基于軟件專業(yè)的專業(yè)社團建設(shè)與過程管理的研究

陳欣

摘 要：近年來，高職院校越來越注重人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，軟件專業(yè)是一門對理論和實踐技能要求都較高的計算機類專業(yè)方向，特別是高職學生而言如何在大學階段打好堅實的理論基礎(chǔ)、同時具備與時俱進的實踐技能，專業(yè)社團成為高校校園文化的組成部分，與學生專業(yè)知識密切聯(lián)系，提高學生的實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，因此專業(yè)社團受到越來越多高校的重視，得到了蓬勃發(fā)展的機會。

關(guān)鍵詞：軟件專業(yè)；專業(yè)社團；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G643 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）23-019-02

黨的十七大報告明確提出：“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力提升到建設(shè)人力資源強國的高度，強調(diào)加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導與服務(wù)，并做出了全面部署。高校專業(yè)社團具有很強的專業(yè)背景和濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，社團成員、實踐活動具有創(chuàng)業(yè)性、廣泛性、多樣性的特征，是應(yīng)用型大學實現(xiàn)工學結(jié)合的有效載體，對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有特殊的作用。可見，大學生專業(yè)社團的建設(shè)、管理，已經(jīng)是應(yīng)用型大學開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，是學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、孵化創(chuàng)業(yè)實踐的一個重要平臺，是實現(xiàn)與市場接軌、提高育人質(zhì)量的重要舉措，已成為實現(xiàn)高等教育功能的重要途徑。

一、基于軟件專業(yè)的專業(yè)社團IT人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的提出

目前來看大部分高校對專業(yè)社團的管理與控制，沒有形成科學、完整的體系，沒有對專業(yè)社團進行正確的定位，沒有分清與非專業(yè)社團的區(qū)別，缺乏相應(yīng)的制度和標準做支撐，沒有形成系統(tǒng)的管理、控制、監(jiān)控與評價體系。限制了軟件專業(yè)學生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，也使軟件專業(yè)的學生的培養(yǎng)質(zhì)量難以達到較高的水準。

本文以重慶工程學院軟件學院為例，以專業(yè)社團為核心，立足人才培養(yǎng)方案，需求一條適合軟件專業(yè)精英化的IT人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系如圖一。針對目前軟件專業(yè)學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，差的學生找不到工作，優(yōu)秀的學生不容易找到自己滿意的工作，頻繁跳槽，因此建設(shè)好專業(yè)社團，培養(yǎng)拔尖人才，通過他們的專業(yè)活動來感染班級學生，帶動班級的學習氛圍，充分發(fā)揮班級學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在畢業(yè)時涌現(xiàn)更多的專業(yè)對口學生，而社團成員經(jīng)過在社團長期的打磨，已經(jīng)完全熟悉整套商業(yè)項目的開發(fā)流程，可用社團的項目作為參考，完善、擴展該項目，進而作為自己的項目，進行推廣，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

二、基于軟件專業(yè)的專業(yè)社團過程管理體系的研究

在整個培養(yǎng)體系中，需剖析軟件專業(yè)社團對畢業(yè)學生的就業(yè)影響，研究軟件專業(yè)社團對學生創(chuàng)業(yè)的重要作用?；谲浖I(yè)的專業(yè)社團建設(shè)過程中，需要以商業(yè)項目為載體，以專業(yè)指導老師為方向，選擇各類合適的商業(yè)項目能夠進入專業(yè)社團，從總體上將培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思想貫穿在社團完成的商業(yè)項目的整個開發(fā)過程中，并借此完善社團的管理制度。但在社團運作過程中，必須要根據(jù)社團成員及商業(yè)項目本身的特點，進行靈活科學的處理，創(chuàng)造性的靈活引導。

1、提高專業(yè)社團學生的進入門檻。社團的日常管理和活動組織主要由學生來承擔，主要分為兩大類成員，管理類和技術(shù)類；管理類主要由2-4名大二及以上學生構(gòu)成，參與專業(yè)社團管理的學生必須由學生干部或其它非專業(yè)類社團成員中選拔，主要負責社團的組織、宣傳和財物工作。技術(shù)類社團成員進入社團的專業(yè)成績在班上前10名或由專業(yè)教師推薦入社團，每個專業(yè)方向5名以上學生構(gòu)成，主要負責對新社團成員的技術(shù)培訓講座、參與各類專業(yè)競賽和承接各類商業(yè)項目，每學期期末對已有的成員進行一次技術(shù)考核，考核不合格的可參與下學期期初的技術(shù)考核，兩次考核不通過的取消社團會員資格。

2、擴大專業(yè)教師的參與度。對于專業(yè)社團這種新興社團的發(fā)展來說僅靠學生自身的熱情是遠遠不夠的，指導老師的水平與能力往往會成為專業(yè)社團能走多遠的關(guān)鍵因素。軟件學院大部分專業(yè)教師都是雙師型教師，每個教師可以按照自己在專業(yè)方向的喜好選擇多個專業(yè)社團進行專業(yè)技能的提高，同時將自己的專業(yè)特長傳授給不同方向的學生，這樣可以利用學科之間的融會貫通，在商業(yè)項目中才能充分發(fā)揮各個社團的作用，專業(yè)教師才能在學生選擇項目或競賽中給予更多的技術(shù)支持和幫助。

3、加強院校結(jié)合管理模式。專業(yè)社團學生的管理工作與其他非專業(yè)社團的組織機構(gòu)上的管理一樣，屬于校團委統(tǒng)一進行管理，協(xié)調(diào)安排各種創(chuàng)業(yè)教育培訓（這部分工作主要由管理類學生承擔），而專業(yè)教師對技術(shù)類社團成員提供專業(yè)技能相關(guān)活動培訓和組織，詳細介紹專業(yè)社團參與的競賽、項目的流程、所需的知識與能力等，便于同學們做好相應(yīng)的思想準備和知識儲備，消除學生參與專業(yè)社團的盲目性，留住人才。與專業(yè)技能相關(guān)的競賽由專業(yè)教師組織學生參與，這樣才能更好地保障專業(yè)社團成員發(fā)揮自己的特長。

4、建立完善的項目資源庫。項目的來源主要來自兩個方面，首先來自用于各專業(yè)課教學的模擬項目，其次來自工程訓樓中心的商業(yè)項目進行簡化或拆分成多個子項目加入到項目資源庫，同時每年專業(yè)社團承接的商業(yè)項目也加入到項目資源庫供專用社團同學學習和提高專業(yè)技能。

5、實行科學的激勵措施。激勵措施主要包括對學生和老師兩個方面，對學生而言加入專業(yè)社團的各種活動不僅能夠?qū)W到專業(yè)方面的技能，同時可以對操行分進行加分制度，對于在競賽中獲獎的情況可以抵扣學分等制度；對專業(yè)教師而言，為了提高專業(yè)教師在專業(yè)社團的主導作用，將專業(yè)社團的各種技術(shù)指導和講座來抵扣科研工作量或折算成課時進行物質(zhì)獎勵。

6、合理的經(jīng)費支持。學校和學院方面按照社團活動組織情況，每學期不少于1000元的經(jīng)費支持。在校企合同的企業(yè)中進行資金贊助，在承擔商業(yè)項目收入的10%作為專業(yè)社團的活動經(jīng)費，在經(jīng)費充足的情況下對于各類競賽的獲獎?wù)吆椭笇д呖梢赃M行適當物質(zhì)獎勵。

參考文獻：

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[2] 趙會民.旺愛娟.學生社團在高校校園文化建設(shè)中的地位和作用 《河北廣播電視大學學報》， 2008， 06期：98-99