著眼大未來 為“完美生活”做準備

劉力平

摘要：一個教師在教育教學中的創(chuàng)新意識，獨具匠心的做法，敏銳地觀察力和洞察力，能給學生帶來無限的自信心，能讓學生終身受益。因為任何事物都不是孤立存在的，教育是一個系統(tǒng)，是一個過程，教育應該是跳出教育談教育，教學也應該是跳出教學談教學。學生成績不好，原因很多，但作為教師，如果讓學生把主要精力都放在背誦具體知識，充當一個記憶的工具上，那既耗時耗力，也費工費時，說到底沒多大價值。

關(guān)鍵詞：新聞摘記；學生管理；班主任；語文

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2015）33-0245-03

記得論教育的名言中，曾有這樣一段話引人深思：“忘記了課堂上所學的一切，剩下的才是教育，沒一個大師是把知識當作教育目標的。他們當然都是熱愛知識，擁有知識的人，但他們一致認為，教育中有比知識重要得多，根本得多的東西，那個東西才是目標?！本烤谷绾尾拍鼙苊庾尯⒆觽兯雷x書，同時又能大幅度的提高學習成績呢？筆者在不斷的摸索與思考，尤其是擔任六九班班主任后感觸頗多，做法如下：

一、慧眼識短板，巧招來應對

作為班主任及語文教師，天天與孩子們打交道，我努力避免每天說一樣的話，即使是一樣的話，也千方百計從不同角度，用不同的表達方式講出來。簡單說，每天盡量讓學生們有新鮮感，每天都讓學生充滿期待地上課。師生間保持新鮮感，天天見，天天有新鮮話題，這該是一件多么美妙的事情??！我習慣于在各種各樣充滿中國味道的節(jié)日后，與學生天南海北、酣暢淋漓地聊上一節(jié)課，然而，六九班第一次師生間本該輕松愉快的課堂，卻死氣沉沉、冷若冰霜，那場景我至今依然歷歷在目，終身難忘。

我問到：“孩子們，清明小長假中，你身邊都發(fā)生了哪些新鮮事，咱們一起交流交流。”片刻之后，學生的表現(xiàn)讓我呆了，一個個啞口無言，瞠目結(jié)舌，像個小木頭人；同學間相互對視之后，還是一言不發(fā)，我怒了，因為我準備了一堆新鮮事，想和學生比比高低，可是沒人呼應我，莫不是讓我對牛有彈琴吧！學生們對于生活，對于身邊發(fā)生的一切，對于瞬息萬變的世界，麻木、冷漠的態(tài)度使我震驚！這樣的孩子，就是考試得了100分，1000分又會怎樣呢？那才是地地道道的書呆子！腦子里沒東西，沒生活，就是課文背得再熟又能如何呢？俗話說：站得高才能看得遠！還好，我慶幸孩子們?nèi)绱苏鎸?，毫不粉飾，不知就是不知。發(fā)現(xiàn)了他們存在的短板，且是一個重要的短板后，我首先壓著心中的怒火，把之前準備好的新聞中幾件趣事講給孩子們聽，一雙雙大眼睛炯炯有神，這令我興奮?？磥恚抑暗膬涫直匾?，以趣激趣，孩子們聽得津津有味。之后我果斷而堅定的宣布：從今天起，大家每天都要用半小時的時間讀書、看報、聽廣播，并從中選取最有意思的五條國內(nèi)外重大新聞摘抄下來，我每天必查?？蓯鄣暮⒆觽?，他們怎能理解老師的良苦用心呢？我的話音未落，只見一個個呲牙咧嘴，苦不堪言，但又無力反抗，六九班每天五件新聞摘抄作業(yè)，就這樣“艱難”誕生了。

