可以增強學(xué)生的信心，意識自身的不足，評價的方式應(yīng)當(dāng)是開放的，建立多元評價標(biāo)準(zhǔn)、多元價值取向及多元評價方式，對學(xué)生要給予肯定，允許學(xué)生提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，避免將根據(jù)結(jié)果進行評分作為評價的唯一手段，可以展開師生評價、生生互評、自我反思評價、家長評價及社會人士評價。

教師及學(xué)校都應(yīng)該意識到小學(xué)綜合實踐活動對小學(xué)生身心發(fā)展的重要性，可以提升小學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于樹立正確的人生觀及價值觀，讓學(xué)生參與實踐，鍛煉其多方面的能力，另外綜合實踐活動形式多樣，氣氛輕松，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮主觀能動性，展現(xiàn)自我，為學(xué)生構(gòu)建一個自主、探究、合作的環(huán)境，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的素質(zhì)人才。