二、讓作業(yè)變得可愛，激發(fā)學生興趣

“忘記了課堂上所學的一切，剩下的才是教育?！蔽沂仲澩?，非常喜歡這句教育名言，那剩下的比知識更重要，更根本的東西又是什么呢？實踐證明，是孩子的學習能力，即快樂學習和自主學習的能力。教育的目標，第一就是要讓學生喜歡學習，對知識充滿興趣；第二就是要讓學生善于學習，在知識面前擁有自由。新聞作業(yè)“新招”發(fā)布后，學生和家長的態(tài)度有積極，有消極，我也一概視為“正常反應”，但作為教育者，應遵從教育規(guī)律辦事，大文豪魯迅說過：完美的教育應是以孩子為本。最好的老師是使孩子能在濃厚的興趣中學習。我想，如果新聞作業(yè)僅僅停留在學生摘抄，老師劃鉤這一層面上，就失去了它特有的意義。我努力為學生搭建成長平臺，讓學生在交流中建立自信，在交流中練習表達，在交流中快樂讀書，進而塑造自我。于是，在每天語文課前或早讀時，我都會用5～10分鐘請兩位同學做新聞播報，從鐵娘子撒切爾夫人的傳奇經(jīng)歷到釣魚島中日對抗，從暴雨泥石流災害到北京地鐵的發(fā)展狀況，從馬布里帶領(lǐng)北京金隅CBA奪冠到梅開二度、帽子戲法等足球術(shù)語解讀……在六九班的教室里，每一天都在討論著引人入勝的奇聞趣事，孩子們陶醉其中，盡情享受，眼界在慢慢地拓展，心靈在漸漸地長大。從學生滔滔不絕，快樂談吐中，我發(fā)現(xiàn)，打開孩子心靈之窗，每天讓孩子吸收窗外無與倫比的新鮮空氣是件多么重要的事情。有一天，當我面對學生精彩的發(fā)言，謙遜地說到：“老師的確有些孤陋寡聞時?！焙⒆觽儠哪{(diào)侃地反擊我：“劉老師，那我也要求你每天摘抄五條新聞，你一定會聰明起來?！蔽议_心地笑了！看來，讓作業(yè)變得可愛，在興趣中學習，孩子們才會無拘無束自由灑脫地成長。

三、學會享受思考的樂趣，思想和身體共成長

美國著名教育家斯賓塞說過：“為我們的完美生活做準備是教育的職責”。這就是著名的“教育預備說”。這證明，我們的教育應著眼孩子的“大未來”，而不是“小未來”。小學是基礎(chǔ)教育，作為教師，不能僅僅看到眼前的考試分數(shù)，而應該看到孩子們未來一段相當漫長的“完美生活”。這完美生活，就是具備原創(chuàng)能力，擁有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。如何讓新聞作業(yè)變得更可愛，更受孩子們的歡迎，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力？我絞盡腦汁，計上心來，讓“新聞與閱讀，新聞與生活”結(jié)合起來，引導激勵孩子們以小組合作的形式創(chuàng)辦閱讀小報。戰(zhàn)斗的號角吹響后，孩子們迅速行動，小組組員相互分工，密切合作，有的文字錄入，有的查找資料，還有的設計、排版兼印刷。熱情的家長也參與其中，出主意想辦法，一期期精美獨特、出自學生原創(chuàng)的自由命題的閱讀小報美美出爐了。內(nèi)容豐富多彩，有社會新聞，有校園見聞，還有班級生活，學生日記。孩子們的創(chuàng)造潛能無限寬廣，只有想不到，沒有做不到。此外，我還嘗試讓學生作畢業(yè)小論文，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，五花八門，精彩紛呈。六九這個集體就像一艘揚帆遠航的巨輪，在教師、家長和孩子形成的強大合力推動下，乘風破浪，勝利前行。教師是主導，學生是主體，我想，積極正確的引導學生熱愛、關(guān)注新聞，進而熱愛生活，思考人生，將是一件功德無量的好事。不是嗎，當球星巴洛特利淚灑綠茵場，我會舉著報紙，與學生一起熱議：“‘巴神為什么哭了？”學生知道我是球星馬布里的忠實粉絲，當《我是馬布里》一書發(fā)行后，她第一時間把有馬布里親筆簽名的書送到我手中，我們捧著書熱烈交流：“馬布里為什么會在中國北京取得成功？”在一次次師生間真誠地交流中，在一次次思想地碰撞中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子們長大了，個子變高了，身體健壯了，心靈也長大了，我無比快樂與自豪。我引導學生充分享受社會新聞、熱點人物，帶給我們的人生思考，樂趣無限，學生思想和身體在一起成長。

四、新聞與生活，啟迪人生，思考教育

1.思想成就未來。有人說：沒有思想的人生是失敗的人生。一個人形成了思想并能控制自己的思想，才能控制自己行為，只有控制了思想，才能掌握自己命運，思想成全人的偉大。一個孩子，在學校中學習課本知識固然重要，但是比課本知識更重要的是獨立思考的能力。這份思考來源是日常生活的發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)，哪來素材，沒有素材，何談思考，偉大科學家牛頓說：我的成就當歸功于精致的思索。人類最大的天賦就是思索的能力，只有經(jīng)過思索形成思想，才是構(gòu)建成功最真實最有效的勞動。因此說：看似平常普通的新聞作業(yè)，日積月累，量變引起質(zhì)變，奧妙無窮，精彩無限。從每天讀新聞、記新聞、聊新聞，把重大事件，所見所思所想隨時記錄，到制作新聞與閱讀小報，專題新聞播報，學生們各個八仙過海，各顯神通，主題鮮明，思路清晰，一個個猶如小博士在進行論文答辯，小小的新聞作業(yè)帶給六九班學生無限快樂。

2.從封閉走向開放。社會是一本永遠讀不完的書，只要我們認真觀察，善于思考，悟性也會從中而來。死讀書、死啃課本只能讓孩子走入學習的誤區(qū)，封閉自我，情感冷漠。僅有知識而無智慧并不是教育的目的，一則報道說：通過研究發(fā)現(xiàn)，恢復高考制度以來的歷屆各省高考狀元，在國內(nèi)做出突出成就的幾乎沒有；中國的學生出國后，學習考試成績都比較高，但做出創(chuàng)造性貢獻的卻很少。也許這就是“錢學森之問”的答案之一吧。這也說明，教育不是向?qū)W生灌輸死知識，而是要提高學生學習的探索精神和創(chuàng)新能力，從而提高智力或智商。作為母語，語文與學生的生活緊密相連，不可分割。要引導學生在生活中學語文、用語文，而新聞作業(yè)巧妙地將語文學習與社會生活整合在一起，作業(yè)也自然而然由封閉走向開放，讓學生在知識面前擁有自由，拓展了知識面，提高了語文素養(yǎng)，教師從學生的發(fā)展需求出發(fā)，激發(fā)學習積極性，日后一定會自己不斷地去拓展知識范圍，并朝某一方面縱橫發(fā)展。

3.新聞與閱讀，豐富孩子的心靈。著名作家高爾基曾說：書籍是人類進步的階梯，是啊，書中蘊藏著無窮無盡的奧秘，每天閱讀新聞，記錄感悟，可讓你不出門便曉天下事。閱讀摘抄不只是知識的手段，更重要的是，可以豐富孩子的心靈，讓孩子生活充滿色彩，讓孩子學會享受思考的樂趣，讓孩子思想和身體一起健康成長。當學生嘗試著將讀書、看報、聽廣播融入自己的生活時，就會發(fā)現(xiàn)閱讀沒有成為生活的額外負擔，反而是一種必要的豐富與潤澤。一年多堅持下來，孩子們吃驚不已，竟然有人記下了四千多條重大新聞，我想，學生從持久廣泛的閱讀中，不止息的潛移默化的形塑自我，閱讀、書寫、思考、想象，以無限密度，無限纏綿的方式包裹自我，推動自我，這將是絢爛多彩的人生。因此，培養(yǎng)高度智慧的人以及做一名充滿智慧的教育者是我一生追求的目標。

為學生開一扇窗，點亮一盞燈，讓他們用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈去感受世界，用探究的精神去認識世界，開闊眼界，敞亮心靈，培養(yǎng)學生健康之人格，純潔之心靈，豐富之精神世界，讓學生心靈成長，生命綻放。我將始終不停地打磨“新聞與生活”教育教學之劍。在我心中，只有這把劍足夠鋒利，才能讓更多學生在未來人生之路上，披荊斬棘，輕松前行。